浅议中职生常见的心理障碍及对策.doc

浅议中职学生常见的心理障碍及对策杜国栋（甘肃省通渭县常河职中743312）内容摘要：随着职业教育的长足发展，中等职业学校学生的话题备受人们关注在竞争激 烈，就业紧张的时代背景下，探讨中职学生的心理障碍的形成原因、及解决对策，就显得尤 为重要关键词：中职生；心理障碍；自我；对策根据教育部《关于加强中小学学生心理健康教育的若干意见》，学生心理教育也是素质 教育的一个重要组成部分，是“落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环 节1】中等职业学校随着国家政策的支持和推广，取得了长足的发展，而新世纪是一个 高节奏、高竞争、高压力的社会，这就对我们培养人才提出了新的要求，不仅要培养学生的 知识、思维、理解等认知目标的达成，而且还要注重学生的情感、兴趣、态度、需要、信念 等情感bl标的实现，尤其是我们中职学生的教育，更要做好这方面的教育工作但是，中职 学校的学生是从初中步入中职学校，学习的课程、要求和生活环境都要发生变化了，在心里 产生了一系列的问题和障碍主要原因是：从现实来看，心理问题是各种问题出现的根木原 因，由于不能有正确地心理认识，从而导致出现一些走极端的不良行为；从成长阶段来看, 中职生现在正处于生理和心理的转变时期，心理极其不稳定，容易出现波动，自我控制力不 强，理想与现实，自我意识与现实的反差和矛盾等问题比较突出；从时代需要来看，良好的 人际关系、择业和就业的压力、课程的理论性系统性操作性使刚从初中毕业的这一群体还没 有做好充分的思想准备，从而产生了很多的心理问题和障碍。

这一亟待解决的问题要求我们 在教育实施中做好思想和实际的准备工•作，推进中职学生发展的需要，提高中职学生的全面 素质和综合能力因此，心理教育工作便首当其冲但目前，对于广大中职生的心理障碍的 关注程度还相对不是太多，有关研究还比较少，相应的教材和参考资料也比较缺乏本文试图从现状即中职学生现在存有什么样的心理问题？表现在哪些方面？原因是什 么？继而提出一些解决对策一、中职学生心理障碍的主要表现和原因1、自卑和自负自卑和日负是不能正视和评估自己的优点和缺点，要么害怕缺点而缩 小优点，要么夸大优点，缩小缺点，甚至把缺点都当成优点因而，自卑和自负是自我认知障碍的两个突出问题1） 、自卑即是自我轻视和否定的一种消极的心理状态这种状态可以影响人的正常学 习和生活主要表现有：①日我否定；②心理脆弱；③孤僻，嫉妒心理严重；④缺乏进 取，自我封闭，易走极端这种心理使中职学生容易产生自我孤立，难以与人相处，缺乏自 信心，最终缺乏人生理想和奋斗目标2） 、自负，是-•种过度日信，高估自己，不切实际盲目自大的心理状态正好与自卑 相反，走到心理的另一个极端主要表现有：①、事不关己高高挂起；②、个人主义严 重；③、嫉妒心理明显。

自负使中职生在学习和生活中通常的情况就是缺少团队合作精神, 很少与人协调合作，不能接受他人的意见和批评，自以为是，要么是瞧不起别人，要么自我 封闭，过分相信自我导致出现心胸狭窄、目光短浅日卑和日负就是一个人缺乏自信所走的两个极端，在中职学生这个群体中有为数不少的 同学都存在这样的问题2、厌学情绪严重目前，中职学生大多都不喜欢学习，厌学情况非常严重，一提起“学 习”二字，大多中职生就垂头丧气，而厌学情况导致的结果就是大多数学生在课堂谈话聊天、 上网、传字条、或和老师挑衅、逃课、抄作业等现象层出不穷笔者通过问卷调杳，情况如下:项目所占人数比率抄作业40080%逃课306%谈话聊天45095%上网6015%害怕考试35070%（注：发放问卷510份，实际收到500份而从总体的厌学情绪问卷调查的结果显示：0—10分的占6%,属于轻度厌学；11——22 分的占15%,属于中度厌学；23——32分的占70%,属重度厌学通过上述调查结果显示 出，中职生的厌学情绪是非常严重的，而出现这种情况的原因主要有这样几个方面：①、大多初中毕业，而且文化基础差2】②、认识模糊，观念落后，行动迟缓3】③、社会拜金主义和就业压力的影响。

由于经济的发展，经济结构的调整，以金钱衡量人生价值和 社会地位的思想被大多数低文化层、追求眼前实际利益者所接受；再者，现在由于大学生就 业问题的严峻，造成这一群体的学生出现过早的心理负担和压力，从而对读书产生失望，厌 倦甚至排斥因而，学生在学习上没有积极地诱因，而是在家长、老师的“逼迫”中学习， 是被动的④、家庭因素现今时代，在农村独生子女也很多，而且大多父母外出打工或 离异，子女随爷爷奶奶生活或独自生活，出现了 “养而不教，重养轻教”的现象，在初中就 养成了各种不良的习气，而进入中职学校后就想混LI子、或父母迫使其读中职学校，家庭教 育的缺失成为学生厌学的一个主要根源⑤、学生个体因素中考失利、缺少对人生职业 规划等因素，再加上中职生在年龄特征上处在感情易冲动时期，心理容易波动，在各种挫折 中，不能以正确的态度去面对，还有自我意识的增长和对社会认识的肤浅造成各种矛盾，从 而产生厌学情绪3、 自我主义和盲目从众由于中职生在生理和心理上处在过渡阶段，自我意识迅猛增 长，容易形成一种不科学的自我意识，要么个人主义严重，要么缺乏自我前者唯我独尊, 通常用自己的主观图式对待事物他人，不能从别人的角度来思考，把自己的想法、观点强加 给别人。

