中小学生心理健康教育.ppt

新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第十二章第十二章中小学生心理健康教育中小学生心理健康教育新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系1 1、了解中小学生心理健康教育的定义和意义、了解中小学生心理健康教育的定义和意义2 2、掌握中小学生心理健康教育的原则、方法、掌握中小学生心理健康教育的原则、方法 和内容和内容3 3、掌握中小学生心理健康教育中的常见问题、掌握中小学生心理健康教育中的常见问题 及应对策略及应对策略 学习目标学习目标新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系本章内容本章内容第一节第一节 中小学生心理健康教育概述中小学生心理健康教育概述第二节第二节 中小学生常见心理问题及对策中小学生常见心理问题及对策新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第一节 中小学生心理健康教育概述一、中小学生心理健康教育的定义及其意义一、中小学生心理健康教育的定义及其意义（一）定义（一）定义心理健康教育也称心理教育、心理素质教育或者心育教育，心理健康教育也称心理教育、心理素质教育或者心育教育，是培养受教育者良好心理素质，提高受教育者的心理机能，是培养受教育者良好心理素质，提高受教育者的心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性发展的教育活动。

充分发挥其心理潜能，促进其个性发展的教育活动新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第一节 中小学生心理健康教育概述（二）中小学生心理健康教育的意义（二）中小学生心理健康教育的意义是学校素质教育的重要组成部分，是学生自身健康成长是学校素质教育的重要组成部分，是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对个人素质要求的需要的需要，也是社会发展对个人素质要求的需要二、中小学生心理健康的标准二、中小学生心理健康的标准国内学者的心理健康标准国内学者的心理健康标准1、热爱学习的热爱学习的 2、能够和父母、教师、同伴建立良好的人际关系、能够和父母、教师、同伴建立良好的人际关系3、能够了解自己，悦纳自己能够了解自己，悦纳自己4、能够很好的适应自身所处的环境能够很好的适应自身所处的环境新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第一节 中小学生心理健康教育概述三、中小学生心理健康教育的目标、任务和内容三、中小学生心理健康教育的目标、任务和内容（一）目标和任务（一）目标和任务目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

展任务：任务：1、应用心理学理论、方法和技术积极提升全体学生、应用心理学理论、方法和技术积极提升全体学生的学业成就、社交技能和个性心理品质，从而促进学生的的学业成就、社交技能和个性心理品质，从而促进学生的自我成长和潜能开发自我成长和潜能开发2、解决学生心理发展中的危机问题，如学业不良、人际关、解决学生心理发展中的危机问题，如学业不良、人际关系不良、情绪失调、网络成瘾等问题系不良、情绪失调、网络成瘾等问题新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系（二）中小学生心理健康教育的内容（二）中小学生心理健康教育的内容重点内容是学会学习、学会与人交往、掌握升学择业以及重点内容是学会学习、学会与人交往、掌握升学择业以及生活和社会适应等方面的知识，具体如下：生活和社会适应等方面的知识，具体如下：1、学习、学习2、人格、人格3、生活、生活4、职业、职业教师还应该注意根据学生不同的年龄特点、心理发展特点教师还应该注意根据学生不同的年龄特点、心理发展特点和需要，侧重选择不同的内容对学生进行和需要，侧重选择不同的内容对学生进行 第一节第一节 中小学生心理健康教育概述中小学生心理健康教育概述新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系四、中小学生心理健康教育的原则四、中小学生心理健康教育的原则（一）全体性原则（一）全体性原则（二）发展性原则（二）发展性原则（三）差异性原则（三）差异性原则（四）活动性原则（四）活动性原则 第一节第一节 中小学生心理健康教育概述中小学生心理健康教育概述新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系五、中小学生心理健康教育的途径五、中小学生心理健康教育的途径（一）学科渗透的心理健康教育（一）学科渗透的心理健康教育指教师在教学中能自觉地、有意识的运用心理学的理论和指教师在教学中能自觉地、有意识的运用心理学的理论和技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和行为水平，技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和行为水平，从而达到心理健康教育目的的教育活动。

从而达到心理健康教育目的的教育活动二）心理健康活动课程（二）心理健康活动课程以团体及其相关的理论和技术为指导，以解决学以团体及其相关的理论和技术为指导，以解决学生成长中的普遍问题为目标，以班级为单位的集体心生成长中的普遍问题为目标，以班级为单位的集体心理活动的形式理活动的形式新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系（三）个别心理咨询和（三）个别心理咨询和（四）家庭、学校心理健康的沟通渠道（四）家庭、学校心理健康的沟通渠道 第一节第一节 中小学生心理健康教育概述中小学生心理健康教育概述新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第二节第二节 中小学生常见心理问题及对策中小学生常见心理问题及对策一、学习问题一、学习问题（一）学生的学习动机和兴趣及其激发（一）学生的学习动机和兴趣及其激发（二）学生的学习策略及其培养（二）学生的学习策略及其培养二、人际关系问题二、人际关系问题（一）亲子关系问题及应对策略（一）亲子关系问题及应对策略（二）师生关系问题及应对策略（二）师生关系问题及应对策略（三）同伴关系问题及应对策略（三）同伴关系问题及应对策略新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系第二节第二节 中小学生常见心理问题及对策中小学生常见心理问题及对策三、网络三、网络络成瘾：病理性网络使用。

青少年是网络成瘾综合症的网络成瘾：病理性网络使用青少年是网络成瘾综合症的高发人群高发人群网络成瘾重在预防：网络成瘾重在预防：1、学校作为学生教育的主要场所，要形成正确的与网络教育相适应、学校作为学生教育的主要场所，要形成正确的与网络教育相适应的观念、与时俱进，采用积极举措，把学生的求知欲引向正确轨道，的观念、与时俱进，采用积极举措，把学生的求知欲引向正确轨道，提高学生使用网络的水平和素养提高学生使用网络的水平和素养2、家长要注意给孩子一个健康的家庭环境家长要注意给孩子一个健康的家庭环境3、教会学生正确对待网络并协调好上网与学习的关系教会学生正确对待网络并协调好上网与学习的关系新疆师范大学教育科学学院心理系新疆师范大学教育科学学院心理系。