【英语】五年级英语第二单元.docx

Unit 2 My days of the week一、单元教学目标：1、 才能目标（1）能够简洁描述一周的学习和生活情形， 如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.（2）能够简洁介绍学校的课程信个人的周末支配；（3）能够听懂简洁的听力问答，完成 Let’s try 部分的练习；（4）能够听懂、会唱歌曲“ My Days of the week”； 2、 学问目标（1）明白 A 、B 部分 Read and write 中的会话， 并依据对话内容填充句子；（2）听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 和 Read and write 中的四会单词和句子；（3）懂得 Let’s start、 Let’s find out 、 Let’ s sing 、 Let’s chant 和Let’s play 等部分的内容；（4）明白 Pronunciation 中的字母组合在单词中的发音； 能娴熟读出全部例词；（5）明白 Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分的内容；3、 情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使同学进一步懂得珍爱时间的重要性， 训练他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合；（2）学习策略： 引导同学在学习过程中留意合作式学习， 培育同学合作学习的意识；（3）文化目标：明白英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节；这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要同学有所明白；二、单元重点、难点1、重点只学习有关星期课程支配和周末活动的表达方法；2、难点师部分中对话的口头以及书面表达；三、单元教学课时支配 ：第一课时： Let’ s start Main scene A Le’t s learn Let’s play C Let’s sing其次课时： A Let ’ s try Let’s talk Group work C Good to know第三课时： A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时： Let’ s chant B Let’ s learn Let’ s chant C Story time第五课时： B Let’ s try Let’s talk Pair work C Let’s check第六课时： B Read and write Group work C Task timeUnit2 My days of the week第一课时教学内容Let ’s start Main scene A Let ’s learn Let ’ s play C Let ’s sing教学重难点本课时的教学重点是 Let ’s learn 部分的五个四会单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ，要求同学开动脑筋巧记单词， 并结合所给句型敏捷运用这几个单词；本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词；懂得和使用各科目的名称来表述课程支配；懂得汉语中“上课”这一动作的正确表述方法， We have ；教学目标1. 能听懂问句： what day is it today ？ what do we have on Mondays.并能做出正确回答；2. 能听说读写单词： Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 并能娴熟运用3. 能做 let ’s play 中的转盘嬉戏；4. 听懂会唱歌曲课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音，以及本课时的单词卡；2．老师和同学分别预备做嬉戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；3．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机等；预习提纲听音跟读 learn 部分教学过程1．Warm－up（热身）（1）老师播放 Start 部分的歌谣 Let ’s chant ，同学感知星期一至星期五的表述；仍可挑选播放前几册同学用书中与本单元内容有关的Let ’s chant 、Let ’s sing 、Let ’s do 部分的录音，同学听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作；如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学 生温故知新，以减轻教与学的难度；（2）老师使用四年级下册其次单元中的句型：“ It ’s 8 o ’clock. It ’s time for Chinese. ”引出句型： We have Chinese, English onMondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it.B: Hello, A. It ’s 8:20. It ’s time for English class.2． Presentation （新课出现）（1）老师结合 Let ’s start 的图片和情形，提问：“ What classes do you like. ”引导同学复习有关课程的词汇；让同学懂得一些新开课的名称或较难把握的名称，如 science, moral education, social studies ；再让同学看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的；（2）出示 Let ’s learn 部分的挂图，向同学介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让同学跟读；老师范写五个单词；可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 -day ，引导同学认真观看，发觉单词构成上的这一共同点；老师勉励同学巧记、速记单词；可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛；最终让同学在单词卡背面仿写单词；3．Let ’s play 〔 趣味操练 〕（1）读课程表让同学按座次，依次说出 Let ’s learn 图片中的课程表，每人说一 个；老师可给同学们起个头，说：“ It ’s a time schedule. Let ’s have a look. ” 第一名同学说， “It ’s 8:00. It ’s time for Chinese. WehaveChinese on Monday. ” 其次名同学说，“ It ’s 8:50. It ’s time for English. We have English on Monday. ” 第三名同学说，“ It ’s 9:50. It ’s time for math. Wehave math on Monday.”第四名同学说，“ It ’s 10:40. It ’s time for music. We have Chinese on music. ”（2） Let ’s play同学手持标有星期的圆盘，随便转动指针，依据指针停下的位置用句型“ What day is it today. It ’s . ”进行沟通，巩固所学新单词；仍可加入询问和回答课表的句子，如 What do wehave on Monday.Wehave .（3） Let ’s sing同学听录音或者看教学 VCD，学唱歌曲“ My Days of the Week ”；可依据教学实际情形不在本课选用此部分；4．Consolidation and extension （巩固与扩展）（ 1）让同学做 A Lets learn 部分的活动手册配套练习；（ 2）让同学听 Lets learn 部分的录音，读给伴侣或家长听；（ 3）让同学依据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展现；（ 4）让同学参照 Lets Play 部分说一说，做一做，猜一猜；仍可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几；（5）让同学把新学的歌谣或歌曲唱给家长或伴侣听；板书设计What day is it today ？What do we have on Mondays.教学反思：本课时学习单词星期一至星期五： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ，要求同学开动脑筋巧记单词，并结合所给句型敏捷运 用这几个单词；对于星期几，同学们并不生疏，可从复习旧知入手；如， 复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等；再进而引入哪门功课的 问题，如， Its 8 oclock. Its time for Chinese. 结合本班的课表说一说今日上什么课， We have Chinese, English on Mondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小嬉戏，由于同学们会很难一下子学会拼写每一个单词；可实行敏捷多样的方式巧教、趣教，以减轻同学学习的 难度；如，引导同学找出它们都含有 day 的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等；其次课时教学内容A Let ’ s try Let ’ s talk Group work C Good to know教学重难点本课时需要重点把握句型： Whatday is it today ？ Its... ．Whatdo you have on Wednesdays？ We have English ，science ，computer and P．E．I like Wednesdays ．要求同学在实际情形中自如运用这些句子；本课时的难点是 Lets try 部分，内容多，易混淆；要求老师多放录音，正确引导；必要时给出听力原文指导同学进行分句听和分段听；另一 难点是能够简洁描述一周内的学习和生活情形；教学目标1. 听懂会说 Whatday is it today ？ Its... ．Whatdo you have on ？We have I like2. 明白西方国家一些没有固定日期的节日；课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音；2．老师预备一张日历和课程表；老师自制嬉戏转盘；3．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机等；预习提纲试读 talk 部分教学过程1．Warm－up（热身）（1）老师放 Start 部分的歌谣 Let ’s chant 录音，同学复习巩固有关星期的新单词和课程名称；（2）日常口语练习，内容可参考如下：A： What day is it today ？B：Its Tuesday ．A： What do you have.B: We have P ．E． class ．I like Tuesdays ．2． Presentation （新课出现）（ 1）老师播放 Lets try 的录音，让同学认真听，尽量按选出正确的图，并说出先后次序；听了一遍后，老师可给出重点句型；让同学再听录 音，完成听音选图练习后，老师指导同学给出正确答案；假如同学听了两 遍后，仍不能懂得内容，可出示听力原文的同时播声音，让同学听懂后， 在不看文字的状态下再听一遍； 反复播放录音能强化对新句型的听觉感知；（ 2）在此基础上，老师出示本课时 Le。