因而经常出现中职学生打架斗殴、群体性酗酒等不良行为后者正好日己没有主见, 随波逐流，不辨是非，盲目从众4、 缺乏自信心中职学生之所以经常心灰意冷，缺少目的和动力，主要原因之一就是 自信不足笔者在课堂上做过一个调杏，题目是“你是否有信心？ ”结果显示：对自己颇有 信心的人占不到全班人数的40%,而对自己不太有信心的人占到全班人数的50%,只有10% 的人对自己有信心这说明，中职生普遍对自己的能力怀疑，对日己的潜力怀疑，不能清楚 正确的对待自己的优点和缺点出现这种现象的原因主要是：这一群体缺少关爱，没有形成 良好的人生价值观，不能自爱，自强，自尊，从而缺少自信心5、 青春期心理困扰多根据卫生部的统计说明，我国17岁以下青少年中至少有3000 万人有情绪障碍和心理困扰，而17岁前后正是青少年身心发生转变的关键期，从依赖性向 独立性转变由于各神原因，易出现下面集中心理困扰：①、焦虑；②、学校恐惧症；③、 强迫症；④、抑郁症二、解决的对策通过上述几种常见的中职学生心理障碍，我们发现中职生心理教育已成为非常迫切的问 题因而，我们试图采取下列方法和途径来解决目前中职学生所存有的心理障碍1、 加强中职学生职业道德教育和法制教育。

4】职业道德与法律教育在中职教存中是 一个非常重要的部分，因为职业教育就是让中职学生直接面对工作岗位的就业教一育，用人单 位对员工的品德素质的考察甚为严格，而通过上述中职生心理障碍以及所导致的中职生存在 大量不文明的现状，这就亟待我们做好这一工作2、 确立远大的人生目标人生目标有长期、中期和短期之分，中职学生对自己认识目 标的观念还是非常模糊，现在就是要帮助其树立远大的人生目标，从而使其建立学习和奋斗 飞动力，这样才能使中职生正确面对现实，接受现实，继而改造现实3、 建立自信心毛泽东说过“会当击水三千里，自信人生二百年”中职学生要走出困 境，走出心理障碍的影响，必须要客观地认识自己，建立信心自信心的建立，能形成正确 的自我意识，而自我意识的形成，才能使其自强，自强才能日立，自尊自信就成为中职学 生解除厌学、赶出青春期困扰的主要方法和途径①、对自卑的同学多鼓励，对自负的同 学多批评；②、和这些同学多方面交流；③、确立榜样和偶像4、 接纳自我和适应环境人木主义心理学家马斯洛曾主张：“在人的内部存在着一种向 一定方向成长的趋势和需要，这个方向一般可以概括为自我实现，或心理的健康成长，它有 一种内部的压力，指向人格的统一和白我表现，完全的个别化和同一性，指向探索的，成为 有创造力的，成长美好的人。

5】所以，中职学生要把自我的需求变成自我的动力，要正 确认识自己，接纳自己，做到不自卑，也不自负，拥有健康的心理5、 情商（EQ）的开发情商是相对于智商而提出来的概念，是指人的情绪智商，测定 和描述人情绪情感的一种指标情商的高低直接影响着人的成功，是一个人智力的开发，个 人的健康、情感、人际关系好坏的原因，是现今人们心理健康的一个新标准6、 塑造健康的人格健康的人格能使人拥有良好的自我意识、情绪状态和社会适应能 力，能使人学会团结和合作，拥有自尊和自信，树立高尚远大的目标7、 规范礼仪教育，培养良好习惯[6]总之，我们应该给中职学生多一些给与、关爱，多一些了解，掌握其心理问题，对症下 药，使中职生朝着更健康的方向发展加强和规范中职学生的教育，心理教育是其他学科学习的心理基础，有健康的心理，才 能有健康的动力和目标，有健康的动力和目标才能使中职生健康地学习因此，关注中职学 生的心理教育是中职教育的一个重要环节注释：[1] 教育部，[2] 刘瑛明，[3] 盖刚荣，[4] 刘瑛明，马斯洛，《关于加强中小学学生心理健康教育的若干意见》1999年8月13日《关于中职学校学生职业道德教育的思考》【J】，矶 业教育研究》，2009,12.《农村中小学心理健康教育问题浅议》【J】，《健康干线探索》，2009,2.《关于中职学校学生职业道德教育的思考》【J】，《职业教育研究》，2009,12. 心理学的论据和人的价值，李文恬译，载《人的潜能和价值》，华夏出版社,1987年版，第75页。

6】贾朝东、陈龙《中等职业学校开展礼仪教育的实践探索》【J】《职业教育研究》2009,11.参考文献：李青松《心理健康教育》【M】，立信会计出版社，2007, 2.P29—32.教育部《关于加强中小学学生心理健康教育的若干意见》1999年8月13 朱力宇、张伟《职业道德与法律》【M】，高等教育出版社，2009,6.浅议中职学生常见的心理障碍及对策杜国栋甘肃省通渭县常河职中743312。