张艳强班主任经验交流及经验论文.doc

培养学生良好行为习惯灵泉中学 七年级 张艳强摘要：中学时期是学生生理、心里急剧发育变化的重要时期是增长知识接 受道德习惯养成教育的重要时期学生良好行为习惯的养成有利于形成良好的班 风和社会风气；另一方面，中学生处于世界观、人生观、价值观形成吋期，可塑 性大，而学校教育的木质是育人，通过教育的力量培养一代乂一代有理想，有道德, 有文化，有纪律的社会主义新人良好的行为习惯的培养耍从点滴的小事做起， 要从关键期抓起，因此抓好中学生思想道德教育，使学生养成良好的行为习惯将 具有很重要的意义关键词： 班主任中学生 行为习惯培养班主任是班级学牛.的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系与科任教师，沟通学校和学生家庭以及社会教育力量的桥梁班主任的工 作很平凡，但是任务很艰巨，实践性很强，需要我们在工作中不断地实践、总结 处在如此重要的地位，班主任的管理措施和言传身教对学生培养良好的行为习惯 具有重要的作用初中学生年龄一般在12—15岁左右，这个时期的学生好胜、好奇、表现欲强， 可塑性很大，如果引导得法，学生是能够逐步养成好习惯的那么如何培养学生良好的行为习惯呢？我认为应做到以下几点：一、 要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

思想是行动的指南，有什么样的思想就有什么样的行动，学生有了正确的思 想，才有可能有好的行动，有好的行动，才有可能有好的习惯理想是人们奋斗 的动力，是航标，指引着学生向正确的目标前进班主任要帮助学生树立正确的 人生观、世界观和价值观，让学生从思想上认识到什么样的人生才有意义，教育 学生树立为人类社会的进步而奋斗的目标，结合教材，教育学生热爱祖国、热爱 人民、关心他人，做一个对社会有用的人二、 组织班干，树立榜样，发挥班干、组长的模范带头作用初中学生的模仿性很强，也有了一定的参与意识建立一支得力的班级骨干， 有利于教师命令的上传下达和良好班风的培养开学初可竞选班干、组长，让每个参加竞选的同学走上讲台，面向全班同学畅谈自己的管理方案，由学生选出他 们信得过的班干、组长每周要定期开班干组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见、建议，和他们一起探讨管理班级的方法同时，对他们的 工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和 良好的行为习惯，充分发挥他们的模范带头作用每一位班干、组长就是一面旗 帜，榜样的力量是无穷的，这样，整个班级就会向好的方向发展三、 纪律上提出明确要求、监督执行、制度约束等常规教育，必要的奖励和 惩罚措施，一定要做到赏罚分明；无论是在生活、学习还是在课堂纪律上，教师都要提出明确要求，有了要求 就要严格的监督执行，落到实处。

中学时期是青少年生理、心里急剧发育变化的 重要时期是增长知识接受道德习惯养成教育的重要时期学生的个人，生活、 卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯 好，定能取得好的学业成绩总之，习惯对人的生活、学:以至事业上的成就都 至关重要四、 耍充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风，营造良好的 学习环境在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境 学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系一个个具有良好 行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体当一个班级•有了良好的班风，那 些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展如果 班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方而发展因此培 养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境习惯 训练无小事学校无小事，件件需认真对于学生行为习惯的培养更是没有小事 可言习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累正因为如此，我们要十分 注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用， 我们贤持不懈去做五、 结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性学生到了初中，随着身体的发育，心理也发生了很大的变化，逐渐有了要独 立的意识，对问题有了自己的见解，有希望别人尊重的愿望，在意别人对自己的看法。

班主任应根据学生的这一心理特点，充分发扬民主、发挥集体的作用，培 养学生良好的行为习惯新的学期，新的起点，学生大都对新学期满怀着新的希 望班主任应抓住这一契机，培养学生做事认真的习惯，做好事不做坏事的习惯， 诚实守信的习惯，讲究卫生的习惯，课前预4的4惯，课堂注意听讲的习惯，及 时复习巩固的习惯，善于思考、质疑的习惯，勤学好问的习惯，坚持锻炼身体的 习惯等，让学生认识到这些习惯是他们到达成功彼岸《中学生守则》 对中学生的行为进行丫具体规范，可操作性很强，开学初，要带领学生利用周会 课学然后结合本班实际集体讨论制定班级公约，班主任应主动帮助学生更好 地认识自己，培养并提高他们的自我分析、自我评价能力，以便学生发扬优点， 克服缺点，养成好习惯六、 班主任可经常利用班、周会课，针对班级普遍存的问题，以此为话题展 开讨论，澄清认识，这样有利于改正坏习惯，形成好习惯刚开学不久，班里有一部分同学总抄作业，于是我就以“抄作业好不好？” 为话题，让学生充分展开讨论，谈自己的看法让学生充分认识到抄作业的坏处 后，我又进一步提出“怎样冰能不抄作业？”学生纷纷发表看法，有的说：“抄 作业的同学往往是没有明确学习目的，认为学习是给老师学的，希望要明确学习 目的”。

有的说：“如果养成良好的学习习惯，课前预习，上课注意听，先复习再 做作业，勤学好问，老师布置的作业会了，就不会抄了”也有的说：“我过去因 贪玩，自己不做作业，等该交了才想起来没做，如果自己思考、自己做，己没有 时间了，结果只有抄别人的，所以耍想不抄作业，还必须养成先做作业，后玩的 习惯，做完了作业再玩，但也不能太贪玩，要有自制力”通过讨论学生既认识 到丫抄作业的坏处，又明白了克服抄作业这个不良习惯的方法同时我又在班里 创设了一种以“勤学好问、独立完成作业为荣”的舆论氛围果然一学期下来, 班里己杜绝了抄作业现象，勤学好问蔚然成风看来，借助集体的力量，充分发 扬民主，确实能形成一种团结向上的班风，这样的班级就像一个大熔炉，能使学 生改掉坏习惯，形成好习惯七、 班主任应主动与任课教师和学生家长联系，形成教育合力班主任是联系任课教师和学生家长的纽带，可把自己对学生的要求与任课教 师、家长沟通好，既可取得任课教师和家长的理解、支持，乂可了解学生的真实情况，便于学生养成良好的行为习惯八、班主任要对学生以正而教育为主，多鼓励表扬，但要奖惩分明 习惯是不断重复一些行为形成的，班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之，则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行 为，从而杜绝了不良行为重复发生的机会。

时间长了，就习惯成自然，而好的习 惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益九、榜样的力量首先要从教师自己开始，身体力行，身教重于言传，教师 自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学 习长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯凡是学生行为习惯好的，有 进步的，改正缺点快的给予及时奖励，，促进其互相学习，最重耍的是老师必须 事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生另外要持之以恒，养 成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算教师，须允许学生习惯 形成有个过程学生，须一步一个脚印，不要图快师生须密切配合，老师督促 学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈这样必有成效协调学生的 知与行，励上进，巩固习惯对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能 疏远打击、冷淡他们，特别要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不 良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习 惯的机会总之，班主任只要对学生做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，学生的良好行为习惯一定会养成，一定会收到事半功倍的教育效果。