2022年S版五级上册第五单元知识点总结.docx

S 版五年级语文上册第五单元复习内容一、生字词21、仲尼 训练 儒家 儒雅 核心 埋怨 祭奠 厉害 翻来 覆去 粮食 己所不欲 勿施于人推己及人 论语 为人处世 设身处地 厌恶 韦编三绝 编纂 艰涩 隐晦22、唐朝 紧凑 祖宗 要领 弦外之音 偏殿 宫殿 龙袍 罢休 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 流芳百世 敬佩 惩处 唐玄宗 罢黜 诤臣 劝谏 谏议 沉溺酒色 不肖之臣23、奠基 暴虐 惨烈 讨伐 基础 轩辕 聪慧 后裔 蚩尤 毅然 涿鹿 敦厚 擒获 妄图 陵墓缅怀 繁殖生息 轩辕黄帝 人文初祖 丰功伟绩 反常聪慧 敦厚能干 聪慧坚决24.、沦陷 幌子 拒绝 扰乱 剃须 窘迫 积聚 疫苗 窘迫 丑恶 优伶 爆发 邀请 一般 装饰蓄须 幽默 堤坝 威逼 老奸巨猾 痴心 妄图 提心吊胆 毫不徘徊 奔腾万里 唾手可得 澎湃激荡 一劳永逸、谛视 风痹 惊搐 舐食 曼陀罗 救死扶伤 似是而非 天旋地转二、多音字组词 :论 l ùn〔争论、谈论 〕l ún〔论语〕 处 chǔ〔处理、处置〕 chù〔处处、处长〕肖 xi āo〔姓肖〕 xi ào〔生肖、肖像、不肖子孙〕 正 zhèng〔正确、正值〕 zhēn〔g 正月〕 冠guān〔衣冠、鸡冠〕 guàn〔冠军、冠名〕 宁 níng〔安静、安静〕 nìng〔宁可、宁愿〕 禁 j ìn〔禁止、禁令〕 j ī〔n禁不住、情不自禁〕 卷 ju àn〔试卷、画卷〕 ju ǎ〔n卷起、龙卷风〕 卡 kǎ〔卡车、卡片〕 qi ǎ〔关卡、发卡〕 藏 zàng〔藏族、西藏〕 cáng〔隐匿、隐藏〕佛 f ó〔拜佛、佛像〕 f ù〔似乎〕 恶 ě〔恶心〕 è〔凶狠〕 wù〔厌恶、厌恶〕载 zǎi 〔记载、千载难逢〕 zài 〔载歌载舞、装载〕 教 ji ā〔o教书〕 ji ào〔训练、教授〕强 qi áng〔顽强、强大〕 qi ǎn〔g 将就、强词夺理〕 ji àng〔倔强〕着 zhe〔拿着〕 zháo〔焦急、着魔〕 zhāo〔高着〕 zhuó〔着实、着想〕三、课文内容主要内容 :孔子是对中国文化有庞大影响的古人；本文依据《论语》等相关资料简要地对他做了一些介绍；写作次序： 总— 分一部分：〔1-2〕自然段：孔子的生平概况介； 作为文章的总起，由此引出后面的故事；第一句：讲孔子的名、字、诞生时期和所在国度；其次句：讲了他在中国文化史上的重要位置；三句：讲了他作为最早的训练家所取得的特别成就；其次部分〔 3-8 自然段〕讲孔子的几个故事 ；这里挑选了他生平中有代表性的几件事一一分述；第一个故事：讲孔子与子贡谈话中说的 “己所不欲，勿施于人 ”；推己及人 ---推测，推断；就是用自己的心思来推测别人的心思，也即设身处地，用对待、要求自己的态度去对待、要求别人；其次个故事：讲孔子宁愿忍耐干渴也不喝 “盗泉 ”里的水，颂扬了他厌恶偷盗的精神；第三个故事：讲一次孔子和弟子在路上断了粮的时候，他与子路地对话中谈到君子与小人； 他知道自己错怪了颜回偷吃，对弟子们感叹 “识人不易 ”；颂扬了孔子敢于自省的精神；第四个故事：讲孔子晚年勤奋阅读《周易》 ；颂扬了孔子勤奋好学的品质；课文小标题1. 与子贡谈 “己所不欲，勿施于人 ”2. 不喝 “盗泉 ”水3. 与弟子谈君子与小人及 “识人不易 ”4. 晚年读《周易》句意 :“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为 ；”——所谓 “君子 ”与“小人 ”是儒家思想里的两个相对的概念〔说法〕 ；孔子把一切好的东西都划给君子，如这句话中说的穷困时会 “安守节操 ”；把一切不好的东西都划给小人，如这句话中说的穷困了会 “为所欲为 ”；现在我们也用这两个词：把 “君子 ”送给那些德行端正、品质高尚的人，把 “小人 ”送给那些为所欲为的人 .四、课后练习其次题〔1〕己所不欲 ,勿施于人 .