幼儿园园长致家长的一封信.docx

幼儿园园长致家长的一封信—家长写给幼儿园园长的一封信今天，我满怀感恩的心情写下这封信，真诚地希望与家长们沟通探讨 幼教的真谛，通过我们共同的努力，让家园心往一处想，劲往一处使，合 力用最前沿、最负责、最先进、最科学的教育理念把天真可爱的孩子们培 育好，不折腾、不懈怠，让孩子们赢在起跑线上，让他们笑对生活、笑对 世界、笑对未来下面我就当前幼儿教育现状和怎样培养优秀儿童的相关问题与大家共 同探讨，希望能达成共识一、当前幼儿教育现状一）存在的误区社会教育的误区表现在：品德教育知识化，素质培养盲目化，教育目 的功利化家庭教育的误区表现在：宠爱过度、氛围不良、物质奖励、迫 切“望子成龙”具体表现为：1.社会上存在“重知识，轻能力”；“重眼前，轻未 来”；“重智商，轻情商”“重利益，轻人格”的偏见2. 大多数幼儿园教育“小学化”现象严重重教学、轻游戏，重学 习、轻活动情况随处可见3. 一些幼儿园居然打着识字、数数、家庭作业等手段招生，蒙骗无幼 教经验的家长4.少数家长过于“急功近利”，自我、片面、拔苗助长， 把认字多、写字好作为好孩子的衡量标准对孩子习惯的养成、学习兴趣的培养、幼儿品格的形成等等其他教育认为可有可无，任意舍弃，成为孩 子教育的误区。

5.少数家长要求老师在生活上为孩子包办一切，忽视了孩子“自己的 事情自己做”的教育，成为对孩子教育的盲区二）存在的隐患以上表现违背了幼儿的认知规律，超越了幼儿的身心发展水平，忽略 了幼儿自身能力的发展，忽视了对幼儿行为习惯和学习兴趣的培养，这对 幼儿一生的发展都是不利的殊不知“未来的文盲不再是不识字的人，而 是没有学会怎样学习的人”幼儿教育小学化”是违背教育规律的简单地说，就是在什么阶段 就学什么知识就像人的成长发育，刚出生的婴儿主要是大脑的发育，青 春期主要是长身体，成年后主要是心智的完善，按照这样的顺序，人才能 成长为一个健全的人通俗的讲，就是在幼儿适当的年龄对幼儿进行适当 的教育有几个典型的实验研究说明了这个道理例如一：“哥哥从46周开始，每天接受10分钟的爬梯训练，到52 周时，他能熟练爬上5级楼梯而弟弟到了第53周时，即使有人扶着也 不大愿意尝试爬梯，但第54周之后当他再看到楼梯时，却能一直爬到楼 梯顶端，并且不用旁人帮助这就是闻名世界的双胞胎爬梯实验，其研 究表明，对幼儿进行的任何提前教育只会事倍功半，而到适当的年龄进行 适当的教育才是真正的教育规律例如二：一位小学老师谈到，“有些一年级学生入学拿笔姿势不正确， 习惯养成了，老师很难纠正”。

现在很多小学一二年级的学生上课爱捣乱， 或者是注意力不集中，喜欢“开小差”，根据调查发现，很大原因是由于 孩子在幼儿园阶段就已经学过这些知识了，他们以为自己已经掌握了知识， 没兴趣再学，于是开始捣乱其实他们未必真懂，很可能是只知其一不知 其二，或者说只是囫囵吞枣，他们学的知识都是半拉子知识，没有真正理 解这就是幼儿园“小学化”教育导致的现象例如三：“奥运冠军王军霞93年在世界田径锦标赛上获得10000 米金牌，同年在全运会上打破了女子3000米和10000米的世界纪录，两 项纪录保持至今被誉为“东方神鹿”在国际田联名人堂百年庆典仪式 上，被选国际田联名人堂，是中国乃至亚洲首位入选的田径运动员王军 霞的这种跑步，起跑并不重要，关键在于她的耐力强这个例子告诉我们， 幼儿园的教育不要出现“重眼前，轻未来”这种现象要知道什么阶段该 学什么就行了，千万不要好高鹫远，不要学那些不属于这个阶段的知识人生是长跑，起跑并不重要，关键是后来的发展能力要强，这样才能 跑到最后家长朋友们一定要知道“孩子的成长和教育是长跑而不是短 跑二、怎样培养优秀儿童（一）孩子聪明的标准是什么有些家长就认为: 某某家孩子会认多少个汉字、会做多难的计算题、认定只有这样才叫“聪 明”。

