人教版九年级上册(部编版)第10课《岳阳楼记》课程教学设计.docx

    人教版九年级上册(部编版)第10课《岳阳楼记》课程教学设计    10岳阳楼记【教学目标】1．学习、积累一些常见的文言实词的意义和虚词的用法2．了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解3．理解本文写景抒情、对比出旨的特点4．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自我，树立胸怀天下、以利民为己任的远大志向教学重难点】1．了解文章景物描写的方法和作用，把握作者精妙的构思，正确理解名言警句的深刻内涵2．在感受作者的胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生进行思考教学过程】一、导入新课同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人墨客的诗词歌赋比如我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句滕王阁上王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；黄鹤楼上崔颢的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇今天，我们一起来学习这篇美文二、作者介绍范仲淹（989—1052），北宋政治家、文学家。

出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士因敢于直言强谏，久不被重用庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄兵庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对，于庆历五年(1045)贬官邓州后来还做过杭州、青州太守死后谥号文正有《范文正公集》三、背景介绍宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的四、研读课文(一)第一段1．学生朗读2．这段话写了什么内容？仅仅交代写作缘由吗？介绍滕子京当时的处境，引导学生理解范仲淹《岳阳楼记》中包含的对朋友的劝勉之情，也暗寓自勉之意板书：一、叙缘由，寓劝勉之意)(二)第二段1．学生齐读2．品味写景语句1)“衔远山，吞长江”，写出了洞庭湖磅礴的气势2)“浩浩汤汤”写出了水大流急。

3)“横无际涯”显示了洞庭湖的宏伟气魄3.“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣范仲淹是怎样另辟蹊径的呢？明确：写迁客骚人的览物之情三)第三、四段1．哪两句话写了迁客骚人的览物之情？应该怎样读？明确：“登斯楼也，则有……感极而悲者矣降调、稍慢，表现苦闷与忧伤登斯楼也，则有……其喜洋洋者矣升调、略快，表现欢乐与陶醉2．作者是怎样表现迁客骚人的“悲”“喜”之情的？明确：分别描写了阴、晴之景来烘托、渲染板书：二、绘美景，衬悲喜之情)3．作者选取了哪些景物来渲染或悲或喜的气氛？明确：悲：淫雨、阴风、浊浪，天地昏暗，日月无光，狂风呼啸，野兽哀号喜：白天，阳光明媚，湖面平静，自由的小鸟，欢快的游鱼，生机盎然的芳草；晚上，皓月当空，渔歌悠扬，令人沉醉4．赏析第三、四段中精彩的词句1)“虎啸猿啼”烘托了凄凉的气氛古人经常在诗文中用猿啼来写悲伤之情如郦道元在《三峡》中写到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”2)“浮光跃金，静影沉璧”运用了比喻、对偶的修辞手法，不但生动形象，而且一动一静，相映成趣四)第五段1．怎样理解“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？明确：这是吃苦在前，享乐在后的奉献精神，是我们民族的精神财富。

2．引入《宋史》里关于范仲淹的简略介绍，引导学生理解范仲淹的政治抱负明确：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的心声，是他一生为之奋斗的准则，他把一腔忧国忧民之情融入这篇《岳阳楼记》中，自励励人板书：三、抒胸怀，明忧乐之志)(五)小结作者先叙述写作缘由，再描绘洞庭美景来渲染迁客骚人的悲喜之情，再从古仁人与迁客骚人的比较中，水到渠成地揭示出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，融记叙、描写、抒情、议论为一体，构思巧妙，别具匠心五、拓展延伸1．引导学生列举“古仁人”的例子，深刻理解他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神2．讨论：我们都是普通人，还需要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想吗？明确：“先忧后乐”并不只是国家领导的事，我们每个人都有自己的责任与义务聚沙成塔”，一人一件小事，就可以改变整个国家板书：四、心存高远志，脚踏实地行)四、布置作业有感情地背诵课文  -全文完-。