
《连加连减》教学反思.doc
3页《连加连减》教学反思《连加连减》是人教版二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》的内容是在学生掌握加减法笔算方法的基础上进行教学的,其重点是学会用一个竖式进行两步笔算的方法,并学会把两步运算的竖式合并成一个竖式,也就是连加连减竖式的简便写法,以及根据题意列一个综合算式 本节课存在的问题:1、 还是老毛病,一节课老师说的多,学生说的少老师成了课堂的主导者,学生没有学习的主动权,没有体现学生的主体地位,以后课堂上应该让学生多想、多说、多思考,真正把学习的主动权交学生 2、本节课安排在学习100以内的加法和减法的基础上,连加连减在一年级10以内的加减法已出现过,所以把重点应放在怎样列式计算和合理计算整堂课没有抓住重点,该给学生强调的没强调,该让学生注意的没有提醒学生注意 3、在读图意时,虽然我让学生去观察,去表达,但是自己还是忍不住说的多,放不开这也是平时对对学生看图说图意的表达能力训练的少,以后课堂上我应加强这方面的训练 4、驾驭课堂的能力太低上讲台板演的学生直接列出了连加竖式的简便写法,没有从我预设的出现,我就不知所措了也忘记在这个地方的重点强调了在教学例2时有学生提出先算出两次运走的总数,再从总数里面去掉,这体现了数学算法的多样化和灵活性,我也没有好好抓住这个时机,进行拓展教学。
这一问题的出现说明我在课堂教学中出现问题时的调控能力有待于加强《连加连减》教学设计及反思第十九小学陈 燕。
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