发达国家高校的思想政治教育.docx

发达国家高校的思想政治教育 　　摘要：美国、英国、法国、德国、日本等发达国家高校思想政治教育的内容和途径有许多值得借鉴的经验，我国高校的思想政治教育要在教育内容、教育途径、教育方式、教育环境等方面吸收国外经验，增强实效性　　关键词：思想政治教育，发达国家，比较　　长期以来，美国、英国、法国、德国、日本等发达国家在加强高校思想政治教育方面创造了许多经验，这些发达国家虽然没有使用“思想政治教育”这个统一名称，但各国高校都有实质性的思想政治教育下面着重对其思想政治教育的内容与途径等进行比较分析，以期从中发现经验，受到启示　　一、思想政治教育内容比较分析　　（一）美国高校思想政治教育内容　　美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念美国高校思想政治教育的内容繁多，主要包括：　　1.政治教育政治教育在一些发达资本主义国家也叫政治社会化或公民教育所谓政治社会化，实际上就是通过各种方式使国家或政治集团的政治思想、政治原则、政治制度，为社会成员认同和接受公民教育的目的则是培养青年遵纪守法的观念和行为，明确公民的权利和责任，做一个忠诚于国家的、适应本国文化的“合格的公民”。

　　2.道德观、价值观教育狭义的理解是指伦理道德原则、规范的教育，广义的理解则指人的“生存方式”的教育，包括伦理教育、政治教育、思想教育、世界观教育等美国大学的价值观教育，几乎涉及所有课程，政府也特别关注，要求全社会都来关心并参与其中美国价值观的核心是资产阶级的个人主义，维护私有制，高校思想政治教育的灵魂是个人主义　　3.爱国主义教育美国高校注重对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感美国高校虽没有专门的爱国主义教育课程，但十分注重将它渗透到各科教学之中　　4.道德品质培养在众多关于道德品质教育内容的界定中，有一个教育组织认为，青少年道德品质应建立在六大支柱之上，即：信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德——这六大支柱应超越各民族文化、社会地位和宗教信仰的局限，是每位青少年必须遵守的基本道德准则该提法在美国得到广泛认同　　5.健康人格教育美国教育专家认为，人的思想乃至行为所出现的许多问题，是由于心理出现了障碍，是一种心理不健康甚至发生疾病的表现加强健康人格教育，将有助于学生全面发展美国高校重视大学生的人格教育和人格发展　　（二）英国高校思想政治教育内容　　1.宗教教育。

英国历来重视在公民中传播宗教思想，学校道德教育通过宗教教育进行1994年教育法规定全国统一的宗教教育制度，学校有义务实施集体礼拜和宗教教学，宗教教学按统一教学大纲进行，主要是把宗教教义和故事中的传统价值观念传递给学生，借助宗教把现实社会的道德标准神圣化，增强道德的约束力　　2.道德教育英国道德教育立足于帮助学生适应社会，对学生将来生活中要碰到的各种情境和关系给予道德上的关怀教育内容通过学会处理以下关系来展现：①与最亲近的人的关系，有关于婚姻家庭方面的内容②与社会的关系培养学生的社会意识和公民意识，明确社会对个人的要求，了解个人的权利、义务和责任，理解社会的性质③与人类的关系学习发达国家历史和文化的发展，了解人类之间的相互联系和制约，并以此作为道德教育课的核心④与自己的关系让学生认识自我，学会照顾自己，以感恩的态度看待生命，认识自己的尊严和价值⑤与自然环境的关系让学生认识环境，热爱自然，学会保护环境　　（三）日本学校思想政治教育内容　　1.爱国主义教育爱国主义教育一直是日本思想政治教育的重要内容，包括爱国、爱家乡、热爱国土山河、热爱本国的文化传统和社会制度，并且要效忠天皇，忠诚于国家和民族，为国尽忠。

