科利亚的木匣（辨志赵）.docx

《科利亚的木匣》教学设计 【课文解读】　　本文是第七单元“科学的思想方法”主题的第二篇课文，记叙了科利亚5岁时从家门口向前数10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事情中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理通过生活中的一件小事阐明一个道理是这篇课文表达上的特点课文语言朴实平白，没有生动的文采，适宜学生自主阅读，不需要教师过多讲解如何通过科利亚挖木匣这件事，感悟一切事物都在变的道理，是本课教学的重点和难点　　　 　【学习目标】　　 根据课标要求，结合本课特点，预设以下学习目标　　 1．会认3个生字，会写13个生字，能正确读写15个新词　　 2．正确、流利、有感情地朗读课文　　 3．体会科利亚爱动脑筋、善于思考的特点，感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理，初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的思想方法　　 4．培养学生边读边思考，不动笔墨不读书的学习习惯　　　 　【重点难点】感悟“时间在变，人在变，周围的一切都在变”的道理　　【课时安排】共2课时，本教案为第一课时　　【教学流程】　　一、  导入课题　　1、   请大家伸出手和老师一起写一个男孩的名字，板书：科利亚，亲切地叫叫他，他有一个木匣，板题，生齐读课题。

　　2、   课文很长，要读下来有一定的难度，你愿意挑战一下吗？　　讲解阅读要求：　　把课文读通顺，并标出自然段序号　　3、字词反馈：开火车读词语　　 多音字量　　完成练习《课课清》P53面第1题，请同桌帮忙批改 　　二、学习1---3自然段　　过渡：看到大家这么能干，马老师也有两个木匣送给大家，但只有完成学习任务才能得到它　　1、   指三名学生分读三段，其余生思考：概括三段大意　　 科利亚埋木匣　　2、   请快速找出具体描写科利亚埋木匣的段落，自由读，看看你能读出些什么?　　A 玩具多、好玩　　B 圈出动词：放 盖 踩 撒　　（介绍一个人的特点可以通过一系列的动作描写来表现）　　3、   男女生朗读　　4、   看，第一个木匣送给你什么？　　三、  学习4----13自然段　　1、   默读归纳段意：科利亚挖木匣子 指一生板书 挖　　2、   完成《课课清》P53第二题，你有什么疑问？（妈妈埋的时候是30步，挖的时候也是30步，科利亚却是由10步变成了5步？）　　3、   品读13自然段（是呀，孩子们？这是为什么呀？）　　课件示：　　科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。

周围的一切，不是都在起变化吗？”　　A你能给“懂得”换个词吗？-----知道，明白，书写指导　　B请你把下边的句子换个说法？（句式练习）　　周围的一切，不是都在起变化吗？　　 　　C周围的一切是指哪一切？（请从课文中用“---”划出相关的词语）　　时间 人 步子（课件演示）　　4、   品读11自然段，课文的第11段就是科利亚在具体地向我们描述时间在变，人在变，步子也在变？　　课件示：　　 科利亚丢下铲子，坐在台阶上 ，用手摸着脑门想突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子　　 5、朗读第13自然段　　A指一生读第11段话，此时你是怎样的心情？ （高兴地读13段）　　B他一开始就这么高兴吗？（失望、难过、不放弃），从失望难过中自己找到了解决的办法，所以科利亚此时内心是（兴奋地读13段）　　C科利亚懂得了事物在不断地变化的道理，所以他知道了挖到木匣的方法，他说：“你们看，我马上就会找到我的木匣子。

自信地读13段）请你把你受到的启发写下来吧！　　D（自豪地读改变后的13段）　　我（ ）地说：“伙伴们，今天我不光得到了马老师送的两个木匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大周围的一切，都在起变化！”　　你真是能干的科利亚第二个小木匣又送出它的礼物了啦！（课后作业）　　　 　四、总结　　是的，周围的一切都在起变化，相信，等马老师下一次走进你们的校园时，你们的校园会更美，再一次与你合作时，你会更棒！　　附板书：　　 科利亚的木匣　　　　　　　　　　　埋 十步 　　　　　　 ？周围的一切，都在起变化　　 挖 五步 　　。