2023年幼儿园幼小衔接工作总结.doc

2023年幼儿园幼小衔接工作总结 2023年幼儿园幼小衔接工作总结1（1913字）　　一、加强教师的思想意识　　我们组织教师学习《南海市幼小衔接活动的指导意见》，进一步明确恶了幼小衔接的重要性，加强老师的思想意识，在统一思想后商讨实施的办法和内容同时利用家长资源(小学老师)，小学教师和有关教师的信息交流，改变以往比较自我的教育，让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价，及给予一些有效的改进措施和衔接中的内容，使教师了解小学对学生的要求　　要求老师更新观念，经常阅读幼小衔接的有关__，改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容，而是把幼小衔接作为整个大班时期整个教育工作来落实　　二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小衔接　　1、作息时间、安排上的调整　　我们按照实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增加一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了十分钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，游戏玩耍的时间少了，真正感受到自己即将成为小学生了。

　　2、生活、学习行为能力的提高　　我们在学习活动时，按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式，老师会夹着课本站在孩子们面前说：小朋友好，此时会有一个孩子说：起立大家站直身体，同学们好老师好---刚开始孩子们觉得很好玩，慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情，也变得认真起来特别是孩子都相当喊口令的孩子，大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、规范自己的行为而不是像以前一样听老师的说教和督促，而变得是一种自己的需要，同时受着同伴的监督，变得自觉了　　课间十分钟安排每天有三次，这样一来逐步学会合理安排，时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面得到提高加强生活能力的培养和常规上有要求，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚开始总有孩子忘记，还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育，不断提出任务，减少丢三拉四的现象，渐渐的孩子的头脑清楚了，事情要告诉家人，东西要自己准备或提醒家人，任务一定要在规定的时间完成每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等，幼儿任务意识增强了。

此外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整洁桌面、清扫地面，责任感加强了，逐渐学会管理自己，管理班级的物品　　3、学习内容、学习习惯的培养衔接　　利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同，以此我们在加大学习内容的同时，注重在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设围绕主题活动我要上小学，创设多方面的内容：如破译号码我报名的小学课间十分钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操(小学生)毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中，使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些良好的习惯;如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具，课间文明安全的活动等　　我们就利用孩子去小学报名的时机，要求孩子观察小学，寻找幼儿园与小学的不同处，孩子观察讨论引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣，想要早日融入这环境课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会认识这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等　　4、家长的重视和配合　　幼儿的成长离不开家长的支持和教育，幼儿在入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质准备非常重要。

我们在家园互动栏中开辟了专题家长为孩子入学做哪些准备?怎样培养孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等展开讨论，使家长认识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培养从而帮助孩子、提醒孩子每天完成老师的任务，配合班级的活动　　幼小衔接活动的指导意见工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小衔接工作的研究和实施，从而进一步提高我园教育品质2023年幼儿园幼小衔接工作总结2（1309字）　　本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活回顾一学期的工作，简要总结如下：　　在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区这三个误区分别为：1、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学2、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力3、家长包办代替，忽视能力培养　　正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（注意力不集中，做作业慢）2、社会性不适应（规则意识差；随意性强）3、心理不适应（教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象）　　针对这些问题，学校做了大量的工作。

　　一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力　　1、学会整理（书包）　　2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）　　3、学会劳动（值日生）　　4、学会学习（善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护）　　5、改变环境（作息时间、铃声等的调整）　　二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接　　1、举行公开课，共同研究幼小衔接课堂　　2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢　　3、与幼儿园教师交流，探讨幼儿教育方法　　4、进行个案研究（观察、记录学生表现，形成新的教育策略）　　5、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动　　三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接　　1、召开幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略　　2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略　　3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小衔接教育，参与孩子的活动，争取家长的支持与配合　　在幼小衔接工作中，家长积极配合，与学校共同努力，使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段家长主要做了以下三个方面的工作：　　1、协助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡　　2、培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。

　　3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力，帮助孩子实现能力过渡　　经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和能力有了很大的进步主要表现在如下三个方面：　　一是学习感兴趣，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处三是生活有条理，也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成　　本学期，在大家的共同努力下，学生自信、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！2023年幼儿园幼小衔接工作总结3（2550字）　　时光如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,因为过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入小学学习,无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在掌握一定的知识的同时,更需要能力的培养,还有《阅读识字》课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能掌握更多的知识与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了一定的压力.为进一步做好幼小衔接工作,让孩子们做好入学前的心理准备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和能力,减缓两学段的坡度,体现幼小衔接的实质所在,我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小衔接方面做了很多努力,自查如下：　　一、从多方面培养幼儿的学习习惯　　首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不可忽视的作用.　　其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手能力及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界,有爱祖国教育,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏,这样孩子们会随时欣赏、相互学习.　　课桌固定为每周一换,目的是保护孩子视力.　　第三、根据教学活动的需要,我园大班在第二学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。

多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活从而,促进了小学、幼儿园的有机渗透和互相适应,给孩子们营造了良好的入学心理准备.并且，我园还特别注意了以下几项工作：　　1.关于阅读兴趣的培养　　在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯同时，提高了幼儿的口语表达能力我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣　　2.关于计算兴趣的培养　　除了让幼儿写数字以外，平时，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译号码等活动根据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点　　二、加强幼儿的社会性适应　　对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。

因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受如：活动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感，在活动中照顾低年级的弟弟妹妹等每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉同时还让幼儿参加樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和睦互助的传统美德　　三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练　　1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序.　　2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；保持环境整洁,有事家长能及时请假.　　3、改变作息制度：为使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿8:00之前到幼儿园做早操.　　4、在平时活动中,注重提醒孩子上课时姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声回答老师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯.　　5、在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力.例如：在一些活　　动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿喜爱文学作品.同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达能力.我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,相互学习,以互相带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣.　　6、除正式教学课程外,又适当增加了1——。