学校调研报告模板（十五篇）.docx

学校调研报告模板（十五篇） 篇一 学校调研报告模板3400字 在局领导“教育创强”方针指引下，为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验情况，了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题促进我县课改实验作扎实有序地向前推进根据中心领导的指示，20___年学度我对金星学校进行了教学调研，现将调研情况报告如下： 一、基本情况： 金星学校是九年一贯制学校学校占地总面积2万平方米，共有在编教师56人，20个班级，中学生231人，小学生439人，学前班81人，总人数670人；全校近视率2%左右 学校体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个（无室内运动场地）；实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（内仅一架钢琴），少先队（团支部）活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标 二、所取得成绩 近三年来，金星学校重视素质教育，全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教师积极性，在教学工作中积极营造“安全、健康、和谐”的人性化氛围，以“知礼、勤勉、奋进”为校训，认真落实“减负不减质”的根本宗旨，教学上取得了一定的成绩。

1、重视课改 ①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动教师参加县“323”师训等各种学习活动，并进行理论实践 ②通过黑板报，编写“课改专栏”，定期宣传课改动态信息，交流课改教师的心得体会 ③定期开放“家长学校”，向广大家长宣传课改的目的意义，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策 ④加强了课改实验的领导、管理和指导工作，制定了《基础教育课程改革实验方案》 ⑤规范了课改资料的建设和管理，并加强了教学指导工作，学校领导经常深入课堂听课，用新课改的理念指导教学工作 2、教师的教学观念发生了变化 ①教师主动参加课改，不断积累和总结经验，积极撰写论文和教学案例如小学，很多教师通过自制卡片、教具、学具；如语文教师为提高识字量，不仅在书中，还在各种学习资料中培养学生主动识字习惯，培养学生搜集资料的能力，克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦 ②教师的教学手法发生变化首先教师的理念变，才能使之方法变，把学习的主动权还给学生组织、激励、引导等方法在不断改进，很多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨先红，在色彩课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将知识传授给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生积极性。

3、学生的学习方式发生了变化 通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有一定改进，使人感到了新课改后，课堂中的清新气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋势自主、合作、探究”已逐步成为学习的主要方式如语文课，学生有大量的实践进行探究、思考、观察和分析及实践活动却能根据学生的年龄特征因材施教，科学地满足了学生的好奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参与和表达的机会，学生自主、自信、合作、探究的意识普遍增强 4、教研氛围日接浓厚 人性化管理发挥教师原动力，全校上下形成合力，积极开展教研活动，特别是新课改以来，以“323”师训工程为载体，积极参加教科研组织的各种教研活动 ①教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题展开及时的讨论和交流，使教师在教学实践中获益匪浅 ②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个 5、尝试构建促进学生发展的评价体系 大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生都具有自信心和持续发展的能力。

为此，该校在课改实践中，引导教师大胆改革评价内容和方式，采用“分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语”的呈现方式，努力构建多元，评价内容方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动如语文分：识字写字（学生互评）、朗读、口语交际（教师家长参与），以鼓励为主用游戏形式纠正等等 6、重视社会实践，师生共同参与 带出去请进来一年以来，该校抱着新的“教学观”，与校外结合，进行一系列“走进新课程”、“与新课改工成长”活动，实行校际联合 ①初中部与荔港学校“联姻”，进行新课改教研活动 ②小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动；小学语文与新港小学进行教研活动 ③重视学生社会体验活动 a、拥军活动初中新生军训、“八·一”节慰问石浦边防站、“端午节”送粽子，建立深厚的军民关系 b、建立劳动基地学校有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、分析、护理 c、到申棱电梯厂进行社会实践，让学生采访，写《申棱成长之路》在县市宣传口发表 d、请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的预防灾害宣传员 e、到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生 f、每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。

7、重视师资业务培训，教学成就显著 ⑴教学质量是学校的生命线，培养一支“政治正、业务硬、教学勤”的师资队伍，始终是该校关切的问题，为此学校领导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学能力通过大家的共同努力，小学语文、数学合格率100%；初中语、数、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教师参加中级研修班，一名教师参加学科骨干培训班历年来教师积极参加各类竞赛活动，成绩显著： ①县教坛新秀评比：20___年度初中部自然、美术分获二等级 ②县教师基本功竞赛：美术二等奖，数学、自然三等奖，政治市三等奖 ③教学论文评比：小学数学县一等奖、市二等奖，初中数学、美术分获县二等奖，教学基本功案例分获县三等奖，体育优质课县二等奖 ⑵学生是教学的主体，教学的一切为了学生，学校在“以人为本”的宗旨下，近三年来所显现的成绩可想而知 ①中考：20___年考进象中3人，考入二中13人； 20___年考进象中2人，考入二中20人； 20___年考进象中4人，考入二中15人 ②各年统考相比，20___年尤为突出： 20___年第一学期初中一年级层全县中上水平，其中自然学科全县名列4、5、6；初中一年级政治，全县名列前5名。

