幼儿园表演区区域活动各年龄材料投放计划表.docx

    幼儿园表演区区域活动各年龄材料投放计划表    表演区材料投放一级目标二级目标年龄段三级目标材料配置清单材料使用方法图片材料创编表演1、大胆创编舞蹈动作2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班随音乐表演动作假发、向日葵假发带在头上，将向日葵拿在手里学习舞蹈动作中班随音乐创编向日葵舞向日葵将向日葵拿在手里随音乐做舞蹈动作大班随音乐创编花环舞花环.草裙将小花环戴在手上，大花环戴在脖子上随音乐创编舞蹈动作小班学习跳花环舞花环双手拿着花环随音乐创编舞蹈动作中班学习创编花扇动作随音乐表演花扇将花扇拿在手里随音乐创编舞蹈动作大班根据主题创编舞蹈动作和同伴一起随音乐表演大树、花随音乐创编舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班学习动物动作表演动物服饰穿上动物服饰随音乐学习舞蹈中班创编动作进行表演动物服饰穿上动物服装随音乐创编舞蹈动作大班大胆创编情景动作随音乐表演动物服饰穿上舞蹈服装随音乐创编和表演舞蹈动作小班学习蔬菜舞蹈蔬菜服饰穿上水果服饰随音乐学习舞蹈中班创编蔬菜水果舞进行表演蔬菜水果服饰穿上水果服装随音乐创编舞蹈动作大班大胆创编舞蹈和同伴随音乐表演蔬菜水果服饰穿上水果服装随音乐创编和表演舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班随音乐学习扇子舞蹈，培养幼儿对舞蹈的兴趣彩色舞蹈扇子将扇子拿在手里随音乐学习舞蹈动作中班听音乐大胆创编古代扇子舞，增加幼儿对舞蹈的表演兴趣扇子，书童服饰穿上书童服装，手里拿着扇子随音乐创编舞蹈动作大班随音乐大胆创编花伞舞蹈，能跟其他幼儿集体表演，增添幼儿集体表演的乐趣小花伞，旗头，围脖，满服套装穿上满服，拿着小花伞随音乐创编舞蹈动作和合作表演创编表演1、大胆创编舞蹈动作2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班幼儿随音乐学习京剧表演，培养幼儿对京剧表演的喜爱京剧脸谱带上脸谱随音乐学习京剧表演中班幼儿随京剧音乐大胆创编京剧动作，并表演，增强幼儿对京剧表演的喜爱枪，剑手里拿着剑或者枪随音乐创编京剧动作大班幼儿随京剧音乐大胆创编动作并学习集体合作表演胡子，马鞭将胡子戴在下吧上或，马鞭拿在手里，随音乐创编舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班幼儿能根据西游记音乐学习狮子动作狮子脸谱，铁锤将狮子脸谱戴在脸上，铁锤拿在手里，随音乐学习狮子动作中班幼儿能根据西游记音乐创编动作唐僧帽，猪八戒帽，孙悟空头饰，大臣帽子将头饰或者帽子戴在头上大班幼儿能根据音乐创编并集体合作表演唐僧师徒的服装，狐狸头饰将服装穿在身上随音乐表演创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班能根据音乐学习舞蹈动作道童衣服穿上道童服装随音乐学习舞蹈表演中班能根据音乐创编舞蹈动作，培养幼儿对舞蹈的喜爱表演服装将表演服装穿上，随音乐表演大班能随音乐创编舞蹈动作，感受创编的乐趣傣族表演服装藏族服装将服装穿上，随音乐表演创编舞蹈创编表演1、大胆创编舞蹈动作2、用不同的方式表现自己的情绪和想法3、体验创作和表演的乐趣小班能根据爵士音乐学习相关的舞蹈动作各色帽子将帽子戴上，随音乐学习舞蹈动作中班能跟随爵士音乐创编舞蹈动作，增强幼儿对舞蹈的兴趣现代舞蹈服装将服装穿戴好，随音乐创编舞蹈大班能根据爵士音乐创编和合作表演爵士舞蹈，提高幼儿表演的能力爵士棒穿上爵士服装，手里拿着爵士棒乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班学习乐器的演奏方法在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班掌握不同的节奏型，用两种或多种音色来表现不同节奏型掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音箱协调。

探索和尝试打击乐器的演奏方法，并为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班学习简单的节奏型，并用乐器为歌曲伴奏在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班在简易乐器上探索各种音型掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音箱协调探索和尝试打击乐器的演奏方法，并为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班学习简单的节奏型，并用乐器为歌曲伴奏。

在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班学习用各种乐器为乐曲伴奏掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音箱协调探索和尝试打击乐器的演奏方法，并为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班学习乐器的演奏方法在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班掌握不同的节奏型，用两种或多种音色来表现不同节奏型掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音箱协调探索和尝试打击乐器的演奏方法，并为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法。

2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、探索的尝试简易乐器、打击乐器的演奏方法2、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣3、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色小班在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐中班掌握不同的节奏型，用两种或多种节奏型来表现不同节奏类型音乐，节奏卡，打击乐大班尝试合作演奏，在演奏过程中注意相互配合，根据强弱规律注意整体音响协调音乐，节奏卡，打击乐乐器演奏及创作1、创作性地变化演奏方案，体会各种演奏方案中的音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，体验演奏活动的乐趣2、为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色大班在乐器上和声源环境中创造音响音乐，节奏卡，打击乐  -全文完-。