小学教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》题库100题含答案（第450版）.docx

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》题库100题含答案1. 题型：单选题在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了（ ）德育原则A长善救失B因材施教C疏导D知行统一 考点 小学德育概述 解析 本题考查的是小学德育的原则疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上疏导原则也就是循循善诱原则题干中李老师善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上去，运用的是疏导原则综上所述，C项正确A项，长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长B项，因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展D项，知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致因此，本题正确答案为C2. 题型：单选题个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

这是（ ）A迁移B定势C功能固着D原型启发 考点 认知过程 解析 本题考查的是影响问题解决的因素功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它在其他方面可能有的功能这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法题干所述是功能固着综上所述，C项正确A项，迁移指已有的知识经验对解决问题的影响与题意不符B项，定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态与题意不符D项，原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发与题意不符因此，本题正确答案为C3. 题型：单选题“外行看热闹，内行看门道”体现的是（ ）A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的选择性D知觉的整体性 考点 认知过程 解析 本题考查的是知觉知觉的理解性是指在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义综上所述，A项正确B、C、D项与题意不符因此，本题正确答案为A4. 题型：单选题小学阶段以（ ）课程为主A综合实践B综合C选修D必修 考点 当前我国基础教育课程改革 解析 本题考查的是当前我国基础教育课程改革。

课程结构改革的主要内容：整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B5. 题型：分析论述题若指导三年级学生学习，试拟定教学目标 考点 考点：教案设计 解析 本题考查的是教学目标的设计6. 题型：单选题“既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？”这种提问属于（ ）A回忆提问B理解提问C运用提问D分析提问 考点 教案设计 解析 本题考查的是提问的类型分析提问是能把事物的整体与部分之间适当的内在关系作要素分析、关系分析与组织原理分析要求学生能分析出知识的结构、因素，弄清事物之间的关系或事件的前因后果，识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的相互关系的提问题干中的问题在课文里没有直接讲述，没有现成的答案学生需要通过分析资料，逻辑推理，进行较高级的思维活动综上所述，D项正确。

A、B、C项均与题意不符，故排除因此，本题正确而答案为D7. 题型：单选题世界上最早的师范机构诞生于（ ）A英国B法国C美国D日本 考点 教育学的发展阶段 解析 本题考查的是教育学的发展世界上最早的师范教育机构产生于法国，1681年法国天主教神拉萨尔创立了第一所师资训练学校，成为世界独立示范教育的开始综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B8. 题型：单选题教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点？（ ）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫 考点 独立形态教育学的产生 解析 本题考查的是独立教育学形态的产生赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”，其提出“教学具有教育性”，即没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B9. 题型：简答题简述桑代克的学习律 考点 学习理论 解析 本题考查的是桑代克的学习律 10. 题型：单选题衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（ ）。

A有没有浓厚的学习气氛B班干部队伍是否建立起来C有没有共同的奋斗目标D班主任与任课教师是否团结合作 考点 班集体 解析 本题考查的是班集体衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看有没有共同的奋斗目标综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为C11. 题型：单选题小红在周测验中得了第一名，老师奖励她一朵小红花，规定集齐三朵小红花就能换一个日记本这种行为属于小学生心理方法中的（ ）A自信训练B行为塑造法C代币奖励法D系统脱敏法 考点 小学生心理的方法 解析 本题考查的是小学生心理的方法代币奖励法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制用奖励强化所期望的行为代币是一种象征性强化物，筹码、小红花、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动题干中老师奖励小红花，并可以兑换日记本的方法是代币奖励法综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符因此，本题正确答案为C12. 题型：单选题某小学生刘某，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心照料班上的盆栽花卉，经常施肥浇水，使花卉长势良好。

看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在照料花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩小学毕业这位班主任的做法，主要体现了德育的（ ）A导向性原则B长善救失原则C尊重与严格要求原则学生相结合的原则D教育的一致性与连贯性原则 考点 小学德育概述 解析 本题考查的是德育原则长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长该老师用发扬学生刘某的长处，依靠其长处与克服自身的缺点，体现的就是长善救失的原则综上所述，B项正确A项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展在我国，德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系C项，严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重与依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德D项，教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

故排除因此，本题正确答案为B13. 题型：单选题有的人很早就成名了，如我国唐代王勃10岁能赋诗然而有的人则是“大器晚成”如我国画家齐白石40岁才表现出绘画才能；达尔文50多岁才写出名著《物种起源》这体现了（ ）A智力的年龄差异B智力的类型差异C智力的水平差异D智力的个别差异 考点 个性心理特征 解析 本题考查的是个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征人的智力的表现有早有晚有的人在童年时期就表现出某一方面的优势，这叫智力的早期表现或“人才早熟”题干中体现了智力的年龄差异综上所述，A项正确B、C、D项均与题意不符因此，本题正确答案为A14. 题型：单选题从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、（ ）和美感三种形式A责任感B理智感C信任感D使命感 考点 情绪情感过程 解析 本题考查的是情绪情感过程从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、理智感和美感三种形式综上所述，B项正确A、C、D项，属于无关干扰选项因此，本题正确答案为B15. 题型：单选题在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。

这种教材编写的方式属于（ ）A单一式B直线式C螺旋式D活动式 考点 课程编制 解析 本题考查的是课程内容的组织方式螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进题干中“统计概率”由浅入深、由易到难、重复出现，这些是螺旋式教科书结构的典型特征综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为C16. 题型：单选题人类的教育活动与动物界的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）A延续性B模仿性C社会性D永恒性 考点 教育的起源与发展历程 解析 本题考查的是教育的起源人类的教育具有社会性、目的性，这是与动物最根本的区别综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为C17. 题型：单选题梦梦既想参加校园英语演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被同学笑话，。