初高中语文衔接课14..ppt

欢迎各位同学进入 高中语文的学习,,授课教师：卢文珊,语文的魅力,高中语文第一课：,语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生－－朱学坤《语文的魅力 》,季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》78字）,季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》音趣,,,愁断肝肠无人来天长夜短门半开，,小姐等到月斜歪山高路远没口信，,字趣,某人外出做生意，给父母写了这样一封信：,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱” 父母读信后，一个笑一个哭。

想一想，这是为什么？,怎么读？,句趣,篇趣,写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！,语文的魅力在于读和写当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？,你表达了自己，你才获得生命,热爱语文,学好语文,学海,无涯,何作舟？,兴趣,方法,积累（背、默、抄、记）,顿悟（悟性、思考、灵感）,创造（写作、读书）,习惯,坚持,信心,学会积累,学 会 欣 赏,,学会写作,规 范 字,书写,“一个心态”： 一颗亲近语文、享受语文的，永远崇尚真善美的心态,具体学习目标,1.每天坚持阅读（学习优秀文章的立意构思语言；了解新鲜的时事新闻人物资料） 2.每天坚持积累（写作），随笔本＋阅读积累本，取一个新颖、别致、切合的名字，每周一交,“两种习惯”：,1.现代汉语词典（商务印书馆第六版) 2. 新华成语词典（商务印书馆） 3. 古代汉语字典（商务印书馆）,“三个必备”（工具书）：,1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正，疑问必弄清（问题记录本）,“四个落实”：,蕾,一个年轻的笑 一股蕴藏的爱 一坛原封的酒 一个未完成的理想 一颗 正待燃烧的心,邹荻帆（当代诗人）,初高中知识衔接之 —— 现代汉语语法,一、词类,词是语言中能够独立运用的最小的造句单位。

现代汉语的词按照其语法意义可以分为实词和虚词两大类 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词； 虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词实词,（一）、名词：表示人和事物的名称的实词 例：1、表示专用名称的叫做“专有名词”，如“云南、上海、李白、白居易” 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法” 3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等 此外，还可分时间名词、处所名词等,实词,（二）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化 例：1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等 2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 能愿动词 ，它们是“能、要、应、肯、敢、得（děi）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“实词,实词,4、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去“。

5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词实词,（三）形容词：表示事物的形状、样式、性质等 例：如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶“ （四）数词：表示事物数目的词 例：如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半“实词,（五）量词：表示事物或动作单位的词汉语的量词分为名量词和动量词 例： 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词 单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米“ 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场“实词,（六）代词：具有代替、指示作用；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分 例：1、人称代词：代替人或事物的名称 例：我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱 们 自己 别人 人家 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用例如：我自己 你们自己 大家自己,2、疑问代词：用来提出问题 例：谁 什么 哪 哪儿 那里 多少 怎么 怎样 怎么样 什么 什么样 3、指示代词：用来区别人或事物 例：这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 个（指所有的或全体中任何一个）,实词,虚词,（一）副词：副词常常限制、修饰动词、形容词，用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间等意义。

例： “就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很、极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”虚词,（二）介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做状语和补语 例：如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为 （三）连词：用来连接词、短语、句子乃至段落的词 例：如“和、及、或者、或、又、既”关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”等虚词,（四）助词：附加在词、短语、句子上表示一定结构关系、附加意义或语气的词 例：一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”； 一类是动态助词，它们是“着、了、过”； 一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、哇”虚词,（五）拟声词：模拟声音的词 例：如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦“ （六）叹词：表感叹、呼唤、应答的词 例：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”叹词总是独立成句一、找出下边句子中的名词、动词、形容词、数词、量词、代词 1、我轻轻地叩着门板，刚才那个小姑娘出来开了门 2、我对荠菜，有着一种特殊的感情随堂练习：,二、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（ B ） ①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰 A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩,短语,短语是词和词的组合，也叫词组。

组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”短语的种类,五种类型: 并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 中补短语,1.并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语 如：报纸杂志、老师和同学、调查研究、唱歌跳舞,2 . 偏正短语,修饰或限制性的词语 + 名词、动词、形容词 名词、动词、形容词在这里称为中心语，修饰或限制性的词语称为定语或状语定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系 定语用（ ）表示，状语用[ ]表示 如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个） 学生、[高兴地]唱、[非常]美丽,3 . 主谓短语,由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后用 = 表示主语，用－表示谓语 如：养分多、举止稳重、天气好，历史悠久,4 . 动宾短语,动词 + 宾语，宾语用～表示 如：吃晚饭、打球、夸奖我,5 . 中补短语,由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语后面。

1、动词 + 起补充说明作用的词，起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些不用用表示补语 例如：盛、吓、洗得 2、形容词 + 对形容词表示性质、状态起补充作用的词 例如：凶得，高兴了,,此外，还有一些比较特殊的短语，如： 方位短语：脑门上有颗痣，教室里，田野上 介词短语：[用大碗]盛汤，[被巨浪]撕成碎 片 同位短语：首都北京 我们大家 船长老张 连谓短语：上山采药 出去闲逛 听了很高兴,练习：,一、指出下列短语的结构 风俗习惯（ ） 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 整修一新（ ） 交头接耳（ ） 思维敏捷（ ） 废寝忘食（ ） 前程远大（ ） 全神贯注（ ） 野生动物（ ） 挥手之间（ ） 愚公移山（ ） 竞选州长（ ） 销售计划（ ） 色彩缤纷（ ） 交通规则（ ） 风和日丽（ ） 激动不已（ ） 禁止吸烟（ ） 辛勤耕耘（ ） 巍峨挺立（ ） 不断发生（ ） 气氛热烈（ ） 继往开来（ ）,练习：,1、指出下列短语的结构 风俗习惯（并列） 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓） 整修一新（中补） 交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列） 前程远大（主谓） 全神贯注（主谓） 野生动物（偏正） 挥手之间（偏正） 愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾） 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正） 风和日丽（并列） 激动不已（中补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正） 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓） 继往开来（并列）,,二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。

１．Ａ、祖国万岁 Ｂ、品质优良 Ｃ、天气晴和 Ｄ、思想品质 Ｅ、成绩好 ２．Ａ、看了两眼 Ｂ、打扫教室 Ｃ、洗得干净 Ｄ、热了起来 Ｅ、扔出去 ３．Ａ、十分伟大 Ｂ、我的书包 Ｃ、小声地说 Ｄ、追歼敌人 Ｅ、很热闹,句子成分,句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 符号： 主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 1、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语 补充成分是： 定语、状语、补语 2、 主语部分和谓语部分之间可用‖划开句子成分划分,一、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样” 宾语：。