这句是说， 自己不情愿的， 不要强加给别人， 要设身处地为别人着想， 做事要将心比心；〔用它作为处理人与人之间关系的一个原就， 它的关键是让我们遇到事情时能学会换位摸索， 不能只考虑自己的感受，而忽视对方的感受，为此， 做人应宽宏大量，有足够的爱心和对别人的敬重、体谅之心，能以公平心对待别人； 〕〔2〕我们信任自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不肯定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判定肯定正确，但内心不肯定牢靠；你们肯定要记住，明白一个人实在不简单；这两句话是讲孔子错怪了颜回的反思； 使我们体会到： 1.孔子知错就改， 有自我反省的士气；2. 熟悉明白一个人，假如仅从外表看到的现象和一时产生的感觉，去作出判定，经常会显现失误；只有进行深化地观看和摸索，得出的判定才牢靠、结论才正确；推而广之，熟悉明白一件事、一种物，也是这样；《论语》、《孟子》、《高校》和《中庸》 ---四书孔子名言： 1. 学而不厌，诲人不倦；2. 三人行，必有我师焉；3. 温故而知新；4. 学而不思就罔；思而不学就殆；5. 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者；6. 学而时习之， 不亦乐乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？22、 “心正笔正 ”的柳公权一、 主要内容 ：本文记叙了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事 ,塑造了一个刚正不阿、的良臣形象 .二、按 总-分-总的思路写 .四、其次自然段是从 “做人 ”方面讲的 :指出他 “不仅字写得好 ,做人也和他的字一样 ,铁骨铮铮 ,深得世人敬佩 .由“字”过渡到 “人品 ”；这里用一个递进关系的句子 “不仅 ⋯⋯ 也⋯⋯”，强调的是后一层意思〔柳公权怎样 “做人 ”〕，颂扬了他做人上也是值得学习的，他身上有刚正不阿的凛然正气；这个关键的句子， 既是全文内容的 概括句 ，又是引向下文的 总起句 ，仍是承上启下的 过渡句 ；五、文中讲了柳公权的三件事：第一件事：柳公权借谈论书法要领，劝谏穆宗 “心正 “治国，律己清政；其次件事：柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明；第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，依旧大胆进言，直到逝世；六、“⋯⋯柳公权一面 ⋯⋯ 一面 ⋯⋯”这个并列关系〔复句〕 的句子再一次写出了他练习书法和为人处世两方面的一贯作风；七、最终一自然段：第一句引用前述柳公权的话 “用笔在心，心正就笔正； ”既照料文章题目和文中的内容，又引出了下面对全文的总结话语；其次句抓住 “心正 ”这一关键词，指出 “心正”既练就了柳公权书法的 “柳骨 ”，又铸就了柳公权做人的 “柳骨 ”，这句话把人们所说的 “柳骨”，从一般含义升华到新的熟悉高度，把柳公权的形象完整而饱满地呈现出来了：他不仅是一个大书法家，而且是一位贤良之臣；八、课后其次题说说 “用笔在心， 心正就笔正 ”的含义； ----- 是 “心正笔正 ”的浓缩， 这句的外表意思是讲如何写字，暗含深意是讲做人要正直；九、体会句子表现了人物怎样的品质；1. 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人敬佩；2. 这个劝说是真诚而大胆的； 真诚在于柳公权以自己的书法心得打动穆宗， 期望穆宗能够律己清政； 大胆就在于毫不虚伪做作， 直言答对； 如此劝说， 自然是对穆宗的一次不小的触动 ；这两句都是颂扬了柳公权刚正不阿要堂堂正正做人 .第一句的重心在后 ,说柳公权人如其字：他做人刚正不阿 ,好像他写的字一样骨力秀挺；句中用“铁骨铮铮 ”来形容他的正直的品质；其次句用 “真诚 ”、“大胆 ”、“毫不虚伪做作 ”、“直言 ”等褒义语 ,使人感受到柳公权正直的品质；九、柳公权：字 ---骨力秀挺〔字如其人〕 ；人 ---刚正不阿〔人如其字〕 ；十、词语说明：铁骨铮铮 —也作 “铮铮铁骨 ”，形容顽强不屈的意志和敢于向恶势力作斗争的凛然正气；弦外之音 ---琴停止弹奏后的余音；比如没有明确说出，而是间接透露出来的意思；也作 “弦外之响 ”；喜不自胜 ---兴奋得自己都受不了；形容兴奋到了极点；不肖之臣 ---指不能继承先辈事业，没有出息或品德不好的臣子；不肖，不像〔被人崇敬的先辈、先祖〕；名正言顺 ---意思是名分和名义正值 ,言语才能顺理及在道理上才讲得通 .