5-13《声音的产生》课件 鄂教版科学五年级上册.pptx

人教鄂教版四年级科学上册人教鄂教版四年级科学上册2022年新版声音的产生人教鄂教版四年级上册教学目标科学观念：知道声音是物体振动产生的科学思维：能采用不同的材料与方法，通过实验与观察，探究声音是怎样产生的科学实践：能收集、记录研究声音产生的实验现象，并根据实验现象得出结论责任态度：在科学实践活动中，能主动听取他人的意见，并对自己的观察进行反思、评价与修；积极参与合作性的探究学习，乐于为完成探究活动，贡献自己的力量新知导入在喜庆的日子里，常常能看到社区居民敲锣打鼓的场景，他们用锣鼓声来表达喜悦的心情每当听到锣鼓声，你想探究哪些科学问题？新知导入声音为什么会有强弱、高低之分？声音是怎样产生与传播的？新知导入我们的身边充满声音，如音乐声、汽车刹车声、物体碰撞声、谈笑声声音当中隐藏着怎样的秘密？新知讲解一、感受声音在校园与大自然里，我们会听到哪些声音？同学跑步声风吹植物的枝叶声新知讲解小河的流水声鸟儿鸣叫声新知讲解清晨公鸡打鸣声打雷声新知讲解二、探究物体发声方法实验材料音叉、音锤、玻璃水槽、队鼓、铜锣、敲锣鼓的木棒、黄豆、水等新知讲解想办法让不同的物体发声，观察它们发声时产生的现象用音锤轻轻敲击音叉，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动，将发声的音叉插入水中，发现水中产生波纹。

新知讲解说话时将手轻轻放到喉咙两旁，发现声带在振动新知讲解将黄豆粒放在鼓皮上，用鼓锤轻轻敲击鼓面，发现黄豆粒上下跳动用手轻轻触摸发声的鼓皮，感觉鼓皮在振动新知讲解在锣里放一些水，敲锣，水花四溅端锣的手感到锣面在振动新知讲解不同物体发声时有什么共同的现象？物体发声时会产生振动物体在力的作用下，会不断地做往复运动，这种运动方式叫作振动新知讲解三、探究停止发声方法 物体发声时，物体在振动；如果停止振动，物体还会发声吗？用鼓棒敲击鼓面，鼓面振动发声；停止敲击，用手摸鼓面，鼓面不再振动，声音停止新知讲解用音锤轻轻敲击音叉，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动；停止敲击，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉不再振动，声音停止新知讲解根据实验现象，说说声音是怎样产生的，又是怎样消失的？四、声音的产生与消失物体的振动产生声音振动停止，声音消失新知讲解五、乐器是怎样发声的在音乐会上，我们听到了多种乐器发出的优美声音，这些乐器分别是怎样发声的呢？新知讲解拉二胡时，将手轻轻放到琴弦上，有什么发现？琴弦在振动新知讲解 敲钢片琴时，用手轻轻触碰琴键，有什么感觉？琴键在振动新知讲解 吹笛子时，我们的手有什么感觉？笛子里面的空气柱振动新知讲解弹古筝时，观察琴弦出现的现象。

琴键在振动新知讲解弦乐是利用弦的振动发声的管乐是利用空气柱的振动发声打击乐器是利用打击、敲打产生振动产生声音的乐器是这样发声的课堂练习1.大量事实证明：声音因_而产生振动停止，声音消失2.下列做法，哪一项能让物体产生声音？（）A.通电 B.弯曲 C.振动3.下列说法正确的是（）A.只有固体的振动才能产生声音 B.液体的振动不会产生声音 C.固体、液体、气体的振动都会产生声音物体振动CC课堂总结通过这节课的学习，我们知道声音是物体振动产生的振动停止，声音停止固体、液体和气体都会因振动产生声音板书设计声音的产生物体声音 振动作业布置选择一种声音进行模拟谢谢您的观看2022年新版。