数学人教版二年级上册乘加乘减教学设计.doc

《乘加 乘减》教案教学内容教材第58页例5、练习十二第1、4、5题教学目标1、认识乘加、乘减算式2、能够正确地进行乘加、乘减的运算3、结合实际运用乘加、乘减的算式解决问题教学重点掌握乘加、乘减的算式的运算顺序并正确计算教学难点根据实际列出乘加、乘减算式教学过程一、创设情境，引入新课同学们还记得我们的智慧乐园吗？在这个游乐园里我们解决了一些数学问题，还有很多我们没有解决，这节课我们来解决这些问题出示3匹小木马，每匹小木马上有3人）教师：仔细观察，每匹小木马上有几个人？（引导学生说出有3人）一共有多少人？你能列出算式解答吗？加法算式：3＋3＋3＝9（个）乘法算式：3×3＝9（个）复习乘法的初步认识，几个几相加可以写成几乘几二、探究新知1、教学例51）小木马可好玩了，你瞧，又来了2个小朋友，他们也坐上了小木马，现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题2）总结算法方法1：根据每匹小木马上的认识，用连加计算列式：3＋3＋3＋2＝11（个）方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人列式：3×3＋2＝11（个）方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。

因此，算完后要把这个人拿走列式：3×4－1＝11（个）3）观察算式类似3×3＋2，3×4－1的这些有乘又有加减的算式就是乘加、乘减算式这两个算式怎么算呢？先算乘法还是先算加法呢？为什么？小组讨论、回答4）小结乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法三、巩固练习1、完成教材第58页做一做第1题学生独立完成，点名回答2、教师出示教材第58页做一做第2题学生在练习本上独立列出算式，集体订正3、完成教材练习十二的第1、4、5题小组讨论，集体订正四、总结这节课你有什么收获？。