流芳百世 ---也作 ”万古流芳 ”、“青史流芳 ”；指美名永久流传到后世；垂青 — 表示对人重视；23.黄帝、主要内容 :本文是依据《史记》等相关资料为我们简要地介绍了黄帝的历史位置，黄帝的姓氏称号， 黄帝的传奇经受， 黄帝的陵墓庙宇等四方面的情形； 黄帝是一个传奇多于史实的名人；二、课文从以下几方面介绍黄帝：第一方面〔第一自然段〕 ：讲黄帝的历史位置；其次方面〔其次自然段〕 ：讲黄帝的姓氏称号；第三方面〔第 3、4 自然段〕讲黄帝的传奇经受；、黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖； 〔答案在第一自然段〕四、黄帝的特点 :反常聪慧 〔幼年 〕敦厚能干〔青年〕聪慧坚决〔成年〕五、近义词聪慧 --- 聪慧 猛烈 —惨烈 刚毅— 坚决 拥护 — 拥护六、词语说明 :强悍 — 威猛无所顾忌 .暴虐 — 凶狠残酷 ;不人道 .蛮荒 ---指文化比较落后的偏远地区 .后裔 — 已经死去的人的子孙 .惨烈 — 凄凉、凄惨崇尚 — 敬重；推崇；缅怀 — 追想〔以往的事迹〕，想念〔已故的先人〕 ；丰功伟绩 ---宏大的功勋与业绩；也作 “丰功伟业 “一、 主要内容 :本文记叙了现代闻名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时 ,占据上海的日本入侵者想利用梅兰芳装饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海 ,避居香港；抗战八年,他蓄须明志 ,始终拒绝为日本人演出；这充分显示了 梅兰芳剧烈的爱国思想和崇高的民族 气节 ；二、课文详细记叙了梅兰芳不为日本入侵者效劳的几件事 :1.〔1、2 自然段 〕梅兰芳拒绝为日本入侵者的电台播音；2〔第 3、4 自然段〕拒绝为日本入侵者登台演戏；3. 〔5、6 自然段〕梅兰芳离开上海来到香港避居，再次拒绝为日本人登台演戏；4. 〔7-12 自然段〕香港沦陷后，他蓄须拒绝为日本人演出；5. 〔13 自然段〕回到上海后，坚持留须并多次拒绝为日本人演出；三、 课后其次题 ：“茫茫青史，为了爱国而摔饭碗的‘优伶’ ，有几人欤 ？”这句话是画家丰子恺对梅兰芳的颂扬； 意思是， 在漫长的历史长河中， 由于爱国而退出自己谋生事业的戏曲演员 ,有几个人呢 .说明梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于 “为了爱国而摔破饭碗 ”的杰出代表， 值得人们崇敬和颂扬； 这句话是中心句， 说明梅兰芳是爱国的；四、课后第三题体会句子表达的思想感情 ；1. 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不徘徊地将艺术让位于民族气节；2. 就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战成功；这两句话表现了对梅兰芳高尚的人格气质和精神品德的热忱歌颂和颂扬；第一句：重在颂扬他的民族气节；他爱戏曲艺术，更爱中华民族；他视民族存亡、国家利益高于一切；其次句：重在颂扬他具有顽强的精神；他认定一个信念，就坚持始终， “富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈 ”，做到了坚忍不拔；五、 词语说明 :优伶 --- 中国最早的职业演员叫 “优”或 “伶”，后来把戏曲演员称为 “优伶 ”；装饰 — 涂饰外表，掩盖污点或缺点； 老奸巨猾 --- 老于世故，阴险奸诈；一劳永逸 —辛苦一次把事情办好，便得到长期的安闲；积聚 — 逐步集合； 窘迫 — 生计或境遇特别艰巨； 扰乱 ---扰乱， 使其不得安静；沦。