《依托民航实训基地实现社会培训服务功能实践研究》_结题报告.pdf

《《依托民航实训基地实现社会培训服务功能的实践研究依托民航实训基地实现社会培训服务功能的实践研究》》结题报告结题报告■王盛桦一、一、研究背景研究背景“校企合作”学校与企业的合作是未来办学的重要方向利用学校的理论与 企业的实践平台，实现“产学结合”职业技术院校作为社会服务型、技术型人 才的主要培训基地， 实训基地的建设的根本目的便是保证职业技术院校的价值的 实现， 即通过实践训练平台提升专业学生应有的业务素质能力使得学生能更好 地适应社会的需求，服务社会的需要本课题立足于所在学院的民航实训基地， 以国内典型的实训基地建设为例， 探讨实训基地建设的社会培训服务价值的实现 路径， 从而为完善国内职业技术院校的实训基地建设提供借鉴意义，进一步使高 等职业学校培养的人才成为社会需要的人才二、二、课题界定课题界定《关于大力发展职业教育的决定》 是国务院2005年召开的全国职业教育工作 会议上讨论通过并发布的这项文件的通过对我国的职业教育具有划时代的意 义， 同时这也体现了党和政府对我国职业教育工作的高度重视这也是职业教育 工作者们突出工作表现的反映《决定》指出，要“坚持以就业为导向，深化职 业教育教学改革。

强调“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”随着国 家对职业教育重视的程度加深以及职业教育所具备的为社会服务功能的明显化， 当前和今后的一个时期是职业教育发展的重要战略机遇期 职业教育的工作者们 在教育实践中，意识到职业教育的目标在于培养劳动一线的高素质人才同时在 生产过程中要以实用技术为基础，市场就业为专业导向，做到产、学结合的高品 质服务形式为积极贯彻国务院决定，培养实用技术型人才，学院与金通航空培 训服务有限公司于2007年始共建《空中乘务》专业，开始合作进行民航服务人才 培养模式的研究与实践2011年初，学院与金通航空培训服务有限公司校企双方 共同投资建立了具有六大教学区域为一体、建筑面积达1400平方米的“民航服务 实训中心”突出民航服务型人才的培养导向，满足专业教学及对行业、社会培 训的需要，成为为社会、行业服务的实施载体和示范平台为有效推进高等职业 学校实训基地的建设，学院十分荣幸的承接了《依托民航实训基地实现社会培训 服务功能的实践研究》（编号：XII373）的课题研究通过一年的综合调研、案 例分析、理论研究和实践探索，业已取得较圆满的预期研究成果，也为本课题结 项奠定了较厚实的基础。

三、三、研究意义研究意义理论意义：在职业教育体系中，实训基地建设处于最基础的地位首先，通 过实训基地建设和教学活动，对职业技术学校的实践教学起到了良好的支撑作 用，同时有助于教学条件和师资队伍建设的提高其次，实训基地建设的质量得到了保障，由质量保障体系对其进行控制另外，职业教育理论教学体系与实训 基地建设互相促进，前者指导实训基地的建设，而后者在具体实施过程中，同样 可以促进理论体系的完善和发展因而，研究职业学校实训基地建设,可以在理 论上丰富职业学校专业建设的学术研究， 大幅促进相关专业教育理论的改革与创 新现实意义：实训基地是实现职业技术学院教育目标的重要保证坚持以就业 为导向、完善实训基地建设有利于职业技术学校人才的培养掌握生产一线岗位 关键技能和具备一线岗位所必备的职业素质是学生能否找到对口岗位， 迅速就业 的前提,而关键技能、职业素质的有效提高必须依赖于职业学校专业课程体系的 构建和人才培养模式的转变因此，实训基地建设的形式一定程度上决定了职业 学校的学生培养模式以及培养的学生用途 通过实践平台让理论联系实际的教学 得以开展， 是平台建设的巨大作用 从而对于培养学生的专门化， 是非常有益的。

