一年级下数学同步测试-20以内的退位减法(含答案解析)-人教新课标.docx

吉泰网络科技: 一、填空1．先圈一圈，再算一算15  -   6   =  (   ) 考查目的：利用直观图圈一圈，展现“破十”的过程和方法，帮助学生理解算理和掌握“破十法”答案：9解析：根据题意，先圈10个中的6个，剩余的4与右边的5个图形组成92．考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式，掌握“想加算减法”的计算方法答案：12，3，13，4解析：对照直观图“想加算减法”，与一年级上册一图几式的呈现方式相呼应，便于学生理解3．想：14分成10和（  ），10—9=（  ），（  ）+（  ）=（  ），所以14—9=（  ）考查目的：注重学生思考过程，以分步计算的方式，展现“破十”和口算过程答案：4，1，4，1，5，5解析：将思维过程具体化，充分感知“破十法”，理解算理4．考查目的：加减混合运算试题，培养学生灵活计算的能力答案：7，8，15，3，6，2，9，10，5，18解析：按从左往右的顺序依次计算对于一年级的学生建议将先算出的得数写在算式下面，再和后面的数进行计算，养成好的计算习惯5．（    ）○（    ）=（     ）                    （     ）○（     ）=（     ）考查目的：能根据情境图寻求解决问题的方法，完整地列式解答。

答案：12-9=3，11-9=2解析：题1用总数12去掉右边外面的9个，得到左边盒子里3个；题2用总数11减去圈出的9个就得外面剩下的2个培养学生看图找所需条件及表达能力二、选择1．比较大小13-6○15-8　A．﹥          B．＜          　C．﹦2．6+□=14A．5           B．8           　C．73．得数是8的算式是（    ）A．13-7        B．18-9        　C．15-74．12比8多（    ），8比12少（    ）A．4，4      　B．4，3        　C．4，55．一（1）班有16人在操场上跳绳和踢球，其中跳绳的有3人，一（2）班有11人在踢球，一（1）班踢球的有几人？列式为（     ）A．16-3-11      B．16-3         C．11-3考查目的：灵活准确掌握20以内退位减法计算方法，鼓励学生认真分析条件和问题之间的关系，排除多余条件，提高解决问题的能力答案：1．C；2．B；3．C；4．A；5．B解析：第1题中，13-6=7,15-8=7，所以13-6=15-8；第2题中，根据减法求另一个加数，即14-6=8；第3题中，选项A得数为6，选项B得数为9，选项C得数为8；第4题中，12-8=4，所以12比8多4，8比12少4；第5题中，一（2）班有11人在踢球，是多余的条件要排除，一（1）班总数是16人，减去跳绳的3人，剩下的就是踢球的人。

三、解答1.原来有11只小鸡，走了5只，还剩下几只小鸡？考查目的：借助情境图提出用减法解决的实际问题，培养学生的观察能力和善于发现问题、解决问题的能力答案：11-5=6（只）答：还剩下6只小鸡解析：先根据图搜集完整信息再列式计算2．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？考查目的：用减法解决的实际问题，使学生进一步加深对减法意义的认识，提高解决实际问题的能力答案：16-8=8（个）答：他已经写了8个字解析：可通过画图来辅助分析数量关系，反映出问题的结构再列式计算3．动物园有兔子15只，羊8只，牛6只 （1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？考查目的：培养学生从不同角度观察并搜集信息、解决问题的能力答案：（1）8+6=14（只）答：羊和牛一共有14只2）15-5=10（只）答：黑兔有10只解析：题（1）求总数，用加法题（2）已知总数和一部分求另一部分，用减法让学生体会提出的问题不同，解决问题的具体方案也不同4．小丽植了14棵树，小文植了7棵树，小丽比小文多植多少棵树？小文比小丽少植了多少棵树？考查目的：学习例6后的巩固练习答案：14-7=7（棵）。

答：小丽比小文多植7棵树，小文比小丽少植了7棵树解析：引导学生通过画图，沟通“比多少”问题与原来减法模型之间的联系，获得解决问题的思维方法后一个问题可利用转化思想减轻思维负担，两题都可以用14-7=7来解决。