如何指导生字书写.doc

如何指导生字书写如何指导生字书写          写字是巩固识字的重要手段，在语文教学中，我们要求教师要将识字和写字紧密结合起来，使学生不仅能读准字、理解字义，掌握字形，而且还能正确、端正、整洁地书写出来尤其是在低年级的识字教学中，我们一直重视指导书写这一环节，要求教师在指导生字书写时要做到以下三点： 1、细心指导，领悟写法   根据儿童的认知特点，可把笔画书写的方法寓于节奏训练中，编成顺口溜如写“横”时，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；写竖时，“起笔重，行笔畅，收笔提”等要求学生做到念口决与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书写手势，掌握笔法规律在学生对汉字书写的规律初步把握后，同时注意要求学生持之以恒，按规律把字写正确，写规范，以养成良好的书写习惯，促进学生写字技能的形成  2、引导观察，找准书写位置    学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯再结合以前总结的书写教学的经验，让学生观察，自主发现写字的方法例如会写字中的较容易字，教师可以大胆放手让学生通过“一看，二写，三对照”的方法独立完成书写即：见到范字要先看字的结构、字的占格及整个汉字有无最长或最短笔，做到心中有数。

然后“找准第一笔（即找准第一笔在田字格中的位置再下笔），看好压线笔，牢记最长最短笔（对于有最长或最短笔的汉字，这些重点笔画要重点把握、写准），在此基础上一气呵成，完成书写，切忌看一笔写一笔最后，将所写汉字与例字对照，发现不足，再写一个在初始阶段对学生的书写暂不求速度，只须高质量，旨在教会学生学会观察，不盲目下笔，培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯 3、选好范字，找出特点    在小学低年级语文教学中，学习的生字新词非常多，如果要一个一个地教会学生写好，显然是不可能的因此教师要选好让学生临写的范字选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字使学生练后能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点例如教“亿”“拾”“拣”之类左右结构的字，要让学生弄明白其偏旁在田字格所占的位置和比例，书写时应注意单人旁的“撇”不要写得太平，提手旁的“提”不要写得太长，否则会占太多的位置，会违反左窄右宽，左小右大的结构特点；如教“言”“这”“床”等带有一点的比较难写好的字时，要充分让学生弄清楚这些字中的那一点的重要性，明确这些点站的位置不对的话，整个字就会失去平衡，难看得很再如教左中右、上中下结构的字时，让学生多观察三个部分的占位情况，找出相应的规律特点。