2022年小学六年级上册数学《图案设计》教学设计三篇.docx

学校六年级上册数学《图案设计》教学设计三篇学问与技能：经受使用平移，旋转或轴对称实行图案设计的过程,能使用图形变换在方格纸上设计图案.过程与方法：通过设计图案,进一步体会平移，旋转和轴对称在设计图案中的作用,进展空间观点.情感态度与价值观：观看和设计漂亮的图案,感受图形世界的神奇.教学重点：有条理地表述一个简洁图形平移，旋转或作轴对称图形的过程.教学难点：灵敏使用平移，旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案.教具预备：方格纸板，花瓣卡片，彩笔，太极图，紫荆花设计图案教学过程：一，创设情形,生成问题师出示太极图，紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗？ 生：特殊漂亮.师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗？生：不知道可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载师：其实,方法特殊简洁,就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的,谁能说一说,我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法？生：我们学过的图形变化的方法有平移，旋转和轴对称.师：同学们说的特殊好,这节课我们就用这些方法设计图案,有没有信心挑战一下？生：有二，探究沟通,解决问题师出示方格纸板和一个花瓣 A 卡片师：我这里有这些材料,你用什么方法能得到一整个花瓣？生小组内争辩,自己动手摆一摆,汇报反馈生 1：我在花瓣的右边画一条对称轴,做它的轴对称图形 B,然后在它们的下面在作一条对称轴,作 AB的轴对称图形 CD.就得到花瓣的图案了.（生边讲解边在纸板上演示）师：他说的好不好？好的话掌声鼓励.（生鼓掌）仍有没有不一样的想法？生 2：我是这样做的：以点 O为中心,绕点 O顺时针旋转 90 度,这样旋转三次就能够得到花瓣图案了.（生边讲解边在纸板上演示）师：你的想发很神奇啊,谁仍有奇思妙想？生 3：我能够先在花瓣下面作一个对称轴,作花瓣的轴对称图形,然后整体旋转 180 度.（生边讲解边在纸板上演示）师：你真棒。

同学们的想法很神奇,下面用你聪慧的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢？（出示教材第 37 页图 2）小组内争辩沟通,汇报反馈可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载生 1：我把图 A 向右平移 3 格,在把图 B 向左平移三格,然后 CD按同样的方法平移就能够得到了.生 2：我把两个花瓣分为一组,一共有两组,把他们分别左右平移两下就能够完成了.师：哇,你的想法真是太好了.生 3：我仍有一种方法,就是分为上下两部分,然后上下平移也成啊.生 4：我能够在方格中画一个圆,然后在一方格的四个角为圆心,以正方形边长的一半为半径分别话四个半圆就行了.师：你的想法特殊独到,能够脱离基本图形作图了.下面我仍有个题目想让你帮帮忙呢.三，巩固应用,内化提升1，“练一练”第一题说一说你是怎么移动的呢？生呈现自己的想法2，完成“伴你成长”图案设计第一题生独立答题,呈现沟通3，完成“伴你成长”图案设计其次题生独立完成,并演示给大家看四，回忆整理,反思提升这节课你有什么收成？生：我看到了很多漂亮的图案,我觉得数学很神奇可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载生：我学会了用平移，旋转和轴对称的方法设计图案用我们学的方法在方格纸上设计一幅图案,下节课拿到课堂上来呈现呈现板书设计：图案设计对称 旋转 平移篇二教学目标：1，经受使用平移，旋转或轴对称实行图案设计的过程,能使用图形的变换在方格纸上设计图案.2，结合图案设计的过程,进一步体会平移，旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,进展空间观点.3，结合观看和设计漂亮的图案,感受图形世界的神奇.教学重点：能精确描述平移,旋转,轴对称的过程教学难点：能利用所学学问设计漂亮的图案教学方法：自主探究 合作沟通 教具学具 花瓣图片教学过程：一，创设情境,引人入胜.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载观看 2021 年奥运会会徽,提问与之相关的常识.上网浏览部分历届奥运会会徽,摸索这些图案的设计各有什么特点并沟通感受.二，合作探究，自主探究1. 引导同学分析花瓣图案是如何由简洁图形 A 经过图形变换得到的,2. 操作演示（ 1）演示四花瓣的作图过程,老师讲授四花瓣图案形成的基本学问.（ 2）同学自主学习具体的操作步骤.留意将语言表达完整,括号中是几个关键词.如：将图形 A 绕点（ O）（顺时针）旋转（ 90 度）,得到图形 B以（ MN）为对称轴做图形 A 的轴对称图形 B（ 3）要求同学摸索：四花瓣相邻两个顶点与圆心所成的角是多少度？依据媒体演示的方法,你能将一个圆周四等分吗？小结：图案的设计可能是一种方法的连续使用,也可能是几种方法的组合使用.3，合作探究书本 37 页（ 2）,在沟通争辩的基础上,通过演示让同学搞清做图的方法和关键.三，尝试创作1. 把同学分成 7 个小组完成下面一题：以给定的图形“○○，△△， = ”（两个圆，两个三角形，两条线段）为构件,构思特殊且有意义的图形2. 请用基本的几何图形（如直线，射线，线段，角，三角形，四边形，多边形，圆，圆弧等）,为班级“学习专栏”设计一幅题为可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载“爱惜环境人人有责”的报头图案 3 作品互评呈现同学所画的图案,就创意和构图实行自评和他评.篇三教学目标：1，经受使用平移，旋转或轴对称实行图案设计的过程,能使用图形的变换在方格纸上设计图案.2，结合图案设计的过程,进一步体会平移，旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,进展空间观点.3，结合观看和设计漂亮的图案,感受图形世界的神奇.重点难点：1，能够有条理地表达一个简洁图形平移，旋转或作轴对称图形的过程.2，能灵敏使用平移，旋转和轴对称在方格纸上设计图案.教具学具：三角尺，直尺，彩笔，圆规，硬纸板，剪刀，图钉，胶带.教学过程：一，创设情境1，观看生活中漂亮的图案.2，你看到的这些生活中的漂亮图案,你有何感想？3，揭示课题：今日,我们来制作漂亮的图案.[ 通过观看生活中漂亮图案,激起同学对漂亮图案的探究 * ,唤起同学制作图案的爱好. ]二，观看，分析图案可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，课件 2 呈现教材中的花瓣图案.让同学观看后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？[ 通过再次观看花瓣图案,观看分析图案的构成,使同学进一步明白一个简洁图形经过平移，旋转或轴对称制作复杂图形的过程,体会图案设计的基本过程. ] 2 ，小组内实行沟通.3，小组代表汇报争辩结果.4，你仍有其他方法吗？[ 通过小组合作探究，自由争辩,鼓励同学接受不同方法沟通.留意培养同学想象和操作相结合,分析图形之间的关系.培养同学研究空间图形的水平，初步的空间观点,体验活动成功的欢快. ] 5 ，课件出示笑笑能将线面的图 1 变成图 2,你知道她是怎样做的吗？（同桌沟通后回答）6，老师小结其实很多漂亮的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观看,就能够找到其规律.三，设计图案.独立完成书 37 页练一练 1 题，2 题.四，课堂小结1，同学们,这节课你们相互学习，相互合作,又学到了很多的学问,给大家说一说这节课你又学到了哪些学问？有什么感想？2，老师鼓励同学,提出期望.通过课堂小结,让同学感受到学习数学学问的愉悦,知道自己本节课学习了那些学问,仍有什么不足,今后应当留意的问题.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载五，课后作业小组合作设计图案.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。