高中学生体质的地域性差异及其因素的研究.pdf

高中学生体质的地域性差异及其因素的研究 1 ．研究的背景与意义 健康素质是一个国家或地区人群健康状况的综合反 映对个人而言，健康是一个人智力、体力和心理发展的 基础，是劳动生产力的基础对社会而言，良好的国民健 康是促进经济发展和社会进步的根本保障党的十六大把 人的素质列为全面建设小康社会不可或缺的因素，将思想 道德素质、科学文化素质和健康素质列为我国民族素质的 组成部分，把全民族的健康素质明显提高作为全面建设小 康社会的奋斗目标之一 体质是健康的物质基础，健康是体质的外在表现，二 者是紧密联系，不可分割的，体质是人体维持良好健康状 况的能力当前我国中学生的体质状况不容乐观早在半 个世纪以前，当日本发现其国民体质方面存在问题时，便 立即立法，在学生营养和身体锻炼方面采取有效措施，进 行积极干预而我国，由于一些地方把升学率的高低作为 衡量学校办得好与不好的惟一标准，在学校教育中，只重 视与升学考试相关学科知识的传授，轻视和忽视对学生全 面素质的培养，尤其是体育与健康教育当代青少年的体 质健康问题是关系国家民族素质的大问题，是关系社会经 济更好的可持续发展的大问题，是关系将来劳动生产力的 基础的大问题。

2 ．问题的提出与诠释 青少年学生的体质水平引起了党和国家的高度重视 2 0 0 2 年7 月4 日，教育部、国家体育总局关于印发《学生 体质健康标准( 试行方案) 》及《( 学生体质健康标准( 试 行方案) ) 实施办法》的通知文件( 以下简称《标准》) ， 文件要求从2 0 0 4 年新学年开始，在各级各类学校全面实 施《标准》那么，当前我地区学生体质状况如何? 高中 学生体质状况如何? 是否存在地域性差异? 造成这种差异 的因素是什么? 如何运用体育与健康教育的手段提高和改 善学生的体质状况? 都是很值得我们去研究的，也只有对 以上问题进行深入的研究，我们才可能发现问题并解决问 题，我们才能全面实施好《标准》，我们才能更有效地加 强学校体育和健康教育 我们的研究涉及该地区近3 0 所高级中学，其中有省 一级重点高中7 所，省二、三级重点高中5 所，市级示范 性高中6 所，一般普通高中6 所，职业高中4 所等抽样 ·7 2 · r - ? 胡益政 ( ／／E 者单位：浙江省温州市永嘉县上塘镇承嘉中学) 调查4 万名在校学生从招生来看覆盖该地区全境，他们 来自本地区各个地域，具有代表性。

我们把他们划分为城 乡及偏远山村三级地域 地域的划分及其特点： 沿海平原地区：以市政府所在地为重点的地区人口 密度大，经济发达，教育设施好，教育环境比较优化简 称A 区； 一般城镇地区：以县城和经济重镇为重点的地区人 口密度较大，经济较发达教育设施一般，教育环境一 般简称B 区； 偏远农村地区：经济相对落后的乡镇和山村人口密 度相对小，经济欠发达，教育环境较差简称C 区 3 ．研究的对象与方法 3 ．1 研究的对象 我们把2 0 0 2 年9 月至2 0 0 4 年7 月间的在校生作为研 究对象，其中抽样调查研究了4 万人次他们进校前学习 生活所在的地域情况见表1 表1 被调查学生所在地域的人数统计表 3 ．2 研究的方法 1 ) 体质测试与评价：对身体形态、身体机能和身体素 质等方面若干指标的测试，并与省、国家的评价指标进行 比较分析； 2 ) 文献法：收集国内外相关文献，确定当前最新体质 评价指标体系、影响体质的因素、确定及其影响作用的手 段与方法的选择，汇编成册；收集并查阅在校生的个人健 康体检档案、《国家体育锻炼标准》考核档案、《学生体质 健康标准》考核档案和其他相关资料，收集成册； 3 ) 统计数据：对调查数据进行统计和分析，得出与评 价指标相关数据，绘制图表； 4 ) 问卷调查和访问：地域性差异及其因素——遗传、 家庭、社会、中小学就读学校的体育与健康教育等情况， 绘制图表、编写问卷和协助调查研究的信函。

