2022年秋初一语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习（人教部编版）.docx

2022年秋初一语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习（人教部编版）选择题下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 确凿（záo） 缠络（luò） 攒成（cuán） 脑髓（suí）B. 菜畦（wā） 轻捷（jié） 云霄（xiāo） 鉴赏（jiàn）C. 桑葚（shèn） 油蛉（líng） 倜傥（dǎng） 白颊（jiá）D. 斑蝥（máo） 脊梁（jǐ） 和蔼（ǎi） 秕谷（bǐ）【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型A. 应为脑髓（suǐ）；B. 应为菜畦（qí）；C.应为倜傥(tǎng)；D.正确语言表达选择恰当的词语填空1）鸣蝉在树叶里______（长鸣 鸣叫 长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，______（轻快 轻捷 敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们______（欣赏 鉴赏 观赏），这是荒园，______（人烟稀少 人迹罕至 门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟3）先生最初这几天对我很______（严肃 严厉 严格），后来却好起来了，______（不过 而且 所以）给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

答案】(1)长吟 　轻捷 (2)鉴赏 人迹罕至 (3)严厉 不过【解析】本题考查学生在语境中选择合适词语的能力解题时要注意区分近义词的不同意思1）“长吟”指音调缓而长的吟咏，形象地写出了蝉长声的鸣叫，而“长鸣”只写出了声音的长久，“鸣叫”只能写出蝉的叫声所以填写“长吟”更形象、贴切轻快”指不费劲儿；“轻捷”指动作轻快敏捷；“敏捷”指反应迅速快捷根据句意可知应选用“轻捷”来形容“叫天子”2）“欣赏”，即享受美好的事物，领略其中的趣味；“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏；“观赏”是观看、欣赏的意思根据语境，应选用“鉴赏”人烟稀少”形容地方无人居住，十分荒凉；“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过；“门可罗雀”形容十分冷落，宾客稀少根据句意可知应选用“人迹罕至”来形容“荒园”3）“严肃”是针对某一事物的态度是非常认真、规范的；“严厉”是严肃而厉害，指狠狠的批评；“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真，不放松根据句意可知，应选用“严厉”来形容“先生”对“我”的态度不过”表转折关系，“而且”表并列关系，“所以”表因果关系根据句意可知横线上应用“不过”这个词语来表示转折关系选择题下列各句中没有语病的一项是（ ）A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求答案】C【解析】此题考查修改病句常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”语言表达下面句子的正确排序为：______①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一答案】③⑤②①④【解析】该题考查学生的句子排序能力解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。

注意其中的关联词、次序语、衔接语句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序阅读这五句话，分析各句的意思，可知③句是总领句，应放在第一位；⑤句的“小园在北”和②句的“大园在南”分别与③句中的“有小园、大园之分”相对应，所以⑤句应放在第二位，②句应放在第三位；④句的“这块界碑”与①句的“有块刻有‘梁界’两字的界碑”相承接，所以④句应放在①句后面根据以上分析可知应排序为：③⑤②①④其他文学常识填空1）鲁迅，原名______，字______，浙江绍兴人，我国伟大的______、______、______2）本文选自散文集《______》鲁迅在文中回忆了听______讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在______里读书等往事答案】(1)周树人　　 豫才　 文学家　 思想家 革命家 (2)朝花夕拾 长妈妈 三味书屋【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可1）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家2）《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

作者写百草园，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事三味书屋则是一个充全不同的世界，作者生动地记叙了跟随寿镜吾老先生在三味书屋里读书的故事据此即可完成填空现代文阅读阅读课文选段，回答问题不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远1】选段描写的主要内容是______；在全文中的作用是______2】按要求赏析下面的语句1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味加点的词语有何表达效果？）（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

本句运用了什么修辞？有何作用？）【3】“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？【4】下面对本段的分析，有误的一项是（ ）A. 作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的B. 作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带C. 作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高D. 作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子5】请仿照本段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话答案】【1】 百草园春、夏、秋三季的景色　 突出百草园是“我”的乐园【2】 “泥墙根一带”，地方不大，何况又“短短的”，“单是”它就有“无限趣味”，表明百草园中的趣味到处都是从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情3】 翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子4】 C【5】 不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。

解析】【1】此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力阅读选段，结合关键语句来理解因为菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天，所以本段文字主要写的是百草园春、夏、秋三个季节的景色根据“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知本段文字突出了百草园是“我”的乐园2】（1）本题考查句子的赏析解答此题关键要找准赏析的角度这个句子以“不必说”“也不必说”“单是”三个词连接，说明了百草园中的有趣景物比比皆是，并做到了详略分明，最后“单是”句，指出了本段描绘的重点，“泥墙根一带”，地方不大，何况又“短短的”，“单是”它就有“无限趣味”，表明百草园中的趣味到处都是根据这些理解来整理作答即可2）本题考查修辞手法的判断与作用分析解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析从句子内容来看，作者将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，表现了愉快的心情，更符合儿童心理3】本题考查事件的概括解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声”一句写了两件事，分别为：翻砖找蜈蚣、按斑蝥。

后面还写了拔何首乌和摘覆盆子的事据此作答即可4】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解题的关键是要统观全文，注意提示性语言C. 此项说法不准确，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”按照由低到高的顺序来写静物；“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，按照由高到低的顺序写动物5】本题考查语言的表达解答此题首先要了解这个句式的特点，然后写话不必说……也不必说……单是……就……”是由整体到局部的顺序，前两个“不必说”“也不必说”是略写，后面的“单是”句是详写解答时可用此句式来介绍我们的课余生活我们的课余生活是丰富多彩的：不必说足球场上的激烈拼杀，也不必说乒乓球台上的风风火火，单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣现代文阅读大王庙杨　绛那年秋天，我家从北京迁居无锡，租居沙巷我就在沙巷口的大王庙小学上学大王庙小学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改成一间大课堂老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头，学生背后称他“孙光头”他拿着一条藤教鞭，动不动就打学生，最爱打脑袋我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可笑我和女伴玩“官、打、捉、贼”，我拈阄拈得“贼”，拔脚就跑。

女伴以为我疯了，拉住我问我干什么我急得说：“我是贼呀！”“嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！”我这个笨“贼”急得直要挣脱身我说：“我是贼呀！得逃啊！”她们只好耐心教我：“是贼，就悄悄儿坐着，别让人看出来又有人说：“你要给人捉出来，就得挨打了我告诉她们：“贼得乘早逃跑，要跑得快，不给捉住她们说：“女孩子家不兴得‘逃快快’逃呀、追呀是‘男老小’的事大庙东院是“女生间”，里面有个马桶女生在里面踢毽子可是我只会跳绳、拍皮球，不会踢毽子，也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在“女生间”的墙上，大家都对那幅画像拜拜我以为是讨好孙先生呢可是她们说，为的是要“钝”死他我不懂什么叫“钝”经她们七张八嘴的解释，又打比方，我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉，可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”这都是我闻所未闻的多年后我读了些古书。