我在美国考察哥伦比亚大学附属幼儿园的时候，看到家长去接孩子时 问的是：今天你玩得快乐吗今天你跟谁合作了强调的是孩子本能的发挥， 个性的张扬和与人合作的精神提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养 孩子学习的兴趣和能力由此可见聪明孩子的标准，可以这样命题：思维具有灵活性、发散性、 积极性;乐观豁达，合作共赢;奋发进取、理性平和、开放包容部分学前班和一些幼儿园，为了迎合家长的需求，把小学低年级教学 内容搬到了幼儿园课堂上，开设识字、算数等，甚至给2岁的孩子布置家 庭作业，不考虑孩子身心发展规律和年龄特点，片面强调学知识，剥夺了 孩子游戏的机会，扼杀了孩子活泼好动的天性，将不可避免地给孩子带来 生理和心理压抑，把孩子们快乐的童年压在了可悲的重复教育里后果堪 忧！（二）幼儿园该学什么幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领 域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能 等方面发展我们应该在各方面给幼儿以发挥与施展的空间，创造各种条 件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在幼儿的启蒙阶段为 他们做好铺垫四个重视：一是，重视培养幼儿良好的生活、学习习惯和 良好的学习兴趣，为幼儿一生的发展奠定良好的基础;二是，重视开发幼 儿的创造力、想象力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事 万物都在变化的认知模式；三是，重视培养幼儿的竞争意识、竞争道德、 竞争能力，使幼儿从小具备与他人竞争的能力与心理素质，不断自我完善、 自我超越；四是，重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒险的 品格。

让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，发展，成长打下坚 实的基础学前幼儿难以接受“小学化”的学习方式，枯燥的写写算算，抑制了 孩子们的好奇心和求知欲而游戏是孩子的基本幼儿园活动，孩子只有在 游戏中才是最快乐的，只有在快乐的情绪中才能更好地接受知识因此， 要通过探索游戏化的学习方式，既避免“小学化”的学习方式，又让孩子 拓展了知识三）谈谈我园的科研与做法我园的教育理念是：寓教于乐，让孩子在玩中学、学中玩始终围绕 游戏是旋律、是生活、是动静、是嬉戏，把书本知识的学习，通过游戏的 形式转化成一种能力来培养孩子因为，孩子天性就爱游戏，孩子在成人 意义上是"玩”，实际上都是在学习我园本着这一理念，从孩子的实际出发，根据《幼儿园教育指导纲要》 精神，一直潜心研究“开发幼儿教育资源，培养幼儿自主学习”的课题 成功创编《智力与阅读》绘本;发明了《多元智力学具》已获国家专利， 研制了《三角魔板》、《万能拼版》、《智慧盒》等多种智力学具，老师 自制玩、教具上万件，扩大教育空间，使教育形式多样化，满足不同个体、 不同兴趣、不同发展水平的孩子，让孩子处在一种“创新”的状态中来学 习如：我园创编的《智力与阅读》课程是幼儿园语言教育的重要组成部 分。

为了培养幼儿良好的阅读习惯，提高前阅读的能力，帮助他们掌握阅 读的方法，我们根据班级年龄及幼儿的发展特点，创建班级的特色区域， 并为各班级配备了相应的设备和材料在各班的阅读区里，书架上摆放的 大量图书便于幼儿随时翻阅；自制图书、修补图书、排图讲述、自制教玩 具、拼图游戏、故事表演等幼儿园活动使阅读内容丰富多彩……，孩子们 在这样的游戏活动中，扩大了知识面，幼儿的观察力、想象力、知识迁移 能力及语言表达能力都得到了进一步的发展我们观察大班孩子在阅读室 的活动，发现孩子能看懂很多幼儿读物，问他们认识字吗他们说有的认识， 有的不认识，但大概能知道讲了什么事而认识的那些字基本上是《智力 与阅读》书上和自己通过问父母学会的你看，孩子一旦有了兴趣，根本 就用不着机械、死板的教他认字、写字了这样，对孩子的一生来说，将 是一个良性的循环，将会学得很轻松他们还用绘画来做日记，把看到的、想起的事物都画下来，然后说给 成人听，成人把他们说的原话写在对应的图旁边，就成了一本很有价值的 绘画日记，装进了孩子幸福童年的纪念册里我们深有感触：阅读不仅是一种语言学习过程，更是一种观察、思维 训练过程对幼儿教育从“听一接受”转变成“听一观察一思考一创新”。