　　2.集团主义教育日本人总是以集团为重，集团主义是日本社会的重要特征集团主义主要表现为成员之间关系密切、个人对集团的忠诚集团主义教育目的是提高人的团结性、协调性，培养对集团的归属感和责任心，树立集团精神　　3.个性教育二战”后，日本学校思想政治教育的核心是民主主义教育，要培养出“致力于建设和发展民主社会和国家的人”、“能主动适应社会变化的富有创造个性的人”和“能够为世界和平做出贡献的人”倡导每个人都要充分发挥自己的独创精神，培养高尚的觉悟与丰富的个性，达到自我觉醒　　4.人生观、价值观教育日本对学生进行人生观、价值观教育的目的，是使学生树立一定的人生目标，以实现人生价值，为社会发展做出自己的贡献　　（四）发达国家高校思想政治教育内容比较分析　　发达国家思想政治教育的内容所涉及范围十分广泛，并且不断增多虽然内容错综复杂，但有一些是共同的：第一，发达国家高校思想政治教育内容繁多，但基本内容大同小异，包括：道德教育、价值观教育、人生观教育、政治教育、公民教育、爱国主义教育、民族传统教育、人格教育、心理教育、法纪教育、职业道德教育、宗教教育等第二，民族意识和全球化的有机统一发达国家思想政治教育出现了一种回归传统，重视本民族传统文化教育的共同趋势，重视个体道德品质的培养，形成共同的个人价值标准，如诚实、忠厚、正直、宽容、守纪律等。

第三，道德教育的内容逐渐增多随着社会的发展和道德问题不断出现，发达国家思想政治教育的内容都在不断增加，譬如，环境教育、心理健康教育、人权教育、现代人消费方式教育、国际和平与理解，以及适应未来社会的品德与素质教育等尽管有许多共同之处，但这些内容因各国文化传统不同、政治倾向或宗教民俗的差别，在思想政治教育方面的表现不同，如美国选择大量鼓励个人自立、竞争荣尚的内容，教育青少年摆脱依赖，从依靠父母到独立自主，而日本则选择培养团结合作精神，认为唯有群体才能兴旺发达　　（五）发达国家思想政治教育内容的特点　　第一，内容紧密联系现实社会和学生成长的实际，注重现实性和针对性思想道德教育总是紧密联系战争、反恐、毒品、欺骗、舞弊、环境保护、高科技犯罪、传统道德与现实等实际来批判和分析第二，较好地解决了内容的层次性问题大学低年级主要开设基础课程，高年级开设人文社会科学课程，结合专业课学习更高深的内容，使学生从新的高度去理解和把握第三，教材不强求理论的系统性，即使是理论内容也尽可能表述得通俗易懂特别注重联系国际国内社会政治经济文化变化的现实，注意将教育内容与学生年龄、智力和文化程度相结合，不搞空洞的、形式主义的思想政治教育。

　　二、思想政治教育的途径比较分析　　（一）美国高校思想政治教育的主要途径　　1.正式课程教学美国高校中95%的大学开设了通识教育课程，包括美国宪法、美国现代文明、西方思想史、西方文明史等，这些大都是学生必修的基础课这类课程政治性和理论性很强，充满着资产阶级的核心价值观在美国，人文社科课程也是思想政治教育的重要组成部分　　2.校园活动和隐性课程在美国，校园活动和隐性课程已形成系统途径：第一，社团活动及学术活动培养学生的合作感、独特创新感和集体荣誉感第二，校园文艺、体育活动培养学生的公平竞争、积极向上及团结合作精神，自立、自信、开朗的人格品质和乐观向上的生活态度第三，全校性活动通过校庆、国庆等节日庆典和入学、毕业仪式、文艺演出、讲演会等，培养学生爱校爱国的精神　　3.生活指导与心理咨询学校有专门机构负责学生心理、学习、升学、就业等指导涉及学生和社会需要的各个领域一些高校还开设了各种讲座和课程，请有关专家学者针对大学生成长中的困惑，面临的现实问题，具体进行指导在各种指导中，以心理咨询的思想政治教育功能最为显著　　4.社会服务让学生走向社会，进行多种形式的义务服务，培养社会责任感如募集资金、竞选宣传、环境治理、为老年人和残疾人服务、慈善工作等，增加对社会和国情的了解，加深对劳动意义和价值的理解，弥补学校教育之不足。

