管理信息系统课程教学实施方案.doc

管理信息系统课程教学实施方案管理信息系统课程教学实施方案管理信息系统是计算机信息管理专业（专科）的一门统设必修专业基础课，为搞好管理信息系统的教学，本方案介绍本课程内容体系、课程特点、学习资源、课程组织与建议、学习进度建议、考核形式等内容一、课程概况一、课程概况1．课程的性质与任务管理信息系统课程是国家开放大学（中央广播电视大学）计算机信息管理专业（专科）的一门统设必修专业基础课，是专业的主干课程之一本课程 4 学分，共 72 学时，其中课程设计 18 学时，一学期开设本课程的主要内容包括：管理信息系统的基本知识和结构，管理信息系统的开发方法，需求分析，系统设计，系统实施，运行维护与系统评价和开发案例通过本课程的学习使学生对管理信息系统的理论和应用有较深刻的了解，掌握管理信息系统的概念和结构，掌握管理信息系统开发的过程和方法，以及运行、维护、管理等环节的知识，初步具备管理信息系统建设、应用和管理的能力2．课程内容体系．课程内容体系本课程共 10 章，第 1 章，分析了信息化概念的起源和内涵，介绍了我国国家信息化的基本形势和战略；第 2 章，从全球信息化大背景分析入手，引入管理信息系统的概念，介绍了管理信息系统的技术基础和主要应用领域；第 3 章，较全面的讲解了管理信息系统的基础知识；第 4 章，介绍了管理信息系统的概念结构、功能结构、管理职能结构和网络计算结构；第 5 章，介绍了管理信息系统的开发方法、建设策略和项目管理等内容；第 6-9 章按生命周期模型和结构化方法，分别介绍了需求分析、系统设计、系统实施、运行维护和系统评价等各阶段的主要任务、工作步骤和方法；第 10 章，结合以往的科研项目，以来源于企业实际的管理信息系统开发实例结尾，为学生后续的课程实践活动提供参考。

3．课程特点．课程特点（1）是一门综合性的课程管理信息系统涉及管理和技术两大领域，需要多门学科知识作为基础，其核心理论反映多学科知识融合，尤其是管理理念、系统思想和信息科技的有机融合2）是一门实践性很强的课程学好本课程不仅需要掌握管理信息系统理论知识指导管理信息系统的开发，同时需要结合管理工作的实际，开发满足管理工作需要的管理信息系统软件，才能更好地领会和巩固所学知识但对整个管理信息系统开发的实践又不能在学习本课程的过程中有充分的时间进行，而离开实践又感到如入“空中楼阁”，教学过程中存在一定的困难，学生往往会产生“听得懂”但“不会用”的感觉特别需要强调的是，本课程并不讲述使用何种计算机程序设计语言如何编写程序，但是，又要求学生能够掌握至少一门程序设计语言和有关数据库管理系系统知识，才能够更好地理解本课程内容3）是一门处在不断发展过程中的课程管理信息系统是随着科学技术的进步而不断变化的人类社会进入信息化时代，管理环境发生深刻变化，竞争加剧；相关学科理论的不断丰富、完善和创新；计算机、通讯技术的不断进步都促使本课程的内容处在不断的发展过程中二、媒体的种类和相互关系二、媒体的种类和相互关系1．媒体种类（1）文字教材《管理信息系统》刘世峰主编中央电大出版社出版 2010 年 1 月第 1 版（2）录像教材刘世峰主讲，共 18 讲，每讲 50 分钟，25 分钟一个单元，讲授基本理论、基本技能和方法。

