四年级下册英语学科教学衔接计划.pdf

四年级下册英语学科教学衔接计划一、线上教学情况分析1、学情分析：六个单元新课已全部学完，采用推送微课、短视频、直播、录播相结合的混合式教学方式，再结合学生的实际学情，做出相应的调整学生学习情况各个阶段不尽相同 前期，大部分学生学习设备齐全， 个别学生因为无设备，无法正常学习，学习上落后一段中期，学习劲头足，设备齐全，绝大部分学生学习任务完成的很好，读的速联，写的认真，知识掌握扎实后期，家长复工，带走，孩子在家，大部分孩子学习设备确实，学生又开始懈怠，无法完成学习任务，或完成质量不高的现象开始出现学习上的断层知识掌握断层，学生之间的各种能力距离明显拉大有的孩子课文都不会读，而优秀的孩子已经能自编自演对话了两极分化特别严重，后进生成了大难题这部分内容也要列入重点攻克的难关整体上存在的问题和急待解决的困难：难点单词发音不准，单点句子理解掌握不好，只是易混点掌握不到位 2、学生线上学习中存在问题整体上存在的问题和急待解决的困难：难点单词发音不准，单点句子理解掌握不好，只是易混点掌握不到位出现学习上的断层：知识掌握断层，学生之间的各种能力距离明显拉大两极分化特别严重，后进生成了大难题二、做好教学衔接的主要措施 1、进行一次彻底摸底：单词掌握、课文读背摸底，并记录入档。

方式：小组长检查，教师要培训好小组长、大组长和学习委员，力求人人查、课课查 2、进行一次综合测试，看看学生的薄弱单元，有重点的攻克 3、按单元复习，每单元进行一次综合测试，根据情况查缺补漏 4、对后进生组成强有力的帮扶对子，一优生带一个或多个差生， 建立奖励机制 5.教师精讲语法要点，设计好优质的练习题三、衔接复习知识点计划单元知识点备注Unit 1 Countries 询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况be from结构各国的标志性建筑及代表性动物难点：单词America,Canada，Britain 的发音及运用Unit 2 Housework 能用 can 表达能力；用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情can的用法现在进行时的用法be+doing 动词变现在分词的规律了解字母y ,s, e 在单词中的发音规律Unit3 Restaurant 谈论饮食并表达自己和他人的喜好，在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，特别是句型“Would you like something to drink?” “ Yes, I d like some pear juice.”的灵活使用，及单词“potato ， minute, something” 的发音。

了解字母c, o 在单词中的发音规律Unit4 Weekend 谈论周末自己和他人的活动能够准确运用“often, sometimes ”于所学句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握了 解 字 母 组 合“bl， cl, ai”在单词中的发音规律Unit5 Shopping 谈论如何购物 “ How much is .?How much are ?”等的正确运用及其回答”，20 以上的数词 excuse”的发音 了解字母组合 fl, pl, ea 在单词中的发音规律Unit 6 Travel 与旅游有关的词汇和相关句型，谈论制订旅游计划be going to 的用法了解字母组合br, dr, ee 在单词中的发音规律2020年 5 月 15 日四年级英语学科下册教学进度调整安排表2020 年 5 月周次教学内容课时第一周Unit 1 Countries Unit 2 Housework 2 第二周Unit3 Restaurant 2 第三周Unit4 Weekend 2 第四周Unit5 Shopping 2 第五周Unit 6 Travel 2 第六周语音、词汇专项训练2 第七周句型专项训练2 第八周阅读理解专项训练2 第九周期末综合测试2 。