幼儿园大班科学活动果实宝宝们长在哪里教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学活动果实宝宝们长在哪里教学设计【含教学反思】一. 教学背景大班儿童处于探究世界的年龄段，对于周围的环境和事物充满了好奇和兴趣科学教育不仅可以满足他们的好奇心，还能够培养他们的科学探究能力和创新思维因此，在科学教育中，幼儿园需要采用生动有趣的方式引导幼儿进行探究本次教学活动是围绕“果实宝宝们长在哪里”展开的二. 教学目标1. 能够知道常见水果、蔬菜的种植方式和生长周期2. 能够简单了解植物的分类和生长环境3. 能够了解自然界在人类生活中扮演的重要角色4. 能够观察、操作、探究并解决实际问题三. 教学内容与步骤1. 知识点梳理1.1 先导：导入本节课的主题“果实宝宝们长在哪里”• 教师问：水果、蔬菜长在哪里？• 学生回答：树上、地里提示：在问答中简单介绍植物生长环境和分类1.2. 讲授• 时间：10分钟• 内容：根据学生在先导中回答的答案导入知识点呈现PPT和实物，简单介绍植物的分类、生长环境、生长周期等知识注：幼儿园生理植物体系需要在这里力求表现形式简练，生动有趣2. 实验环节2.1 观察实验• 时间：10分钟• 过程： 设计水果、蔬菜实物展示板（可以是果实、种子、等等材料）。

在展示之前，让幼儿猜猜展板上面有什么，这是种好奇心和动手能力的体现 展示之后，让幼儿们一起观察，引导学生了解实物的生长环境、周期等2.2 种植实验• 时间：20分钟• 过程： 采莴苣子，让孩子用泥巴种下种植过程中教师需要引导幼儿，让幼儿了解需要什么才能让植物生长，如土壤、水、阳光等 提示：这个实验需要提前准备好泥巴、莴苣子等材料3. 评价• 时间：10分钟• 过程： 跟家长Via视频，分享幼儿通过种植体验、观察体验来学到的知识，这是一种提高幼儿自信的实践四. 教学反思1. 教材设计通过莴苣生长环境、周期、特征等内容的讲解，以及实物展示板，可以让幼儿更好地了解植物从种子到成长的过程另外，实验部分则是让幼儿动手实践，从中体会到种植过程的各种细节和知识点2. 学生表现本次科学活动，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，特别是在种植实践中，孩子们都积极动手并表现出了一定的自主性同时由于幼儿存在性格、认知等方面的差异，也有部分幼儿要求教师的陪伴度更高些，这一点在今后的教学中需要重点关注3. 改进建议在今后的教学中，需要更注重教学活动的设计和实践环节的引导同时，因为幼儿对于探究性质好奇心比较强，可以在此基础上进行加强，如增加探究环节、观察环节等等。

该教学设计的成功部分也可以通过持续观察和分析来引导其他人参考。