总之，小学合格率100%，中学合格率70%~80% ③重视素质教育，各方面提高显著： a、全县中学三模竞赛：全县第九名； b、县学生艺术节舞台艺术表演：团体二等级； c、县学生艺术节三独表演：1人二等奖； d、县学生艺术节书画艺术现场赛：书法、绘画各获二、三等奖； e、学生作文竞赛中：3人参加3人全获奖――其中市二等奖1人，县二等奖1名，县三等奖1名； f、全县学生运动会：每届组队参赛，态度积极，重在参与； g、县科技界：多篇科技论文获奖，获县科协好评 三、存在主要问题： 1、师资力量薄弱： 专职教师不足，老龄化现象严重如：小学数学35岁以下2、3个人；12班级音乐教师专职只一人，小学美术12个班级居然无一人体育专职也只一人造成学科之间不平衡，给学校带来很大压力 2、办学条件差： 教学用房不齐不足，没有专门美术室，没有专门家委会活动用房；雨天无法上体育课，多媒体教室只一个，如果各学科同时使用便无法进行，学前班扩班无教室，也无英语角等用房，艺术表演场地没有等一系列用房问题，亟待解决另外资金困难，很多教学活动难以开展，到“提襟见肘”的地步。

办公经费、教辅资料、教学设备……难以兼顾 3、缺乏与新课程相匹配的科学的操作性强的学校、教师、学生评估制度，这在很大程度上阻碍了学校与广大教师参与课改实验的积极性和创造性发挥 四、几点建议： 1、加强师资均衡配备的行政措施，加大师资培训的力度，与政府部门协调加大经费投入，确保必要的师资培训经费落实到位；另外是加强与教材出版部门的网上协调，有条件组织专家培训到县（与“323”师训建议）以便教师更好地领会教材的编写意图，全面而准确地把握教学目标；再是培训方式和内容可建议更为贴近农村学校实际，研究解决在目前情况下如何减轻教师过重的教学负担，以提高教学效率 2、建议上级教育部门（有关部门）应尽快协助建立一个与课改相适应的教育教学评价机构 评价是新课改最大的难点，是影响课改健康发展的“瓶颈”因此，加快课改理念下的评价研究，制定出与课改相匹配的评价方案是当前应努力研究，力求早日完成重要任务以充分发挥师生教学积极性 3、应充分认识校本课程教学和学科整合的重要性，组织专门培训小组引领教师，并将其作为学校的一项长期、稳定的工作有目的有计划地来抓，方能保证课程改革顺利而持续地进行下去。

篇二 学校党建工作的调研报告3100字 学校党建工作调研报告党章指出党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础是党联系广大人民群众的桥梁和纽带学校党建工作正是体现党的生命与活力能否发挥其政治核心作用是党建工作的关键所在 近几年来，各级党组织加强了对学校基层党组织的领导，强化了基层党组织的建设，发挥了党组织战斗堡垒作用，尤其是通过保持共产党员先进性教育活动，进行了积极的探索，使党建工作不断完善，取得了一定的成绩但我们也清醒的看到学校党建工作与形势发展的需要还有一定的距离，还存在一定的困惑，如果不认真及时抓好党建工作，就无法带领广教职员工去努力完成党的各项任务，党组织将是一盘散沙，有损于党的光辉形象 要搞好新形势下的学校党建工作，必须提高基层党组织的执政能力，认真探索党建工作带动党员、职工教育的最佳结合点，以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，做到增强凝聚力上层次、提高创造力求突破、扩大影响力讲实效，开创党建工作新局面为此， 我们通过与部分基层支部委员、党员、入党积极分子、教师交流等方式，获取了有关学校党建工作的一手材料。

现将调查情况报告如下： 一、党建工作现状： (一)、认可和肯定的方面： 1、学校高度重视党建工作，在学校的发展历程中，从班子队伍建设，到基层教研组，许多重要岗位、敏感岗位、任务繁重的岗位都由共产党员承担，许多发展困难和难题都由共产党员来克服与破解，普通群众对党员教师的评价很高在实行校长负责制的管理体制下，党组织在学校工作中的作用与力量不但没有削弱，相反成为了校长治理好学校的坚强后盾，这一点表现非常明显 2、学校党组织建设网络较为科学把党的基层支部设在年级组(部门或特殊群体)，把党的建设和教育、教学、服务有机结合，克服了较前党建与教育教学工作两张皮的现象，党支部的战斗堡垒作用得以充分体现 3、班子结构较为科学按照干部四化的要求建设党委班子和党支部班子，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子党委成员思想素质高，政治过硬，在班子中起到先锋模范作用，形成了团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体;支部委员均由思想作风好，工作踏实肯干，改革意识强的同志组成，形成了充满朝气和活力的战斗集体 4、《学校党建党务。