课题研究注意的问题.doc

关于化学教育科研课题研究注意的几个问题根据自己的课题研究经验，我从①教育科研课题研究开题报告（实施方案）的书写；②课题研究的方法及注意的问题；③口前中学课题研究存在的问 题及对策；④如何结题和注意的问题等四个方面和大家i起进行研讨不当之 处敬请指正一、教育科研课题研究开题报告（实施方案）的书写“教育科研课题研究开题报告”包含的内容有：1、 课题研究背景① 国内外的研究现状；②目前取得的成果；③自己研究木课题的先进 性和创造性，阐明研究的目的意义2、 课题研究内容和目标① 课题的界定；②木课题研究要解决的问题（并说明创新点、理论意义、应 用价值）;③课题的研究口标；④预期成果形式（最后成果是研究报告、总 结、论文、音像资料、案例精编等要有一个明确的目标）3、课题研究步骤和课题组成员分工整个研究的时间安排，起止年月，分几个阶段进行，每个阶段有什么要求 和成果，必须制订具体的时间安排计划启动阶段、实施阶段、总结、巩固 阶段、结题阶段)4、 课题研究方法(1)观察法；⑵调查法；⑶ 测验法；⑷ 行动研究法；⑸ 文献法；(6)经 验总结法;(7)个案研究法；(8)案例研究法；(9)实验法等5、 研究基础① 个人已有和关成果；②研究条件；③参考文献6、 研究组织机构领导组、顾问组和研究组。

7、 经费预算二、课题研究的方法及注意的问题一个相对完整的课题研究的行动过程包含了六个基木环节，即发现问题， 提岀假说，研究设计，课题实施，结果处理和理论升华1、观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的木质和规律2、 调查法：问卷调查、访问调查等，为了了解事实情况，分析事实情况， 得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研 究课题3、 测验法：是想描述某些行为的状况或推论某些行为的状况（包括：能力 与成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要等）；从而考虑改建的策 略或方案，或进一步形成新的研究课题4、 行动研究法：是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，是针 对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进工作，解决 教育实际问题模式基木是：计划一一行动一一考察一一反思（即总结评价）教师个体 比较适用另一种模式：预诊一一搜集资料初步研究一一拟订总体计划一一制订具体 计划——行动——总结评价5、 经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现 有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践 活动的一种教育科学研究方法。

6、 文献法：分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等具 有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料），得岀一般性结论或者发现问 题，寻找新的思路7、 个案研究法：个案研究法就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的 方法8、 案例研究法：对教育活动中具有典型意义“真实记录”进行分析研究， 寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新 的研究课题三、目前中学课题研究存在的问题及对策1、存在问题——“大、高、多、少”四大缺陷① 课题大，概念模糊题口很大，而对课题的界定、课题的概念却比较模 糊，未能把课题研究的基本概念明确地、清晰地表述出来② 要求高，目标不明课题研究的目标要求定位很高，提出要从理论上作 探索研究，摸索岀规律性问题，但如何从理论上进行探索研究，又缺少明确具 体的要求③ 内容多，缺乏重点提出的研究内容非常全面然而，这些课题方案提 出的研究内容，共性方面的较多，缺少紧扌II课题目标的个性化、特色化的耍求 和具体内容④ 措施少，操作困难对应采取哪些具体措施开展课题研究，考虑得很 少冇的方案对研究措施甚至提也未提即使考虑到、提出了，也是笼而统 Z,既不明确也不具体。

2、 具体对策——坚持开展三项研究① 坚持校本研究校木研究具有“基于学校，在学校中，为了学校”的基 本特征② 采取合作研究从学校课题研究的组织上，要求采取合作研究为教师 Z间进行信息交流、经验分享、专业提升和专题研究，提供了有效的平台③ 运用行动研究从学校课题研究的操作上，要求采取行动研究它是以 解决教育教学实际问题为导向的研究方式3、 注意的几个偏向①空洞无边最突出的问题是研究力量与课题极不相称（当然还冇其他很 多原因），结果是许多大型课题开题时只见方案不见与其相适应的课程，操作 时只见零星点缀的几节公开课，不见科学规范的操作过程结题时见几篇并不 能支撑起整个大课题的经验论文或教育活动案例等，而不见其操作的精髓及其 理论体系的形成和升华再是缺乏科学合理并与课题匹配的评估体系标准② 顾此失彼一旦承担了相关研究任务之后，就在本班、本人的工作中将这 块工作大大地凸显出來，増加时间、精力、投入等，必定使其他活动时间、研 究精力及其相应投入受到挤压，这种顾此失彼、以剥夺换取收获的现象不不可 取③ 利小弊大有不少研究者常常根据自己的特长或爱好来确定研究课题，一 味追求学生知识量的积累这样做，挤占了学生最应获得的对自身发展最有价 值的东西的学习时间。

④ 有始无终一是不能善待自已的研究成果有许多并不十分成熟的“成 果”会因“结题”而“寿终正寝”，即使是较为岀色的成果也会因开辟全新的 课题研究而被束之高阁，而不考虑如何使这些成果更趋成熟或推而广之二是 不愿善待（借鉴〕他人的研究成果，都在搞“原创性”研究如何借鉴他人成 果也是一种课题研究四、如何结题和注意的问题1、教育科研成果的表达形式一一教育日志、教育叙事、教育案例、教 育反思；教学课例2、 撰写课题结题报告（1） 撰写课题报告的基本要求题目和署名；摘要；关键词；引言（前言）；正文；①课题的提岀；②课 题的设计；③课题研究的实施过程；④课题研究的结果及成果；⑤讨论和思 考；⑥附录和参考文献2） 撰写课题报告应注意的儿个问题①重点应放在介绍研究方法和研究结果方面；②理论观点的阐述要与材料 相结合；③分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小3、 、课题中请结题、鉴定①申请结题的一般程序；②课题结题评审鉴定的方式4、 提交鉴定的成果主件、附件目录鉴定目录①、“'主动、探究、合作'学习方式探讨”立项通知书②、“'主动、探究、合作'学习方式探讨”巾报、评审书“'主动、探究、合作’学习方式探讨”实验研究工作报告④ 、“'主动、探究、合作'学习方式探讨”实验研究报告⑤ 、“'主动、探究、合作'学习方式探讨”实验研究实施方案⑥ 、“'主动、探究、合作'学习方式探讨”实验研究社会效益分析报告⑦ 、典型教案⑧ 、学校应用(卬刷用书)证明⑨ 、公开发表和获奖的论文⑩ 、“'主动、探究、合作’学习方式探讨”实验研究区经验介绍证明以及教学指导意见(11)、教师、学生的荣誉证书课题研究应当注意：严谨求实；有的放矢；持之以恒；淡泊功利!。