《帮水宝宝搬家》教案优质.docx

《帮水宝宝搬家》教案《帮水宝宝搬家》教案1　　活动目标　　1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法　　2、幼儿能大胆表达自己的发觉，体验探究的乐趣　　重点难点　　重点：尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家难点：探究不让水洒出来的方法　　活动打算　　提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网　　活动过程　　一、出示一杯水————吸引幼儿留意力　　师：小挚友们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水　　夏天到了我们能和水宝宝一起做许多的嬉戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的嬉戏？　　幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……　　师：原来水宝宝和我们玩过这么多的嬉戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们快乐吗？　　水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？　　幼儿自由发言：……　　师：小挚友们想的方法都很棒！老师也为小挚友们打算了一些工具相识材料）请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）　　有些小挚友说能，有些小挚友说不能，那接下来我们就来试一试看看究竟能不能胜利的帮助水宝宝搬家。

　　二、幼儿运水　　1、第一次运水——找寻能够用来运水的工具　　幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并细致视察幼儿活动状况，做适当引导　　第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来　　2、其次次运水——探究不洒水的隐私　　提问：刚刚在运水的时候，有没有小挚友遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小挚友们可以去试一试幼儿其次次运水，老师视察幼儿在运水过程中是怎样爱护水不洒出来的，并且适当引导　　其次次集中幼儿：小挚友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的幼儿共享过程，老师总结阅历，原来小挚友想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些　　3、分组运水——提升阅历、尝试合作　　小挚友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组竞赛，看看哪一组的小挚友能够在不洒水的状况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方征求幼儿看法分组，若不能，老师再进行引导分组　　嬉戏起先，老师视察每一组运水状况，运完以后，请胜出的一组共享如何在不洒水的状况下运的又快又多，老师总结提升幼儿阅历。

　　活动总结　　1、活动目标的达成状况较好，每个环节都是围围着目标来进行的　　《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探究，所以活动从始到终，幼儿参加的主动性都特别高，主动性也较强，通过现场探究哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的方法比如：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方而每个环节的支配与设计，都是围围着活动的目标来开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标2自然而然的达成　　2、幼儿体验了胜利的喜悦，满意了情感的`须要　　对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参加与自主探究，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的嬉戏，活动中幼儿都在比较主动、开心参加帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种主动和爱好整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探究方法主动的投入到活动中，孩子们都主动参加，乐在其中《帮水宝宝搬家》教案2　　活动意图：　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。

　　活动目标：　　1．体验玩水的欢乐　　2．激发合作和创建意识　　3．感知水的特征　　4．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验　　5．激发幼儿对科学活动的爱好　　活动打算：　　塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料　　活动过程：　　一、看录像喷泉,引出水　　提问：　　1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？　　2．水是什么样？　　二、故事导入，感知水　　1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？”　　播放录音：水宝宝不见了　　找水宝宝每个小挚友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来　　2．幼儿操作，老师巡回视察　　3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？　　老师小结：　　水是没有颜色没有味道的　　4．告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边　　5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？　　老师小结：水是透亮的。

　　三、帮水宝宝搬家　　1．情景引入帮水宝宝搬家的话题　　水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”　　录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？　　老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？　　录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私　　2．介绍材料：出示各种材料　　幼儿说出其名称要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意视察，发觉水宝宝的隐私　　3．幼儿操作（先往小篮子里搬），老师巡回指导　　4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）　　水不能住在这里，它会流出来的那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小挚友最先搬完　　5．幼儿操作　　6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么？　　7．个别提问，问题同上　　8．小结：水会流淌　　四、小结　　水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌　　五、嬉戏：欢乐的小溪流　　提问：有关水的特性的问题（复习巩固）　　延长活动：　　介绍水的用途，教化幼儿节约用水从我做起。

　　活动反思：　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主以帮水宝宝搬家等，了解水的特性由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容《帮水宝宝搬家》教案3　　活动目标　　1.引导幼儿体验玩水的乐趣　　2.激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的实力　　3.激励幼儿运用各种感官感知水的特征　　4.培育幼儿英勇、活泼的特性　　5.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯　　活动打算　　1.心里打算：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征　　2.物质打算：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等　　活动过程　　1.谈话活动，沟通不同信息，老师梳理归纳老师请来了小挚友们特别喜爱的好挚友(水宝宝)，出示一盆水，通过视察和感知，激励幼儿说说水的特性 老师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色　　2.玩水活动 水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小挚友能不能帮助水宝宝呢?请小挚友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

　　3.帮水宝宝搬家： 实行竞赛形式，老师巡回指导　　(1)将幼儿分成两队进行竞赛，看哪组小挚友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小挚友用到的方法最多　　(2)介绍竞赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把全部水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法　　4.小挚友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，老师和幼儿一起进行总结　　5.活动延长　　浇花：水宝宝说：“今日和小挚友在一起玩的可快乐了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!　　活动反思　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主以帮水宝宝搬家等，了解水的特性由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容《帮水宝宝搬家》教案4　　设计意图　　因为在日常生活中，孩子们总是喜爱在盥洗室里玩水，发觉了孩子们对水很感爱好，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动孩子们特殊喜爱，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特殊宠爱，但在嬉戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适奢侈了许多时间。

于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿供应了自由探究的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得欢乐　　活动目标　　1、尝试用各种感官感知水的特性（无色、无味、透亮）　　2、能够运用并选出适合的工具帮水宝宝搬家　　3、情愿参与水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣　　重点难点　　重点：能够运用多种工具胜利帮助水宝宝搬家　　难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具　　活动打算　　阅历打算：　　1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探究水的特性　　2、能够区分物体大小　　物质打算：　　1、“水妈妈”录音2、3个透亮杯子（装有水、牛奶、果醋）　　3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具　　5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋　　活动过程　　一、情景导入，吸引幼儿留意，调动活动氛围　　1、通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参加性　　师：今日我在路上遇到了“水妈妈”，她似乎遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？（播放录音）　　录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？　　师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小挚友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么方法帮助水妈妈找到水宝宝，　　（看一看、闻一闻、尝一尝）　　2、幼儿操作，老师巡回视察并赐予指导　　提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？　　小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

　　二、帮水宝宝搬家　　1、老师情景持续，引出搬家活动　　师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”　　水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小挚友们可以来帮水宝宝搬家嘛？　　水妈妈录音：那太好了，真是太感谢小五班的小挚友们了　　师：那小挚友们准备用什么方法水宝宝搬家呢？　　激励幼儿大胆想象，回忆生活阅历2、老师介绍材料　　师：水妈妈发觉小五班的小挚友可真聪慧，她也为我们打算了许多材料，我们。