（冀教版）六年级数学上册教案 测量旗杆的高度 1.doc

测量旗杆的高度教学目标： 1．让学生经历实践活动的过程，通过想象发展空间观念 2．让学生自己解决不规则形体的体积测量方法3. 培养学生解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力 教学重点：使学生经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及相互关系的理解教学难点：使学生通过“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的思考方法教具准备： 学生每人三面小旗，教师每组准备一个烧杯，一个量筒，一个大容器，适量的水教学过程： 师生活动 设计意图一、测量活动选择一个太阳光好的时间，让学生分组到操场上测量竹竿和旗杆的影长教师按要求为各组准备 1 米、2 米长的竹竿各一根，米尺一把1. 教师说明实际测量的方法，必要的话，可让学生看一看教材中测量的图并讨论一下：用这种方法测量旗杆高度的道理是什么2. 各组分头选择地点开始测量，并填写测量记录表，同时完成计 算旗杆高度的要求：测量记录表学生自己测量，培养学生自己动手能力和思考能力测量时间_________ 测量人_________竹竿 竹竿 旗杆高度（米）1 2影长（米）3.交流这样算的理由。

2、全班交流全班交流测量的过程和结果，教师重点介绍：（1）是怎么分工的，怎样测量的2）展示测量的时间和数据3）说出旗杆的高度是多少，并说一说是怎样计算的注意：要对每一小组的测量和计算结果做出客观的评价，如果有的小组计算的高度和旗杆的实际高度不符，差距较大，教师应指导学生分析原因，找出解决方法3、议一议通过测量活动，你能得到哪些启示和解决问题的经验？让学生说一说参与测量活动得体会和感受，鼓励学生举例说明自己获得自己解决问题的能力，例如：可用这种方式测量一栋楼房有多高，一座烟囱有多高4、作业要求学生回顾测量活动的全过程，写一篇数学日记，并存入自己的成长记录袋板书设计测量旗杆高度测量记录表测量时间_________ 测量人_________竹竿 竹竿 旗杆高度（米）1 2影长（米）计算旗杆高度过程汇报交流讨论提纲：1. 向大家介绍一下你们小组分工和测量的过程2. 说一说你们组测量的时间和测出的数据3. 计算出旗杆高度是多少，说说这样算的理由4. 通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？。