
【历史】河南省九师联盟商周大联考2021-2021年高二12月联考-历史.docx
10页商周联盟 2021~2021 学年高二 12 月联考历 史一、挑选题 〔本大题共 25 小题 ,每道题 2 分,共计 50 分;在每道题列出的四个选项中 ,只有哪一项最符合 题目要求的; 〕 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 1.某校在开展争论性学习活动过程中 ,有一学习小组整理制作了下面这个表格; 据此推知,他们共同的动身点是人物 作为孔子 周游列国,宣扬德治孟子 游说诸侯,施行仁政墨子 聚众讲学,抨击暴政韩非子 著书立说,开创法家孙武 远涉吴国,大展治军之才A.顺应变革潮流 , 厚古薄今B.铲除周制弊端,加强集权C.出谋划策 ,改善君王统治D.辅佐各国诸侯, 富国强兵2.历史学家将中国古代儒学划分为先秦原始儒学 ,两汉政治制度化和宗教化的儒学 , 宋、明、清时期性理 之学的儒学这三个不同的历史进展阶段;有学者认为西汉时期董仲舒完成了儒学形状和内容的重大 转折 ,这种“转折”是指A.用法家思想来替代“仁义”学说 B.将儒学神学化并为君权辩护C.以“君权神授”否定“为政以德” D.确立“天理”体系取代“黄老之学”3.王守仁 〔王阳明 〕在被贬到贵州龙场后 ,对《高校》的中心思想有了新的领会 ,认为“圣人之道 ,吾性自足 , 向之求理于事物者误也”;据此可推知 ,王守仁A.抛弃了程朱理学治学方法 B.否定了儒家的伦理道德观C.领先提出了“本心体悟”论 D.完成了儒家信仰重建任务4.明清时代 ,封建君主专制已进展到极点 ,严峻地阻碍社会的进展;明末清初的思想家掀起了关于郡县 制仍是封建制的大争论;他们争论的问题实质是A.君权 B.民生 C.吏治 D.赋税5.蔡伦在任尚方令时 ,开头争论造纸术 ,他总结前人的生产体会 ,集齐大成 ,利用尚方 〔皇宫内的手工作 坊〕的人力和物力 ,不断研制和改进造纸技术;他把造成的纸献给汉和帝 ,和帝颂扬他能干;从今以 后,造纸技术才得以推广;材料主要反映了第 1 页,共 8 页A.创新是社会进展的动力 B.技术革新需有利的社会环境C.官营手工业品质地精良 D.蔡伦推动了造纸术广泛传播6.东晋陶渊明作诗云 “种豆南山下 ,草盛豆苗稀” ;诗人李绅的 《悯农》 可谓家喻户晓 , “锄禾日当午 ,汗滴禾下土”;而诗人李白诗作“炉火照天地 ,红星乱紫烟”就从正面描写和 歌颂了冶铁工人的艰辛苦动;这些 诗作说明A.文学创作与生活相联系 B.农业进展与传统历法相结合 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. C.文学作品出现贵族化趋势 D.农业生态环境开头被关注7.据统计 ,清代戏剧作品多达两千四百多种 ,而且传奇与杂剧并重 ,其中洪昇的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》更是明代汤显祖《牡丹亭》之后中国戏剧史上成就最高的作品;据此可知 ,清代戏剧A.表达了市民阶层的要求 B.连续进展并且成就辉煌 C.反映了君主专制的强化 D.是商品经济进展的产物8.《海国图志》 是一部划时代的著作 ,它摒弃了“九州八荒” “天圆地方” “天朝中心”的史地观念 ,树立了“五 大洲、四大洋”的新的世界史地学问 ,传播了近代自然科学学问 以及别种文化样式、社会制度、风土人 情,拓宽了国人的视野;由此可知 ,《海国图志》A.直接引发了中国近代的政治变革 B.有利于唤醒近代中国人的世界意识C.从根本上转变了国人“天朝上国”的观念 D.把传统的封建制度作为立国根本 ,发扬光大9.张之洞强调中国欲强大 ,需储存“中学” ,不得不学“西学” ,但学“西学”肯定依据先 “中学”、后“西学”的 次序渐进;这说明他A.要提升中国文化的历史位置 B.想要摆脱学“西学”的认知误区 C.客观分析了中西文化的根本差异 D.坚持治国理政以“中学”为根本10.纵观中国近代纷繁复杂的历史 ,作为社会进步和进展变革一个重要内容的思想解放运动,始终环围着 传统文化与西方文化的处置、交融、吸纳这一复杂的进程 ,主动或被动地做出相应的调整和适应;下图所示为中国近代思想解放历程的局部 ,该图反映出A.传统文化阻碍社会的进步 B.反君主政体成为国人共识第 2 页,共 8 页C.思想解放具有渐进性特点 D.中国半殖民地化程度逐步加深11.五四运动以后 ,马克思主义在中国逐步成为一股强大的社会思潮 ,先进中国学问分子已经呼吁要深化工人群众 ,加入劳动界宣扬马克思主义;这说明当时的马克思主义A.紧密联系广大群众实际 B.是唯独正确的革命思想C.高度重视思想理论建设 D.坚持与错误思潮做斗争 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 12.