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[关于体育的书]体育的书第一篇体育的书:体育书籍读后感范文 本篇《体育书籍读后感_》由应届毕业生办公室王老师为需要读后感作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考内容如下： 在前段时间阅读了《体育运动心理学》这本新出版的书籍，在针对平时我在学校体育教学和体育训练的过程中的一些问题，做出了以下的一些感想 《体育运动心理学》和以往中国各类体育心理学和运动心理学教科书完全不同，也和其他国家体育运动心理学体系有很大区别本书认真借鉴了国内外心理学和体育运动心理学发展过程中所积累的研究成果和思想体系，以体育运动的发展对心理学提出的问题和要求为出发点，收集资料、组织讨论，力求反映心理学和体育运动心理学发展的时代精神本书对于体育运动中的认知问题、个性问题、社会心理学问题、运动技能学习问题以及心理技能训练问题，也都进行了专门的讨论，力求在广度和深度两个方面反映当今体育运动心理学研究的总趋势 其中有关运动员的在运动过程中的一些心理障碍和解决方法对我感触比较深在前段时间我针对学生对待耐久跑的态度写了一篇论文，在其中提到了学生对待耐久跑存在心理障碍学生不问实在平时的练习、训练或是考核中，对于耐久跑的一种畏惧感是阻碍他们取得好成绩一个重要方面。

同时也阻碍了他们能够更好突破自己极限 在《体育运动心理学》针对运动员在运动过程的心理障碍分析的比较到位它考虑到了每个运动员的个性问题，对于体育训练的认知问题，更考虑了社会心理问题并针对相应的问题提出了一些解决的办法 对于个性问题一些观念让能够在以后的教学和训练中更好的知道这样为不同的学生和运动员制定不一样的教学方法和训练计划这样更有针对性的教学方法和训练计划，可以使他们能够更容易接受相关的教学项目为积极消除他们的心理障碍有着尤为重要的作用 对于认知问题相关观念的阐述，能够让学生认识清楚训练项目的深层的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累这样有助于消除学生的抵触情绪，为学生的体育锻炼兴趣的培养打下坚实的基础有助于培养学生终身体育的思想，符合了新课改的教育精神 对于社会心理问题的阐述，我明白了现在的女生并不如表面那么的能放开她们还是很在乎别人对于她们看法，在参与体育学习和锻炼的时候，她们并没有积极的把身心投入，而是在潜意识里选择的逃避或是说成以消极的行为进行抵触这是我们体育教学的一种共性问题 总之，《体育运动心理学》这本书的一些新的观念，对于我们以后的体育教学和体育训练都有着莫大的帮助。

希望能够借助这本书籍的内容让我的教学和训练更有针对性，为我校的体育教学事业做出应有的贡献 我喜欢运动，所以我借了这本《疯狂的体育运动》，它介绍了网球、板球、足球、游泳、冲浪、跑步、自行车、一级方程式赛车、高山滑雪运动中着名运动员和概况，它举了运动的死亡的例子，它提出了要成为体育明星的方法，它特别重视体育与科学的关系，它还对运动作弊作了专项介绍 运动需要速度：安迪罗迪克网球发球时速超过200公里，板球运动员布雷特李可投球的时速为150公里，专业足球运动员能踢出时速100公里球，赛车的时速近370公里，只有一条腿的迈克尔高山滑雪的时速达21365公里，坎贝尔驾着蓝鸟超级汽车，冲击了时速648公里极速纪录 运动的速度让我要问几个为什么？人、球、车的速度极限是多少？在高速运动中负作用是什么？速度与什么有关联？我以前自己37秒游完50米，已经所向无敌了，但在书中看到澳大利亚的女运动员25秒内就可游完50米时，我才知道自己还差劲得很呢！ 运动需要耐力：马拉松使人虚脱而死，运动员在环法自行车赛中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河，9小时多一点游完38公里的尼斯湖，她的体重减少了8—12千克。

这不证实了游泳是一项最安全的减肥运动吗？但要达到减肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小时要游完极限距离我现在每一次游完20XX米，我收到了明显的减肥效果，游泳是夏天最好的运动，而且它不会造成运动损伤 运动需要技巧：我敬佩贝肯汉姆的会转的点球，我敬佩舒马克的车技书中讲得很好：要成为体育明星，必须要有勇气和决心，观察模仿，练习再练习，十年磨一剑，多动脑筋，即使成不了优秀运动员，也可以成为一名运动科学家！ 运动需要公平：兴奋剂、促红细胞生成素、变性术是最常见的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以为运动是最公平的竞争，原来它也有不光彩的一面 《疯狂的体育运动》是一本真极的关于运动的书！ 最近，我阅读了一篇有关体育的文章—《体育颂》它是“奥林匹克之父”皮埃尔创作的散文诗这首散文诗共有9段，按顺序依次排列下来，分别讲的是：歌颂体育是天神的欢娱，是生命的动力，是美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身 我阅读完这首散文诗之后，受益匪浅想想自己平日好吃懒惰，不愿参加体育活动，真是不对呀！因此，我洗心革面、改过自新，现在我勤快多了，也积极参与体育活动。

