表文转换课程设计及教学反思.doc

《表文转换》教学设计及课后反思表文转换第1课时高考讲练复习多媒体教学目 标1. 了解表文转换题型的特点；知识点 2,掌握表文转换题型的解题步骤和方法； 3.通过表文转换练习提高个人的观察，分析综合以及表达能力；T77 1.通过表文练习提高个人的观察，分析综合能力能力占旭力2.训练学生的规范答题以及简明概括、形象生动的表达能力教育点 通过练习提高个人的观察，分析综合以及表达能力重难点 通过练习提高个人的观察，分析综合以及表达能力；教学过程第一课时%1. 课程导入考点解析：随着新课标的施行高考对考生语文素养、综合能力的考查 逐渐深入《考试大纲》要求〃高考语文要求测试识记、理解、分析 综合、表达应用和鉴赏评价五种能力〃〃图文转换"题，就是对以上 五种能力的综合考查图文转换题表面是〃看图说话〃，实际上是一 种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，%1. 答题思路〃图文转换"这个考点在初中教学任务中已经有所涉及在此，给学 生展示出该类型题目的答题思路，其目的有两个：1.帮助学生回忆初 中所掌握的答题方法和内容；2.让学生在做练习时要知道具体操作的 步骤和方法，树立规范操作的意识1.认真阅读题目要求，全面把握信息II .仔细观察研读表格1. 阅读表格的题头，留意表格的注释2. 阅读分析表格内容HL规范表述回答 ①遵循题H要求，有的放矢②做到简明连贯得体兼顾生动形象三.讲练结合本环节旨在引领学生熟悉 表文转换的题型和具体的操作步骤， 以及掌握初步的解题方法。

1. 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯6分）调查对象选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？A.非常希望 B.希望C.不希望 D.无所谓查对象 选项、学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）A.家庭 B.学校C.社会 D.以上都是调查显示，学生和市民对.礼仪教育的认识有诸多相同之处在是否希 望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中① 在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②；同时, 也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担 者，然后依次为学校和社会但学生与市民的认识也存在差异，例如 对礼仪教育的需求，③答案示例：%1 多数人希望开设礼仪教育课程%1 多数人认为礼仪教育的责任应由家庭、社会、学校共同承担%1 学生比市民更加强烈【要点】1 .引3学生仔细审题，注意题目中的关键信息和要求；①不得出现数 字，②使上下文语意连贯；2. 第①②两个问题学生能够通过对应图中数字信息得出结论，要注意 答题的用语；3 .第③问要引导学生挖掘图1中的隐含信息。

四.学生随堂练习1. 请简要概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字6 分）2015年7月份居民消费价格分类别同比涨跌幅漕蜂服务 及服务答案示例：%1 居民消费价格总体呈上涨趋势；%1 烟酒及用品价格上涨幅度最大，交通和通信价格呈现负增长要点】本题给学生展示的是〃柱状图〃要求学生审题时抓住①〃简要概括 主要信息”，要有整体意识；②分析图表时要有数据对比意识；③善 于挖掘图表中增长和下降的隐含信息；④培养学生的整体思维意识2. 有研究者对某城市职业女性的工作压力进行了调查统计分析图表 中的数据，写出一条结论，并合理分析某阶段职业女性工作压力增加 的原因6分）压力指数66.0%64.0%62.0%62.4%"70/ AC A0/65.6%64.6%61.1%68.0%60.0%- ! ! ! II I I58.0% - ! | ! | |56 0%1— s ： 1 年龄, 20—24岁 25—29岁 30—34岁 35—39 岁 40—44岁 45—49 岁 50—54岁答案示例［结论］该城市职业女性在40岁之前，工作压力大体上呈现增加的趋势；40岁之后，随着年龄的不断增加，工作压力不断减少。

［原因］职业女性在40岁之前，工作压力大体上呈现不断增加的趋势，主要是该年龄段的女性既要面对激烈的职场竞争，同时又要承担养育教育子女的职责要点】 本题给学生展示的是〃曲线图"因为在数学学科的教学中学生已经 掌握函数图像，所以学生对此图像并不陌生但是还要给学生强调① 题目中要求〃分析原因"；②分析曲线图时不应仅仅看见数据的大小， 可以依据函数图像来引导学生，要看到数据的变化以及趋势3. 柴静的纪录片《穹顶之下》播出后，引起各方强烈反响，一时间， 各大公众号纷纷推送相关文章搜狗搜索对一周热门文章进 行了统计分析，各类文章内容占比如下图所示：A.概要评论B .雾疆原因C•雾霜防治I).数据解读E. 环境保护F. 纪荥片逻辑G .营销推广H.环保法规I .八卦内幕J.其他请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论6分) 答案示例：(1) 影响力大，引发的思考角度丰富，涉及面广2) 引发的不仅仅是表面关注，还有对问题的深刻思考3) 加深人们对雾霾的认识，进一步激发全民支持环保、防治雾霾的决心如有 其他角度，言之成理亦可)【要点】本题为"饼式图”引导学生了解〃饼式图"数据的特点(部分数据在总 图中所占的百分比)以及对比是分析数据的关键；同时要注意图中各个部分所 代表的内容是解题的隐含信息。

在学生练习的三个题中此题难度最大，除了图 中的隐含信息，学生还要注意题目中要求"写两点结论"，这一个议论性，观点 性的答案课堂小结因为本节课关涉了图表•文字，所以在总结时我有意识的引人’思 维导图"来和学生一起总结本课思维导图：运用图文并重的技巧，把各级主题的隶属关系和相互 之间的作用用图示表达出来，它是一•种简单形象而有效的思维工具1 .题目要求和注释表格式曲线图柱形图饼状图数据图表 二 2 .图表信息%1 表格内容%1 数据的大小极值%1 数据的变化以及极值%1 挖掘隐含信息%1 对比分析相关的数据正确答案3 .能力要求观察、分析、综合以及推断能力倍言概括、表达能力教后反思：”图文转换"题，看似简单实则不然在新课标的环境中要求学生要有很 强的综合能力尤其是考察学生的理解、分析综合、表达应用能力三种能力， 除了这些能力之外，还要求学生有整体思维和细节思维并重的意识，还要善于 发现图中的’隐含信息"所以该考点在近高考中是一个热点，同时也是一个难 点从上i果过程来看，学生能力和思维水平参差不齐学生面对不同的题型图 表关注的点不一致，没有整体思维的意识，没有抓住题目和图形的特点导致分 析研判的〃重点"偏移，导致答案离题千里；同时学生把日常的口语与书面用 语混杂，导致表述答案不准确，重复啰嗦。

同时，我在引导学生思考做题时表现出比较着急和引导技巧不足之处设计亮点："图文转换”这一考点除〃表文转换"类题型，还有〃流程图"、〃徽标”、 "漫画图文转换"三大类题型；但是，面对该考点要求学生思维能力较高，综 合性较大课程设计过程中我缩小考点复习范围大胆拆分该考点的内容，目 的是想让学生能抓住"表文转换”的四大类基本图表和题型，分析其特点；尤 其是想突出培养学生整体思维意识和比较分析和挖掘隐含信息的意识最后的总结我引入思维导图这一概念目的在于一是该考点与’思维导图" 配合紧密，相得益彰；二是无论哪个阶段，哪个学科的学习，最终建立起自己 的知识体系非常必要初步引导学生绘制该考点思维导图〃，帮助学生梳理 知识，更想逐步给学生建立以"思维导图”来进行学习的意识。