讲次讲次标题标题讲授内容讲授内容1课程导论学习目的与学习方法2信息化与信息时代信息化概念的起源和内涵，我国国家信息化的基本形势和战略3管理信息系统的概念与分类管理信息系统概念的起源，管理信息系统的定义、分类4管理信息系统的技术基础与典型应用管理信息系统的技术基础（网络技术、数据库技术、开发语言），管理信息系统的典型应用5管理信息系统的基本知识—管理管理的有关概念，管理的五大基本职能，组织结构，管理的层次与幅度，决策类型6管理信息系统的基本知识—信息与系统信息与数据，信息的基本属性，信息处理的生命周期； 系统的分类、属性，系统分解的目的、原则和思维方式7管理信息系统的结构管理信息系统的概念结构、业务功能结构、管理职能结构、软硬件结构和网络计算结构8管理信息系统的结构案例案例一农业远程科技服务系统案例二多厂商 ERP 系统的协作9系统开发方法概述系统的生命周期和开发阶段，结构化分析的主要思维，瀑布模型与结构化方法，总体规划、系统分析、系统设计的目的10系统开发项目管理项目管理的主要任务和内容，文档管理，团队11需求分析的方法、原则与主要内容需求分析的目的，需求分析的难点，需求调查的方法与原则，需求分析的主要内容。

12需求分析案例ACC 公司经理决策支持系统(ESS)实施案例13总体规划的目的与步骤总体规划的目的，总体规划的步骤，初步调查与报告撰写14可行性分析可行性分析（技术可行性分析、经济可行性分析、管理方面的可行性分析、开发环境的可行性分析、其他可行性分析），可行性分析报告的撰写要求15系统分析的逻辑与步骤系统分析的目的与任务，系统分析的主要思维逻辑，系统分析的步骤，需求详细调查与分析16业务流程分析与优化业务流程分析的步骤，业务流程重组，目标业务流程设计的基本原则17数据流程分析的基本方法数据流程分析的主要步骤，数据流图及其基本符号，画数据流图的指导原则，数据流图画法以及绘制数据流图应注意的事项18数据流程分析举例以会计帐务处理为例进行数据流程分析19系统设计的主要内容系统设计的原则，系统的总体设计、详细设计、系统设计报告，子系统划分与确认的原则，网络设计的步骤20模块设计模块设计的主要工作步骤，模块结构图，模块结构的质量标准，模块结构图与数据流图的关系21详细设计--编码设计编码设计原则与编码设计方式22详细设计—输入设计常见的输入校验方式，输入设计的风格23详细设计—输出设计输出要求，输出格式设计，输出方式。

24详细设计—处理过程与数据库设计处理过程设计的原则与主要工具，数据库设计的概念、任务、主要步骤25详细设计—人机界面设计人机界面设计的主要内容，人机界面的主要形式，人机界面实现的原则26详细设计—安全控制设计安全设计需要考虑的问题，网络通信的安全要求，网络中常见的攻击，网络设计应考虑的安全措施27系统实现系统实现概述，开发语言选择，程序质量评价，编程风格，代码审查28系统测试的目的和步骤系统测试的目的，系统测试的基本工作流程，系统测试的步骤29系统测试的方法和策略黑盒测试法，白盒测试法，测试策略，测试原则30系统切换系统切换前的准备工作，系统切换方式31系统维护系统维护的内容，系统维护的分类，系统维护的步骤，系统的可维护性32系统评价与运行管理系统评价的主要内容，系统的经济评价，系统的技术评价，系统评价报告33开发实例一（上）开发背景、总体规划、业务流程分析34开发实例一（下）数据流程分析、系统设计35开发实例二（上）开发背景、总体规划、业务流程分析36开发实例二（下）数据流程分析、系统设计（3）网上资源本课程网上的栏目有：①教学文件，包括：• 课程说明：介绍课程基本内容和任务• 教师介绍：介绍主讲和主持教师基本情况• 教学大纲：介绍课程各章知识体系和基本要求• 实施方案：介绍本课程实施的设计方案②教学，包括：• 文本：主要归纳各章学习要点、提示学习要求、指导学习方法。