这全部都得归功于顾拜旦先生的《体育颂》啊！是它让我发现了体育的重要性，使我强健了体格，充实了生活，丰富了生命…… 同学们，让我们一起来感受体育的无穷魅力吧！ 第二篇体育的书:课文体育课主要内容 《体育课》是语文S版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇课文本单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文的内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪下面是办公室王老师整理的课文体育课主要内容，欢迎查看 《体育课》课文 近来天气晴朗，风和日丽，所以我们原来在室内上的体育课改在操场上了 昨天，当涅利的母亲，那位金发碧眼、穿一身黑衣服的妇人，前来请求校长免去涅利的体育课时，加伦刚好就在校长办公室里母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿 “涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动她对校长说 但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意你会知道的，妈妈他说，“我能跟其他同学做得一样好 他的母亲默默地望着他，眼光中满是爱怜过了一会儿，她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”她是想说“会嘲笑你”。

但是涅利回答说：“他们不会怎么我的，况且还有加伦在呢只要他在，谁也不敢笑话我了 于是，涅利的母亲允许他去上体育课脖子上有一道伤疤，曾经当过兵的体育老师，一上课就把我们带到高高的横木前，我们得一直爬到横木顶上，然后站在上面得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚在他往上爬的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊着他平时常说的那句话—“对不起！对不起！”斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没能帮上他什么忙 轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟我相信他肩上扛着一个人也能爬上去，因为他强壮得就像一头小公牛 加伦之后就该涅利了，当涅利用他那瘦削的手抱住横木时，许多人笑了起来，有的还“嘘！嘘！”地起哄这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人大伙儿立刻止住了笑涅利又开始往上爬。

可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着我觉得他随时都会头朝下栽下来，摔得半死可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把 这时，加伦、得洛四和科勒提都在大声喊着：“捏利，爬上去！再加把劲儿！”涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方 “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！” 所有的人都在为他鼓掌好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧 但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们他在笑呢！ 我们又鼓起掌来这时，涅利向外面的街上望去我也朝那个方向望去，我看到了他的母亲，正低着头从学校外面走过去，不敢往这边看涅利下到了地面，我们全都高兴地向他围了过去他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了 放学的时候，涅利的母亲来接他母亲拥抱着儿子，焦急地问：“孩于，怎么样？你爬得怎么样？”同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了他是很勇敢的，您知道。

他很能干！”“他并不比别人差 涅利的母亲快乐得不得了，她想谢谢我们，却一个字也说不出来她握了握几个男孩子的手，拍了拍加伦的肩，然后拉着儿子走了我们目送他们母子远去，他们走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑着 《体育课》教学设计 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语 3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质 4、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的 教学重点： 引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的 教学难点： 体会涅利自强、自立、自信的精神品质领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的 课前准备： 1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受 2、准备课件 教学时数：两课时 第一课时 一、(出示课件)引课： 同学们，意大利作家亚米契斯写了一本教育性小说叫《爱的教育》。

这本书是以一个三年级小学生日记的形式写成的，里面的一个个小故事都非常感动人，提倡人与人之间要相互谅解，互相爱护，团结友爱今天我们要学的《体育课》就是这本书里面的一个小故事 二、初读课文： 1、下面请同学们快速默读课文，看看课文主要讲了一件什么事? 2、理清文章脉络：课文哪些自然段写同学们上体育课的情景?哪些段落写体育课后的情景? 三、理解“插叙”部分内容： 1、上体育课前一天，涅利的母亲来学校了，你知道她来干什么吗? 2、找出描写母亲的句子，你从句子中感受到了什么? 3、涅利是怎么做的?你体会到了什么?(出示课件) 4、这段的叙述方式叫什么? 四、体会其他同学爬横木的情景： 1、同学们是怎样上体育课的呢?请大家画出同学们爬横木的情景： 2、他们是怎么爬的?完成得怎样? 3、从同学们爬横木的表现你知道了什么? 五、检查生字自学情况： 1、检查拼读情况 2、学生指出易写错的字，规范“臂”和“憋”的写法 3、纠正“膝”和“饶”的读音 六、作业： 1、抄写生字。