基于生活理念的小学音乐教学探究.doc

基于生活理念的小学音乐教学探究蔡伶俐新时期，教育改革的推进使得小学音乐学科的教学地位得到了明显的提升，各方教育主体也更加关注音乐等“副科”的教学实效在此背景下，音乐教师要及时转变传统的教学观念，在教学过程中坚持和融入生活理念，促使小学生在音乐知识学习过程中，可以充分感受到生活的价值与意义能够借助生活经历强化形成学习音乐知识的能力与意识，同时也能使得小学生音乐学习的难度大大降低，学习过程更加欢乐基于此，小学生能够积极地参与到音乐知识学习过程中去，音乐学科的综合素养明显改善，教学质量进一步提升一、开展游戏生活化教学在小学生日常生活中，游戏是非常重要的组成部分，也是感受生活最为重要的形式通过开展游戏可以使得学生对知识点的理解难度有效降低，而且游戏也能够达到丰富教学内容，提升音乐教学趣味性和增加学习动力的目的因此，教师应充分了解学生对游戏的不同偏好，将学生日常生活中较为感兴趣的游戏与音乐教学内容进行深度融合，促使音乐教学充满趣味性，充分发挥学生生活经验的作用，大大激发学生学习的动力二、营造音乐教学的情境对于小学生而言，其心性较为活泼，很难长时间对某一事物保持专注度但是小学生对于感兴趣和喜欢的事物，也不会掩饰其表情和肢体语言。

所以，小学音乐教师在开展音乐学科教学时，不仅要对教学理念及时更新，将生活理念融入教学过程当中，而且要注重对生活教学情境的营造，使之与教学内容和学生天性相契合，为学生音乐学习营造良好氛围，增加学生学习音乐的趣味性等使学生能够从生活的角度获得更为贴切的感受与认知比如，针对《劳动最光荣》篇章歌曲进行教学时，教师可以根据教室外的环境，对相应的教学情境进行营造教师可以在上课时，问学生：“你们有没有注意到春天里小鸟叽叽喳喳的都在玩什么呀？”教师先引导学生进行回忆，然后带学生在校园里观看小鸟实际在做什么，同时播放相应的曲目在此情况下，小学生通过认真观察可以发现小鸟叽叽喳喳不仅是在唱歌，也是在觅食，在用劳动满足自己生活所需同时，学生会跟唱歌曲，对于歌曲歌词和旋律很快就能掌握此时，教师可以再引导学生思考劳动为什么被认为是最光荣的事通过这种营造生活情境与问题情境的方式，使得学生在学习音乐知识的同时，能感受到劳动的价值，形成尊重劳动的意识三、发挥流行音乐生活化音乐教学的作用基于生活理念实施小学音乐教学，要求教师应能够对生活中存在的有助于音乐教学的元素进行积极整合近年来，流行音乐的发展对小学生的影响不断增大，教师在融入生活理念时，可以发挥流行音乐的作用，促进生活化教学的实现。

具体而言，教师可以结合学生实际，充分考虑学生的生活环境，增设一些同学生日常生活具有紧密联系的流行音乐，充实教学的内容由此，学生在学习音乐知识时，获得的体验就更加丰富，对生活的理解也更加深刻比如，在小学生现代生活中，通俗音乐与其具有非常紧密的联系，学生对此类音乐形式也较为认可因此，教师可以将流行音乐转为教学内容的一部分，选择一些内容较为积极，对学生具有较大教育价值的歌曲进行补充教学，以此丰富学生对生活的认知如教师可以选择《感恩的心》《爸爸妈妈》等歌曲，对学生进行教育学生在聆听学习此类歌曲时，能够联想到自身在日常生活中如何对待他人对自己的帮助，是否怀有一颗感恩的心，如何对自己的爸爸妈妈等，对生活会主动地进行思考由此不仅使学生的音乐素养得以提升，还强化了对生活的认知总体来看，在开展小学音乐学科教学时，融入生活理念，使得傳统的音乐学科教学模式进一步优化，课堂教学氛围更加欢快，教学组织更加顺畅小学生参与音乐知识学习的动力和兴趣得到了明显的提升在加入生活理念的音乐教学中，小学生在学习音乐知识的同时，不仅可以提升学习的实效，而且可以更好地感悟生活，在快乐学习中体悟生活道理，并得以快乐健康地成长猜你喜欢 流行音乐理念小学生 理解流行音乐的变化疯狂英语新阅版(2021年2期)2021-03-02化废弃垃圾为脑洞艺术：环保理念铭记于心奇闻怪事(2021年7期)2021-09-10小学生迪克比作文小学中高年级(2021年12期)2021-03-28阿多诺流行音乐理论视域下的中国流行音乐思考北方音乐(2021年9期)2021-06-20他是一个了不起的小学生阅读(低年级)(2021年2期)2021-05-14用心处事知音海外版（上半月）(2021年7期)2021-07-20书评|《流行音乐与文化【关键词】：^p 》：为流行音乐研究树范本音乐周报(2021年4期)2021-07-10浅谈小学生对流行音乐的兴趣学校教育研究(2021年3期)2021-04-01非常小学生小学生新读写(2021年5期)2021-05-10现代陶艺理念雕塑(1997年2期)1997-06-30 第 5 页 共 5 页。