　　5.校园文化美国十分重视校园文化的作用和影响，为学生的发展创建有利的条件美国的高校大都环境优美，校园随处可见校训、校旗，著名科学家、大师的雕像和照片等　　（二）日本高校思想政治教育的主要途径　　1.人文社会科学课程高校普遍开设各类人文社会科学课程各门学科都渗透道德教育的内容，挖掘道德教育的价值，努力提高其实效性　　2.教职工的言传身教教职工以身作则发挥了很好的育人功能，无论是教授、管理人员，还是一般职员，都表现出良好的敬业精神守纪律、有礼貌已在校园中蔚然成风，思想政治教育广泛渗透于教学管理服务之中　　3.学生社团活动高校鼓励学生的社团活动，并千方百计地创造良好条件各大学都有学生自治会，学生社团吸引了大批学生社团活动既丰富了学生的课余生活，又易于培养学生的团队精神，更发挥了思想政治教育的功能　　4.校园文化活动包括班级活动、学生会活动、俱乐部活动、学校例行活动等通过各种学生喜闻乐见、容易接受的校园文化活动形式，渗透道德教育此外，高校也很重视心理咨询、个别指导和劳动教育等活动　　5.各种社会组织利用大众媒体进行宣传导向，利用社区、图书馆、俱乐部、公共场所等开展活动，鼓励和方便学生自愿参加社会公益活动。

　　（三）德国高校思想政治教育的主要途径　　1.学科渗透思想道德教育主要通过伦理学、神学、教育学、法学等课程来实施高校把思想道德教育融于专业学习的各个环节，贯穿于教育教学的全过程　　2.心理咨询高校普遍设有心理咨询、心理卫生类机构，对大学生进行生活、学习、就业指导和心理这对促进学生思想和心理上的成熟，健全人格等起着重要作用　　3.社会团体、公共机构不仅联邦政府和各州政府都设有专门的政治养成中，b机构，而且还有大量从事政治养成工作的社会团体和公共机构这些机构经常举办讲座、报告会，主要任务就是对大学生进行思想政治教育　　4.大众传媒德国充分利用各种高度发达的传媒，不断向学生等灌输资本主义的民主、自由价值观和道德规范等　　（四）发达国家高校思想政治教育途径比较　　1.发达国家高校思想政治教育途径之共性1）重视课程教学发达国家都依据自己的国情，开设了内容繁多的思想政治教育类课程，充分利用课堂教学这一有效途径，直接对大学生进行道德教育同时，也非常注重寓思想政治教育于学科教学之中一是通过开设哲学、宗教、历史、法学、伦理学等人文社科课程，使学生获得大量知识，提高判断能力，增强自觉性二是结合专业教育，将思想政治教育渗透于专业教育和课程教学之中。

2）隐性课程渗透发达国家思想政治教育的重点已从显性课程转向隐性课程，巧妙地、艺术地利用各种途径和方法，增强思想政治教育的成效3）校园生活渗透学校通过升旗仪式、节日庆典、文艺演出、体育活动等，培养学生爱国爱校的情感、团结协作的精神和乐观向上的生活态度4）注重社会服务发达国家重视让学生在实践中提高道德认识和责任感常组织学生参加为社区服务等慈善活动，培养学生的公民意识、合作意识和献身精神，使学生从中认清责任，理解义务，受到教育5）重视心理美国、德国、日本等国高校心理咨询机构比较健全，及时对学生的社会交往、个人成长、学习、恋爱、就业等进行咨询和6）支持宗教活动美国、英国、德国等借助媒体宣传宗教内容，内化宗教精神，传授资本主义伦理道德许多大学校园里建有的教堂，支持学生活动　　2.发达国家高校思想政治教育途径的特点1）发达国家高校都遵守思想政治教育从大处着眼、小处着手等一般原则2）都将课堂教学作为思想政治教育的最主要的途径3）都重视思想政治教育课程的实践教学。