四、四、研究综述研究综述国外研究综述：发达国家在二次世界大战之后，亟需大批的专业化人才因 此职业教育成为那时教育机构支持社会的重点培养方向 各国政府纷纷制定政策 和法规，并增资拨款来保证职业技术教育的实施和发展德国通过“双元制”办 学以及企业订购培养服务， 国家只承担学校费用 （包括教师费用及学校的设备费、 管理费）美国制定了一系列职业教育方面的法律，并立法规定税收减免优惠政 策，鼓励企业向职业学校捐资捐物；社区学院是美国职业技术教育的一大创举， 学生可以在学院学习理论知识，定期到与社区学院有合作关系的企业工作或实 习澳大利亚的巨额职业教育经费得益于其政府、企业、行业和个人多元化的职 业教育投资体制， 其实训基地由澳大利亚政府全额投资建立， 基地设施水准较高 韩国立法规定产学合作，设立产学合作科，全面负责产学合作工作新加坡则是 由某个或某些社会上的生产厂家与学校联合开办“教学工厂”，以教学和技能训 练为目的， 生产厂家以提供或借用方式在学校装备一个完全与实际工厂一样的生 产车间,供学生进行实际操作在国外实训基地的建设中，体现出了如下明显的优势和特色:政府在职业教 育上具有完善的法规政策和资金投入保障；实训基地的教学设施完备，校企合作 紧密，社会和企业对实践教学承担可很多责任和义务，投入和贡献很大；实践教 学强调能力与岗位的密切配合。

学校通过引进企业的经验丰富的员工担当实训的 主讲人员并且辅助于具有良好技能的教学辅助人员，做到教师上岗、执教的严 格控制国内研究综述：随着实训基地在职业技术教育中的重要性的凸显，近年来， 学术界和职业教育界关于实训基地建设方面的研究也屡出不穷 研究主要集中围 绕在实训基地的功能、特征、构建和管理方式1.实训基地的功能：学生技能培养和综合素质的提升都在这个模块完成在 这个模块中尽可能的做到模拟职业作业流程及职业环境 并通过一系列的考核指 标对受训者的学习态度、工作能力、社会价值等做到一个功能的反馈，使其在受 训之后能清楚的看清自己所处位置，包括优势与弱势，社会定位、个性化教学设计等功效2.实训基地建设原则：①系统性在基地建设过程中，要充分体现企业、社 会环境、行业环境三方面特点与要求软硬件相协调的系统功能需要协调体现； ②实用性:平台内的设施包括操作要完全符合对培养有用，对学生就业有帮助的 理念进行设计，适合以能力训练为主③开放性：实训基地必须面向学生,面向 行业、企业，面向社会④前瞻性：平台内的实践理念与设备要求都应该做到在 建设后的至少十年内仍处于国际领先或同等水平 这样培养出来的学生便能快速 适应职业化要求。

⑤职业化：通过模拟环境和模拟生产流程使得学生快速对于日 后社会就业的方向有极大地了解并迅速将所学知识用于自己职业化方向上，有 一个陌生到熟练再到创新的全新发展模式；⑥多功能：平台的功能应不仅仅局限 于培养应该仍有评估、考核、研发，甚至社会应用、技术推广等功效争取做 到成为社会的实践平台，而非单独的学校实践平台3.实训基地基本模式的构建：纵观目前的建设情况，主要有两种主流建设规 模， 一是模拟仿真校内实训基地，顾名思义即对学校需要学生掌握的就业方向进 行模拟，使得学生能快速对自己的专业有一个了解，并清楚地知道自己就业方向 及发展方向 通过反复的演练使得学生对工作快速掌握从而减少企业再培养的时 间、金钱成本能够快速上手操作；二是校企共建校外顶岗实训基地，学校和企 业达成相关的意识，让相关专业的学生在临近毕业时进入企业，作为一名见习员 工甚至一名实习员工对自己日后的就业方向做到一个大致的了解， 从而为企业与 学生的双向选择提供了一个很好的接触平台4.实训基地的管理模式：采用聘任制管理引入市场竞争体制，对于基地要 在经营、监察上做到完善，仔细，认真同时不光可以采用教师管理的方式，也 可采用教师、学生共同管理的方式。

