六年级班师生同读一本书（精编版）.docx

六年级（1）班师生同读一本书活动实施方案一、指导思想：师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉二、活动目的 :1 、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯2 、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读” 3 、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法三、师生读书口号： 读书自乐乐无穷四、参与人员：六（ 1 ）班全体学生及语文教师五、活动时间：每周四阅读课 六、活动主题：师生共读一本书，推荐书目《苏菲的世界》 1 ）师生同读一本书教师向学生推荐一本书，自己首先要认真阅读这本书这样教师在指导学生读书才会心中有数，与学生交流读书心得才会有真正平等、 深层次的对话， 学生才更容易接受我班开展师生同读的作品为《苏菲的世--界》 2 ）师生结对读书实施“不让一个学生掉队”爱心工程，教师要和有偏差或学习有困难的学生结对子，对这名学生的学习、 行为习惯进行一次指导， 其中有一项重要举措： 师生结对读书由于我年级班级班额较大，在班级读书活动中，行为习惯有偏差的学生常常游离在外。

师生结对读书就能充分发挥教师一对一指导学生读书的优势，保证读书活动惠及每个学生七、师生共读原则：1 、师生共读，读生所读既然是师生共读，那么教师读的就是学生读的；学生读的就是教师读的2 、师生交流，身先士卒读书，不能少了交流既然读生所读了，那就得参加学生的“读书交流会” 就得参与校园年级读书博客群“幸福鸟快乐读书乐园的读书活动中去”3 、全面渗透、见缝插针读书是不分时间、地域的我们要培养孩子勤于读、乐于读的习惯就得把课外阅读渗透到学校及生活中的各个角落里在学校里要学会见缝插 针，一有时间和条件就和孩子们读书，交流让阅读成为习惯八、阅读进度表内容简介14 岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的一封信 你是谁 ?---- 世界从哪里来 ? 就这样，在一位神秘导师的指导引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位大师所思考的根本问题与此同时，苏菲不断接到了些极不寻常的来信，世界像迹团一般在她眼底展开苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些迹团然而事实真相远比她所想的更怪异、 更离奇 《苏菲的世界》 ， 即是智慧的世界，梦的世界它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

作者简介乔斯坦贾德1952 年生于挪威， 担任高中哲学教师多年自 1986 年出版第一部作品以来， 已成为挪威世界级的作家1991 年《苏菲的世界》出版后，成为挪威、丹厂、瑞典和序号日 期书 目章 节备 注德国的畅销书，销量达三百万册目前，已有三十多个国家购买了该书的版权110月 11《苏菲的世界》伊甸园日210月 18《苏菲的世界》魔术师的礼帽310日月 25《苏菲的世界》神话411日月 1 日《苏菲的世界》自然派哲学家511月 8 日《苏菲的世界》德谟克哲学家611月 15《苏菲的世界》命运日131415161 月 3 日1 月 10 日1 月 17 日1 月 24 日《苏菲的世界》《苏菲的世界》《苏菲的世界》《苏菲的世界》明信片两种文化中 世 纪 文艺复兴711月 22《苏菲的世界》苏格拉底811日月 29《苏菲的世界》雅典日912月 6 日《苏菲的世界》柏拉图1012月 13《苏菲的世界》少校的小木屋日1112月 20《苏菲的世界》亚理斯多德1212日月 27《苏菲的世界》希腊文化日。