4 ．结果与分析 4 ．1 体质的地域性差异 4 ．1 ．1 身体形态 4 ．1 ．1 ．1 身高 一般认为1 4 岁开始进入人一生生长发育的第二次高 峰期，这时身高每年增加7 ～8 厘米，有时达到1 0 ～1 2 厘 米；1 7 岁开始进入青春后期，增长速度又开始减慢，直到 发育成熟也就是说，我们对高中在校生的检测结果既反 映了初中阶段的发展情况，又体现将来的走势从我们的 统计结果看，存在地域性的差异，特别是A 区的男生身高 偏高；C 区女生的身高偏低，其中A 区男生身高有1 5 ％的 学生为上等评价} C 区女生身高有2 5 ％的学生为下等评 价见表2 表2 身高的地域比较 ( 参考《浙江省学生身体发育评价表》) 4 ．1 ．1 ．2 体重 青少年肌肉的发育具有一定规律1 5 ～1 8 岁，肌肉的 增长速度最快，到1 8 岁时已基本接近于成年人水平从 我们的调查来看，A 区有部分男生肌肉的生长速度落后于 骨骼的增长特别明显这就形成了所谓的“豆芽菜”体型 或营养不良，约占1 6 ％，见表3 相反又有1 2 ％的男生为 肥胖，发展很不平衡而C 区男生体重偏低和营养不良的 现象也很严重。

约占3 0 ％从女生来看，三个地域都存在 营养不良现象，见表4 其中C 区更为突出，约占1 6 ％ 与男生相反，C 区的女生也出现肥胖现象，约占l o ％ 表3 男生身高标准体重( 体重÷身高) 的地域比较 ( 参考《学生体质健康标准》) 表4 女生身高标准体重( 体重÷身高) 的地域比较 ( 参考《学生体质健康标准》) 4 ．1 ．1 ．3 形体 中小学生在生长发育过程中，受遗传或后天营养不良 以及不正确姿势的影响，会发生骨骼变形或肌肉发育不平 衡等现象，出现驼背、“o ”型腿、“X ”型腿、脊侧弯等 畸形，我们称之异常形体调查表明，c 区异常现象较为 严重见表5 其中有驼背或轻度驼背的男生占2 5 ％，女 生占2 0 ％另外，从我们的调查研究中发现，当前学生的 近视问题日益严重，地域和性别之间没有差异 表5 学生常见的身体形态发展不平衡 或畸形情况的地域统计( ％) ‘ 4 ．1 ．2 身体机能 4 ．1 ．2 ．1 心功能水平 台阶试验是项定量负荷机能试验，主要用以测定心血 管系统的功能2 0 0 2 年7 月到2 0 0 4 年7 月我们进行三次 大规模的学生台阶试验，从地域上分析，女生基本无差 异，而男生存在差异，见表6 。

A 区不及格的男生人数约 占8 ％，B 区不及格的男生人数约占4 ％，而C 区没有不 及格情况；A 区优秀率仅为1 7 ％，c 区优秀率为3 2 ％偏 远农村地区的学生的心血管系统的功能明显好于城市 表61 7 岁男生组的台阶试验的地域比较 ( 2 0 0 4 年5 月试验) ( 参考《学生体质健康标准》) 4 ．1 ．2 ．2 肺活量 肺活量是指在 不限时间的情况 下；一次最大吸气 后再尽最大力量所 呼出的气体量，是 反映人体生长发育 水平的重要机能指 标之一由于肺活 量的大小与身高、 优良及格不及格 一图1 ·7 3 · 区 区 区 体重、胸围的关系密切，因此，在对学生进行评价时采用 了肺活量体重指数，这样比较科学合理我们调查发现C 区男生的肺活量体重指数普遍高于A 区和B 区，且优秀率 达到2 8 ％，见图1 而C 区女生的肺活量体重指数却稍低 于A 区和B 区 4 ．1 ．3 身体素质 4 ．1 ．3 ．1 5 0 米跑 5 0 米跑主要测试学生速度、灵敏素质以及神经系统灵 活性的发展水平地域比较见表7 其中城镇男生的平均 成绩比山村男生的平均成绩快0 ．3 秒；其中城镇女生的平 均成绩比山村女生的平均成绩快0 ．5 5 秒。