• 教学活动资料：网上教学活动的文本、视频等③IP 课件④教学活动• 日常答疑：同学们学习中的问题，随时发到本栏目，一般在 1－3 日内答复• 实施活动：文本和视频实时的教学，一般每学期 1－2 次2．各种媒体之间的关系管理信息系统课程主要有两种学习媒体，即文字教材和录像教材网上主要是文本和适时解答学习者的问题文字教材是最主要的学习媒体，完整体现了教学大纲规定的知识体系在提供了基本知识、基本理论的同时，注重学习指导，每章后都提供了不同题型的练习题通过主教材的学习，学生可全面、系统获得本课程的基本知识和基本技能录像教材注重模块化，结合案例讲解管理信息系统基本概念、结构和管理信息系统的开发方法，通过图表和动画展示课程的重点和难点，帮助学生更好地理解理论知识并如何运用所学知识建设和开发管理信息系统的思路和方法以及相关的描述工具两节完整的案例课通过调研、讨论、分析、互动、演示等手段展示管理信息系统开发的全过程，理论与实践密切配合文字与录像教材是两种相互补充、相辅相成的学习媒体，对于远程学习者来说，在自学主教材的同时，应积极收看录像教材网上资源是辅助学习媒体，是除文本外还有动态的教学资源，重在引领学习过程，并解决自学文字教材中遇到的问题。

同时帮助学习者归纳总结学习内容，讲解重点、解释难点，介绍学科发展，拓展知识，开阔眼界三、课程的组织与建议三、课程的组织与建议为保证课程实施的质量，对教师和学习者提出以下建议1．对教师的建议（1）了解电大的要求和学习者特点教师应首先了解电大的学习要求和学生特点以及远程教育的学习方式，认真设计教学内容，承担好对学生指导、引导和的任务2）了解课程的资源和教学要求教师应了解本课程的学习资源，指导学习者充分利用多种媒体教学资源进行自主学习教师应对教学内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解，引导学习者掌握本课程的基本概念和基本理论3）“管理信息系统”最大的特点是综合性强学科覆盖面宽、内容繁杂，因而教学有一定的困难，学生往往有“听得懂”但“学不到”的感觉，即上课时好象都听懂了，课后却记不住，更不清楚如何使用，所以要求教师在讲课时，尽可能结合实例深入浅出地进行4）为了使学生能够真正学进去，并且学到的是实用的知识，要舍得抛弃一些东西什么都想让学生学，结果可能是什么都学不进去例如在讲解管理信息系统的开发方法时，应重点讲授结构化开发方法，而对面向对象、快速原型等方法只作一般性介绍可5）认真批改形考册形成性考核作业册是形成性考核的内容之一，要求学生独立完成。

教师应认真进行批改，对作业进行讲评中央电大将不定期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情况6）课程设计是学生掌握所学内容的重要实践环节，因此教师应充分重视课程设计完成后，学生应以“文档”的形式上交作业该文档的内容一般包括可行性分析报告（总体规划）；系统分析说明书、系统设计说明书等内容7）组织好小组活动教师应与责任教师一起组织好小组活动帮助学习者建立同学之间的联系同时应定期或不定期安排小组活动小组活动可以有多种形式，比如需求调查就可以小组活动的方式进行2．对学习者的建议成人学习者工作繁忙，学习时间有限，自主学习不仅需要制定切实可行的学习计划，还应充分利用各级电大提供的学习支持服务条件，以减少自学中的困难建议学习者在学习本课程前，应通过中央电大电大学习网阅读课程实施方案，了解课程的学习资源及课程实施要求等内容；通过阅读教学大纲，了解课程的基本内容和学习要求；注意了解本课程的特点建议学习者在课程学习过程中：（1）充分利用课程的多种媒体学习资源和网络支持服务在学习每一章时结合学习目标通读文字教材，理清脉络，通过看相应的录像内容和网上，加深对重点内容的理解2）及时完成章后练习，检验学习效果多做练习题是巩固所学知识的有效方法。

3）按进度认真完成形考作业，管理信息系统课程系统性很强，各章知识联系紧密，在完成形考作业时，要注意知识的综合应用4）课程设计是完成本课程学习目标的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的重要环节，应充分重视，认真完成课程设计是形成性考核的一部分5）充分利用小组讨论的形式解决疑难问题通过课程论坛、实时教学活动、Email 等及时解决学习中的问题四、教学进度建议四、教学进度建议学习内容和媒体配合时间进度表周周学习内容学习内容录像教材录像教材网上（篇）网上（篇）形考作业形考作业1第 1 章1-2 讲1 2第 2 章3-4 讲1 3第 3 章5-6 讲1第 1 次4第 4 章7-8 讲1 5第 5 章9-10 讲1第 2 次6第 6 章11-181 7-9第 7 章19。