让学生在基地中也有主人翁的意识并且在 基地用途方面，学校应与基地建设投资方，确立合作意向，培养学生意向设立 专门的教学制定机构与第三方评估机构，对基地建设情况以及作用做到一个细 致、全方位的了解5.实训基地是一个庞大的工程，基地应该发挥其多效的功能教师队伍的建 设是基地的教学基础首先是采用双向制的方式进行师资的选拔，这是目前较为 高效的采用方式，即企业经验员工通过学校学习成为具有教学能力的导师，指导 学生进行实践教学；派遣理论知识扎实的老师去企业进行实践实习，从而将理论 联系实际，在实际中进一步完善理论，从而从自身感悟以及社会背景对学生在就 业上做一个引导；②教材的选择是培养的前提，对于编写的普遍教材可能并不能 适应目前的社会背景和先进企业的要求，此时，企业与学校应达成这种默契，即 双方共同编写适用于社会发展和企业培养目标的教材 这样的学生实用性以及适 应性更强；③加强职业道德的培养在业务素质提高的同时，道德则是学生入职 的基本业务素质的高低可以再培养，而职业道德却是是否能胜任这项工作的门 槛所以在培养学生业务素质的同时，需要更多的注重道德的提升和作用国内借鉴国外的经验，建立了一批实践基地，同时也提出了适合国情的研究 已形成一定的理论和实践做法， 虽然本课题的重点在于探讨民航实训基地实现社 会服务功能的实践研究， 而这种职业教育面对日异月新的社会发展表现出迟滞于社会的表现。

有许多新的问题和形式并没有很好地体现因而本文的研究结果并 不能作为一般的案例进行全面的推广、实施方案五、五、理论依据理论依据本研究以天津交通职业学院与金通航空培训服务有限公司的校企合作实训 基地为研究对象，在综合调研、个案分析、理论研究、分析汇总各实训基地的成 绩、问题、原因、经验、体会的基础上，力求遵循校企合作实训基地的发展规律 与建设特点，有针对性地推出加强校企合作实训基地建设的对策建议，以供立志 全面推进校企合作实训基地的建设，并为实训基地的改革与创新提供参考与借 鉴本课题立足实践，结合学院的成功案例以及各地的实训基地个案，分析实训 基地的依存关系和社会功能，总结校企合作实训基地的规律和特点，为其完善创 新提出改革思路根据国家倡导和社会需要，积极贯彻高等职业院校以坚持就业 为导向的分针，将需要工作的人培养成工作需要的人按课题立项要求，本课题在深入开展综合调研的同时，分别对我国高等职业 院校实训基地进行了经验借鉴在回顾总结各实训基地概况的基础上，从 8 个典 型实训基地以不同侧面，总结相应的建设经验与评价作为本课题前期所形成的 阶段性成果，以“报告标题、内容摘要、理论点评”的形式为本课题提供理论借 鉴。

简要分述如下：( (一一) ) 同济大学高等技术学院实训基地同济大学高等技术学院实训基地1 1．报告标题：．报告标题：《高职实训基地的功能拓展与模式创新》2 2．内容．内容研读研读：：同济大学高等技术学院的“个案研究”从高职实训基地的基本功 能入手，将理论知识应用于实践，从实践中创新理论知识，创造了职业岗位的实 践环境，拓宽并丰富了学生的专业知识面，使学生能接触并学习高新技术，既培 养了学生的创业精神和创新能力，又提高了学生的职业素养和综合素质在当地 教育部门与相关的部门鼎力支持下，同济大学的实训基地得以建立，同时上海的 市部委对于该基地也给予了高度的期望 上海市的企业也纷纷表达与同济大学实 践基地相合作的意向期望能实现员工再培训、企业产品研究开发、理论资源公 共享用的功能同时该基地的探索和建立使得国内的基地建设得到了丰富的经 验，同时对于基地的综合功能建设，起到了很好的促进作用并且认为实训基地 是专业知识的实践基地、职业技能的培训基地、科学技术成果转化的开发基地、 应用课题的研究基地 同济大学高职实训基地的同济珠宝设计和生产中心是由同 济大学和上海珠宝行业一些公司建立和分享产学相结合的建设和运营模式,不 仅可以为高职学生提供专业的培训,可以为员工提供专业培训,并可以进行应用 程序主题,以及设计、生产和加工项目等。

在对高职实训基地的基本功能和综合 功能进行分析后，提出了实训基地的新型模式：①实训基地管理形式的多样化 同济大学高等技术学院的机电一体化实训基地就是学院与上海柴油机股份有限 公司校企共建而成的；依靠政府的推动，使得一些企业的通用性设施在基地得以 安。