家校沟通的艺术.ppt

一、家校沟通具有极其重要的现实意义一、家校沟通具有极其重要的现实意义 1、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好、家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围的氛围2、家校沟通对教师自身素质的提高起很大、家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用促进作用 3、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径最有效途径二、家校沟通必须遵循的两个基本原则二、家校沟通必须遵循的两个基本原则（一）尊重原则（一）尊重原则 关键词：态度平等关键词：态度平等 肯定孩子肯定孩子 “受过者受过者” （二）协作原则（二）协作原则关键词：主动关键词：主动 专业专业 站位意识站位意识 朋友朋友 三、家校沟通要讲究方式方法三、家校沟通要讲究方式方法 1、对、对“溺爱型溺爱型”家长要重说服家长要重说服 2、对、对“放纵型放纵型”家长要重事实引导家长要重事实引导 3、对、对“打骂型打骂型”家长要重劝告家长要重劝告 4、对、对“隔代隔代”家长要重尊重家长要重尊重 四、家校沟通的主要途径四、家校沟通的主要途径n n（一）、建立家校联络簿（一）、建立家校联络簿（一）、建立家校联络簿（一）、建立家校联络簿n n（二）、运用现代通讯手段进行联络（二）、运用现代通讯手段进行联络（二）、运用现代通讯手段进行联络（二）、运用现代通讯手段进行联络n n（三）、适时进行家庭访问（三）、适时进行家庭访问（三）、适时进行家庭访问（三）、适时进行家庭访问n n（四）、精心组织好每一次家长会（四）、精心组织好每一次家长会（四）、精心组织好每一次家长会（四）、精心组织好每一次家长会n n（五）、理性对待临时性的会面（五）、理性对待临时性的会面（五）、理性对待临时性的会面（五）、理性对待临时性的会面（一）、建立家校联络簿（一）、建立家校联络簿n n1、设计要温馨、实用。

n n2、批阅要持之以恒 （二）、运用现代通讯手段进行联络（二）、运用现代通讯手段进行联络n n1、多赞美，少批评多赞美，少批评 n n2、因人而异，运用共同语言因人而异，运用共同语言 n n3、注意中的语辞和声调注意中的语辞和声调 n n4、要充分发挥语言艺术的魅力要充分发挥语言艺术的魅力 附：教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语 1 1. .您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大．大．大．大． 2 2. .请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他．请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他．请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他．请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3 3. .您有什么事情需要老师做吗？您有什么事情需要老师做吗？您有什么事情需要老师做吗？您有什么事情需要老师做吗？ 4 4. .您有特别需要我们帮助的事情吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5 5. .谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧．谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧．谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧．谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧． 6 6. .您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好．您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好．您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好．您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7 7. .孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的．孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的．孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的．孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的． 8 8. .这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油．这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油．这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油．这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油． 9 9. .谢谢您的理解，这是我们应该做的．谢谢您的理解，这是我们应该做的．谢谢您的理解，这是我们应该做的．谢谢您的理解，这是我们应该做的．10.10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他．附：教师如何与家长沟通？向你推荐教师如何与家长沟通？向你推荐20句用语句用语n n11.11.我想这件事该有我想这件事该有我想这件事该有我想这件事该有XXXX负责，我可以帮你联系一下．负责，我可以帮你联系一下．负责，我可以帮你联系一下．负责，我可以帮你联系一下．n n12.12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的．我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的．我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的．我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的．n n13.13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮n n 他好吗？他好吗？他好吗？他好吗？n n14.14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他．您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他．您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他．您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他．n n15.15.请相信孩子的能力，他会做好的．请相信孩子的能力，他会做好的．请相信孩子的能力，他会做好的．请相信孩子的能力，他会做好的．n n16.16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食n n 的习惯，让他吃饱吃好．的习惯，让他吃饱吃好．的习惯，让他吃饱吃好．的习惯，让他吃饱吃好．n n17.17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？n n18.18.近期我们要举行近期我们要举行近期我们要举行近期我们要举行XXXX活动，相信有您的参与支持，活动，相信有您的参与支持，活动，相信有您的参与支持，活动，相信有您的参与支持，n n 会使活动更精彩．会使活动更精彩．会使活动更精彩．会使活动更精彩．n n19.19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，n n 及时沟通．及时沟通．及时沟通．及时沟通．n n20.20.我们向您推荐好的育儿知识读物，我们向您推荐好的育儿知识读物，我们向您推荐好的育儿知识读物，我们向您推荐好的育儿知识读物，n n 您一定有收获的，孩子也会受益．您一定有收获的，孩子也会受益．您一定有收获的，孩子也会受益．您一定有收获的，孩子也会受益．（三）、适时进行家庭访问（三）、适时进行家庭访问n n1、沟通式、沟通式 ————交换建议、共同商量交换建议、共同商量交换建议、共同商量交换建议、共同商量 ；态度诚恳，切忌强硬；态度诚恳，切忌强硬；态度诚恳，切忌强硬；态度诚恳，切忌强硬 ；禁用武力；禁用武力；禁用武力；禁用武力 。

n n2、谈心式、谈心式 ——社区环境社区环境社区环境社区环境 、学校及班级管理、本人情况、、学校及班级管理、本人情况、、学校及班级管理、本人情况、、学校及班级管理、本人情况、 家长素质、经济状况、教育方法家长素质、经济状况、教育方法家长素质、经济状况、教育方法家长素质、经济状况、教育方法 n n3、相助式、相助式 ——事故或矛盾、构成影响事故或矛盾、构成影响事故或矛盾、构成影响事故或矛盾、构成影响 （四）、精心组织好每一次家长会（四）、精心组织好每一次家长会关键词：会前充分准备，目的明确，内容充实，关键词：会前充分准备，目的明确，内容充实， 中心突出中心突出 ；事先充分调研、周密计划；事先充分调研、周密计划 ；； 仪表、装束要端庄仪表、装束要端庄 家长会的主要方式：家长会的主要方式：n n1、汇报式 n n2、讨论式 n n3、交流式 n n4、展评式 n n5、表演式 n n6、综合式 切忌切忌“告状会告状会” （五）、理性对待临时性的会面（五）、理性对待临时性的会面n n关键词：慎重其事关键词：慎重其事 ；； 专心聆听，了解感受；专心聆听，了解感受； 表示理解，肯定用心；表示理解，肯定用心； 心平气和，表达关心心平气和，表达关心 。

 为了生活和养家糊口而从事教育为了生活和养家糊口而从事教育的人，是功利的教师；的人，是功利的教师； 为了混日子而教育的人，是盲为了混日子而教育的人，是盲目的教师；目的教师； 为了权威而教育的人，是势力为了权威而教育的人，是势力的教师；的教师； 为了理想而教育的人，为了理想而教育的人，则是教育家型的教师则是教育家型的教师让我们为了共同的理想而努力吧！。