浙江省宁波地区新课程高一化学（上）课前培训资料08高中化学课程相关问题.ppt

高中新课程化学学科实施中的相关问题,提 纲,高中化学课程结构 高中化学课程设置 化学学科教学建议,一、高中化学新课程的基本结构,化学2 化学1,化学与技术,物质结构与性质,化学反应原理,有机化学基础,实验化学,化学与生活,高中化学必修模块,力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色 使学生认识常见的化学物质，学习重要的化学概念和培养科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响物质结构基础常见无机物 化学反应化学与可持续发展,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,认识化学科学,高中化学选修模块,充分反应现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系中学化学三个阶段的课程,学分构成必修学分：6分 （4+2）选修学分:每个选修模块2分 课程标准要求:理工方向至少选修1个，2学分 浙江省:理工方向至少选修2个，4学分,模块选择必修:必修模块 2个，选修模块1个 (浙江有文、理选择性；理科为有机化学基础； 文科选择性）选修:选修模块6个 （浙江理工方向选2个：化学反应原理、实验化学）,课时安排必修:一个学期上一个模块，周课时2节选修:根据专业方向和学分需要安排 高一2课时，高二理科3课时（不含任选课），高三根据学分需要安排,二、高中化学课程设置,高中新课程中的几个基本关系 1,三级课程 国家课程 学习领域 科目(学科) 模块(专题)(系列),高中新课程中的几个基本关系 2,国家课程 学科课程 、活动课程 课程类型： 必修课程、选修课程 选修 = 选修I + 选修 选修I = IA + IB + IC 选修 = 地方课程 + 校本课程,高中新课程中的几个基本关系 3,1 模块 = 36（18）学时 = 2（1）学分 2学时/周 = 36学时/学期= 2学分 1学时/周 = 18学时/学期= 1学分 社会实践：每学年1周 = 2学分 社区服务：三年不少于10个工作日 = 2学分,学分认定 = 修习时间 + 学习表现 + 通过考核 毕业要求 = 具有正规学籍 + 高中每学年在每个学习领域都获得一定学分 + 总学分在144（其中必修116、选修至少6）以上+ 通过省级会考 + 综合素质评价合格,高中新课程中的几个基本关系 4,高中新课程中的几个基本关系,必修学分 必修模块修习获得的学分 选修学分 选修模块修习获得的学分 毕业学分: 侧文(理)高考生学分 侧文(理)毕业生学分 侧文(理)高考生毕业生学分 艺体类高考生毕业生学分 高职高专类高考生学分 IB学分不分文理艺体（18+至少26个模块）,普通高中化学课程设置课时安排与学分安排,选修A 选修B选修C,普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（一）文科生,普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（二）理科生,普通高中化学会考,三、研究模块结构下的化学教学,教育价值 知识结构 教学方法 教材特色 深广度把握,化学1和化学2实施中的问题,对于元素化合物知识内容的新的处理不了解和不适应 1）元素化合物知识不跑族。

2）元素化合物的性质学习由单一的物质中心学 习模式转为两种学习模式兼有 3）元素化合物知识分散与集中编排相结合、整合编排教材和进行教学，同一内容素材发挥多重教育教学功能和价值对于概念原理知识内容的新的处理不了解、不适应,必修课程涉及的概念原理都还要螺旋上升，不要一步到位 忽视核心概念的认识功能和价值，事实为本的知识教学要转化为观念和理解力建构为本的知识教学 选修教材出来之后，一定要注意上下前后左右 关注概念教学中“活动探究”、“交流研讨”的处理特点,做好初、高中化学教学的衔接,1化学是如何研究物质世界的？ 2初中化学方法学习方法和高中化学学习方法有什么区别？ 3哪些知识是初中高中之间需做好衔接的？哪些知识是渗透在新课教学之中的？ 4订好初高中衔接计划，按步实施,切忌一步到位！ 教学安排 ,。