下面表达描画了孙中山的孙中山继承了儒家 “天下为公” 思想 , 发扬历代农夫运动反封建暴政的精神 ; 吸纳西方“自由、公平、博爱”的革命口号与西方资产阶级的政治学说、 政治制度 , 坚持 “主权在民”的政治理念;A.民族主义思想 B.民生主义思想 C.民权主义思想 D.分权制衡思想 13.毛泽东在某篇文章中称 :“单纯的流淌游击政策 ,不能完成促进全国革命高潮的任务 ,有方案地建设政 权,扩大人民武装的路线 ,无疑是正确的;只有这样 ,才能树立全国革命群众的信仰 ,如苏联之于全世界然;”由此可知 ,这篇文章的历史意义在于A.提出了独立武装斗争的要求 B.丰富了马克思主义的国家学说C.标志着毛泽东思想的成熟 D.探究符合中国国情的革命道路14.邓小平说 :“ 不要以为一说方案经济就是社会主义 ,一说市场经济就是资本主义 ,不是那么回事 ,两者 都是手段 ,市场也可以为社会主义服务;”邓小平这一论述A.发表于十一届三中全会时 B.强调市场经济是我国进展的必由之路C.意在说明方案经济的优点 D.深化了我国的改革开放和现代化建设15.1957 年,陈其通等人撰文指出 ,很少有人提倡社会主义现实主义的创作方法 ,“真正反映当前重大政治斗 争的主题有些作家不敢写了” ,很多人热衷于翻老箱底 ,“只留意开老花,不留意开新花”;这反映出当时A.文学创作遵循社会主义改造路线推动 B.“双百”方针在贯彻过程中显现偏差C.人民群众对新时代文学进展期望较大 D.保护新的社会制度成为文艺进展主流16.1972 年 5 月,北京市对 11 所高校做了一个关于学员人学前文化程度的调查 , 学校文化程度的占 20%,中学文化程度的占 60%,中学以上文化程度的占 20%;高校一个班里 ,有高中文化的 ,也有小 学文化的 , 老师上课只能就低不就高;由此可知 ,当时A.国家重视提高国民的文化素养 B.训练事业受“文革”冲击严峻C.高校招生的自主权得到了扩大 D.我国以进展基础训练为重点17.北京高校历史学者张静说 ,1964 年核爆炸的成功并没有使中国外交政策发生转变 ,这一点正如时任 外交部部长陈毅所说 ,“中国并不依据有没有原子弹来打算外交政策 ...... 中国的核武器只用于防备”; 这说明我国研制原子弹有利于第 3 页,共 8 页A.打破美苏的核垄断 B.冲击世界两极格局 C.增强我国国防力气 D.我国调整外交策略18.作为世界三大哲学流派的代表 ,中国古代哲学与希腊哲学极大地促进了世界文明的发展;先秦诸子 百家与古希腊先哲无疑被认为是两大哲学流派的鼻祖与缔造者 ,其中杰出代表孔子和苏格拉底在轴 心时代的文化却有“很多相通的地方”;这里“很多相通的地方”应包括A.代表新兴工商业者利益 B.宣扬理性主义 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. C.重视道德和训练的作用 D.强调个人自由19.有学者说 :“从那些宏大的艺术作品到他们身后那些或握着画笔 ,或握着雕刻刀的大师们,再到哺育这 些大师的城市 ,为他们供应养分和艺术土壤的古希腊、古罗马文化 ......从 而使人类从政治、经济、科 技、文化上发生划时代巨变;”该学者主要是在强调A.文艺复兴的文艺是大众化的 B.文艺复兴的影响局限于上层贵族社会C.文艺精英推动了文化的进展 D.文艺复兴推动欧洲由古代向近代转型20.17-18 世纪 ,法国启蒙运动是一次宏大的思想解放运动 ,在这场运动中人才辈出;下表所示为三位 启蒙思想家的部分主见;代表人物 思想主见孟德斯鸠 “法就是根本理性和各种存在物之间的关系以及这些不同的存在物彼此之间的关系; 法律和地理、 地 质、气候、人种、风俗、商业等都有关系; ”伏尔泰 “没有什么东西在理论上是真的,或在实际上是公平的,除非为普遍理 性所承认;” “这个时代要求确认 以理性来反对种种想象和别的时代的偏见,并取得成功;”卢梭 “在自然社会中,人是依靠自然的情感生活,当自然社会消逝以后,人就只有靠理性指导生活; ”据此可知 ,启蒙思想家A.提倡依法治国的理念 B.倾向于相对主义和主观主义C.留意核心观念的制度化 D.将理性推崇为思想和行动的基础21.这部巨著的问世 ,标志着一个半世纪前由哥白尼开创的科学革命已进展到顶峰;它开创了理性时代; 在这个时代里 , 学者们期望通过对现象的认真观看得出如干确定的原理 ,再凭借奇妙地运用数学 ,一切问题便可统统得到解答;这部巨著的产生A.标志着近代试验科学的开端 B.构成了现代物理学的基本理论框架C.完成了力学理论体系化建设 D.人类对微观世界的熟悉取得了革命性进步22.1861 年,马克思在一封信中说道 “: 这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学依据;粗率 的英国式的阐述方式当然必需容忍;”据此。
