2022年《别饿坏了那匹马》教学设计.docx

教学目标】10* 别饿坏了那匹马上海市闸北区试验学校 顾蓓可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 懂得课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感谢之情.2. 进一步领悟课文通过人物的语言，行动，心理的描写,表现人物品质的写作方法.【课时支配】 一课时【教学预备】多媒体课件【教学过程】一，导入谈话.1. 今日我们要学习的课文和一次特别的欺诈有关.齐读课题.2. 质疑.关于这场欺诈,你们想知道什么？ 谁欺诈谁？为什么欺诈？ 怎么骗？⋯⋯说明： 通过欺诈导入课题, 引起同学学习爱好, 带着疑问去明白文中讲了一个什么样的欺诈故事,让同学边读边摸索,带着摸索去走进课文.二，初读课文1. 初读课文.媒体出示：初读要求 :1. 自由地读读课文, 找一找课文中几次写到 “别饿坏了那匹马” ,在文中划出有关的句子,想一想：分别是在什么情形下说的？2. 说说课文写了一件什么事情？2．反馈沟通.（1） ）文章几次写到“别饿坏了那匹马” ,分别是在什么情形下说的？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（第一次是残疾青年嘱咐 “我”以后把马草卖给他时说的. 其次次是青年观看“我” 背着马草走向书摊时,嘱咐妹妹碧云的话.第三次是“我”担忧马饿坏了,急着推门进去时说的.）（2） ）文章主要写了什么事？（主要写了宠爱读书的 “我” 在失去看书机会时, 摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让“我”能够赚到钱心安理得看书的事. ） 3．为什么会发生这样一个“欺诈”故事？（为了帮忙我能连续看书.由此可以 看到残疾青年和善，宽厚，善解人意的美好的心灵。

）说明：依据课文前导语的提示, 学会自读课文, 明白文章大意, 理清文章的思路, 对文章有一个整体的印象,用“别饿坏了那匹马”贯穿全文,起到了层层推动的作用.三，研读课文1. 哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2. 依据同学回答,课件随机出示： 媒体出示：他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道： “过来,让我看看你的马草. ”（1） ） 体会“先是一愣,继之眼睛一亮” .（2） ） 感受摊主当时的想法.（3） ） 指导朗读,师生协作读.媒体出示：“碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草. ”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道,“听见没有,快把马草提进去. ”（1） ） 姑娘“茫然的眼睛”说明什么？（说明姑娘不知道当时哥哥在说什么. ）（2） ） 指导朗读,女生读.媒体出示：“别别别⋯⋯”他急了,“碧云他用双手拼命地摇着轮椅,想拦住我的路,“你放下等碧云来拿 ”可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（1） ）感受他的焦急.（由于他自己知道,家里根本没有马）（2） ）指导朗读,男生读.媒体出示：可是迟了我已经走进他家的后院,观看了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的全部的马草那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（1） ） 感受“我”的惊奇.“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么, “我”看到了什么呢？请大家把句子再读读, 看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一每天多起来,青年仍把马草收下来,说明白什么？（2） ） 生沟通.（3） ） 体会人物心情.“我”始终将马草卖给摊主,以为他真的有那匹马.现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何？（4） ） 指导朗读.3. 现在就请大家读这段课文,认真体会其中的感情.刚才我们通过认真阅读课文, 明白了人物的情感. 读课文就是要学会从字里行间读出人物情感.那么“我”透过一堆枯蔫焦黄的马草发觉了什么？（青年美 好的心灵）4. 除此之外,你在文中仍发觉了谁的和善和美好？再读读课文.（ 1）生沟通.（父亲也很和善.父亲虽然赞同“我”看书,但他知道青年的生活的艰巨,所以忍痛打了“我” ,让“我”去扯马草换钱.他仍不忘利用匆忙翻书的机会,在书里夹上几张毛票,爱惜了青年的自尊.碧云同样善解人意.她懂得赞同哥哥的想法,协作着哥哥把谎言说下去. ）说明： 本文语言淳朴, 主要通过人物的言行， 神态和心理描写来显现人物美好心灵,因此,抓住重点词句朗读， 体会，感悟,让同学从中体会到人世间的真善美, 并学习作者的表达方法.四，总结提升1. 读懂课题可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载课文学完了,现在你们明白为什么作者要引用了摊主的一句谎言作为课题的缘由了吗？（摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言. ）2. 感悟人物品质.在你眼中,残疾摊主是一个怎样的人？ （和善，拥有美好心灵的人） 五，作业布置1. 誊写词语：刻骨铭心 攥 一如既往 瞥见 尴尬2. 想象写话.媒体出示：可是迟了。

我已经走进他家的后院,观看了一堆枯萎焦黄的马草──前些日 子我卖给他的全部马草 那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来⋯⋯我突然间明白了：（ ）说明：这篇文章所要表达的内涵, 同学不愿定能很快懂得, 即使懂得了也不愿定能懂得深透, 设计这样一个练笔, 帮忙同学懂得残疾青年的良苦专心, 体会“我” 对残疾青年深深的感谢之情.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载板书：灵10* 别饿坏了那匹马（善意的谎言）残 疾 青 年 拥 有 美 好 心可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。