‘ 表75 0 米跑与立定跳远的平均水平的地域比较( 1 8 岁组) 4 ．1 ．3 ．2 立定跳远 立定跳远是测试学生下肢肌肉爆发力及身体协调能力 的发展水平地域情况见表7 地域性差异情况基本同5 0 米跑 4 ．1 ．3 ．3 坐位体前屈 测试目的：测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等 关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位关节、韧带 和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平 地域比较：以1 7 岁组为例，男生的差异不大，而女 生存在较大的差异( 见表8 ) 袭81 7 岁组女生坐位体前屈的地域统计 ( 2 0 0 4 年3 月测试) ( 参考《学生体质健康标准》) 优秀良好及格不及格 地域1 8 ．1 以上、1 5 ．9 ～1 2 ．6 、8 ．5 ～6 ．5 、一o ．1 ( ％) 1 8 ．O ～1 6 ．01 2 ．5 ～8 ．6 6 ．4 ～O ．0 以下 4 ．1 ．3 ．4 引体向上( 男) 与实心球( 女) 引体向上主要是测试学生上肢力量的发展水平动作 要求：两手正握杠，与肩同宽，头正，身体直臂悬垂身 体上引后，下颌过杠，成屈臂悬垂姿势然后还原成开始 姿势。

从调查结果看C 区的男生水平明显较高见表9 表9 上肢力量与耐久跑的平均值的地域比较( 1 7 岁组) 1 0 0 唑磬‘要! ! 分：黧’4 ，o o 『，3 ，5 0 ，，3 ' 4 5 “ 3 ' 5 5 “ 3 ' 5 6 “ 3 1 5 6 “ 8 0 0 米跑( 女) ( 分、秒) ⋯⋯ ·7 4 · 经常参加掷实心球活动，可以有效地增强上下肢和腰 腹部肌肉的力量，培养协调性由表1 0 可见C 区女生平 均成绩稍高一点，说明她们的上下肢力量较强一些 4 ．1 ．3 ．51 0 0 0 米跑( 男) 和8 0 0 米跑( 女) 耐久跑主要测试学生耐力素质的发展水平特别是心 血管系统、呼吸系统的机能及肌肉耐力从实际测试情况 统计看C 区男生的耐力素质比A 区和B 区强，见表1 0 ， 而女生比较接近 4 ．2 因素分析 4 ．2 ．1 遗传因素 遗传是一种生物现象，是指上代把生物构造和机能的 特征传给下代遗传因素对人身心发展有着重要作用，特 别是在人的体质方面，人的发展总是要以遗传获得为前 提由于遗传因素的研究工作量多、难度大，本研究在遗 传方面暂不深入 4 ．2 ．2 环境因素 环境是指人生活在其中并给人以影响的客观世界，包 括自然环境和社会环境。

我们主要从以下几个方面的环境 因素来分析 1 ) 营养由于偏远山村的家庭大多不富裕，经济落 后，收入较低，孩子们生长发育的过程中缺乏足够的营养 保证，造成营养不良，是影响体质状况低下的主要因素之 一；同时A 区等地区由于饮食结构不合理，有暴饮暴食的 现象，导致肥胖儿( 或较胖者) 增多如A 区肥胖者 占1 2 ％ 2 ) 体力劳动劳动是人类的全部生活和活动的基础， 也是体育的基础但体力劳动不等于有目的的体育锻炼， 相反，过早过重的体力劳动对青少儿的体质是有负面影响 的问卷调查表明；C 区学生在1 2 ～1 4 岁就参加负重劳 动的人数占4 2 ％如C 区女生身高有2 5 ％的人为下等评 价，她们骨盆宽大，身高偏低与过早过重而且长时间负重 体力劳动有关同时也是影响身体形态发展不平衡或畸形 的主要因素 3 ) 睡眠调查表明：有3 8 ％的人平均睡眠不足8 小 时，2 6 ％的人平均睡眠不足8 ．5 小时，有2 4 ％的人平均睡 眠不足9 小时除了长期的课业负担过重外，还有不良的 生活习惯和生活方式例如A 区的男生1 8 ％的人有过通 宵上网的经历 4 ) 空气偏远山村由于远离工业污染，绿色覆盖大， 空气质量好，加之大多数同学徒步行走于学校和家庭间。

所以C 区学生的心血管系统的功能和肺的功能较A 、B 区 的学生好，男生更为明显 ．4 ．2 ．3 教育因素 教育( 包括体育) 对人的发展起主导作用体育只有 遵循人的身心发展规律，才能充分发挥其在促进人体发展 和增强体质过程中的积极作用就体育因素存在的地域性 差异表现在以下几个方面 1 ) 时间按照《学校体育工作。