培养了良好的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力认识节日，感恩父母，认知社会，学会生存是我们的教学重点每次 活动都是我们重要的亲子互动活动十多年来，我们在对孩子的智商测查及社会调查中发现，孩子产生了 浓厚的学习兴趣，会学习、会思考、智力、非智力因素都得到了良好的发 展孩子进入学校后，成为同龄中的佼佼者我们感觉到：孩子们智慧的火花是在操作中、玩耍中点燃的我园的科研和做法得到了国内外专家的高度评价和肯定先后代表邵 阳市参加国家级、省级科研评审大赛，均获大奖，为我市赢得荣誉同时， 得到了省教育厅的肯定，2022年，被认定为省级示范幼儿园2022年认 定成为“湖南省幼师培训基地园”，承担起对全省幼师的培训任务我在 美国受到了中国驻纽约总领事馆教育参赞苓建君的亲切接见所以恳请各位家长在家庭的教育中要“强化习惯的养成，弱化知识点 的追求”不要给孩子加压，要懂得什么年龄学什么，让孩子有个快乐的 童年不买孩子就躺在地上哭，甚至打家长，当然，打不疼不对的行为家 长应该及时给予制止或者“反击”，而不是屈从，好多家长就听之任之了 导致孩子只吃零食，不吃正顿饭，营养不良，爱生病二：拔苗助长型有的孩子没上几天小班就要求上中班，更有的家长直 接上中班。

导致孩子的知识结构断层而对学习一塌糊涂有些家长要问: 幼儿园学什么啊其实幼儿园学好多东西，只不过有的表现出来有的表现不 出来教育对孩子的影响是潜移默化的，只可意会不可言传的东西有的 家长领着孩子到幼儿园哭：孩子学习不好，怎么怎么你当时八苗助长的时 候，你怎么不哭呢你怎么没想到会有这样的结果呢可以说，这类孩子渐渐的会丧失学习兴趣导致辍学等等问题三:孩子该管要管，该惯要惯，你把孩子交到幼儿园一天，你就要成 绩，你就要什么都学会了神通也不过如此吧，孩子健康就好，孩子快乐 就好，如果孩子的快乐建立在了你的娇惯之上，那是多么的可怕和悲哀再有，有一部分孩子在幼儿园吃饭，没几天不来了，问什么：孩子在 幼儿园过的很好，集体吃饭，集体睡觉该孩子多美好的童年啊但是有些 家长，却不能和幼儿园保持一致教育孩子教育不只是学校的责任，家长 的教育更为重要国民素质的提高不能只靠学校教育，还要有家庭教育某某某某某某某.某.某幼儿园园长致家长的一封信篇三尊敬的各位家 长： 您好！目前已进入冬季，恶劣天气增多，请大家注意火灾、交通、 煤气中毒、滑冰、溺水等安全事故，为切实保障孩子的人身安全，共同做 好学生的冬季安全工作，恳请家长协同幼儿园加强对孩子的安全教育和管 理。

现提示家长教育孩子做到以下几点： 一、交通安全：1.要防范大 雾、雨雪、冰雹等天气带来的各类安全隐患，雨雪、冰雹天气里，路面有 冰雪，上学和放学路上骑车、驾车、行走要特别小心，不能以滑行代步， 避免摔伤行走过马路时，应力求远离机动车辆，并密切关注路况，防止 机动车失控伤及无辜大雾天气，行车路上减速慢行，小心观察，严防事 故发生2. 无论大人孩子，严格遵守交通规则，主动避让行驶车辆，过马路时， 要“一停、二看、三通过”3. 乘车时，不要将身体任何部位伸出车外车辆未停稳不能开门下车， 不乘坐无证俄车辆或者农用车、三轮车等非客运车辆和超载车辆二、在园安全：1.在教师的引导下自觉遵守幼儿园规定，大人要以 身作则要学会与人和谐相处，要团结友爱，互相帮助，遇事冷静克制， 宽容忍让，不要打架斗殴2. 做好防寒工作，天气寒冷时要适时增加衣物，防止感冒和冻伤3. 不要在楼内追逐、嬉戏、打闹，以免碰伤4. 如发生突发状况时，下楼梯要井然有序，听从工作人员指挥，不要 拥挤，以免发生踩踏事故三、园外活动安全：1.不要在街道或者公路上玩耍、追逐、。