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2023小学数学二年级数学教案案例 2023小学数学二年级数学教案案例1 教学课题： 6，7的乘法口诀 教学目标： 1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力 2、能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值 教学重点： 会用乘法口诀 教学难点： 正确求积 教学过程： 一、复习引入 1、背诵1~5的乘法口诀 2、摘苹果游戏(利用电子白板画苹果树和乘法题) 二、激趣引入 (课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话) 售货员：每本台历6元 师：你看到了什么数学信息你想提什么数学问题怎样解决 学生的回答适时解决，当学生出现6×6时 师问：这个有口诀计算吗(没有)该怎么计算呢 (1)想加法6+6+6+6+6+6 (2)想：5×6+6 问：用什么方法计算更快呢(乘法口诀) 师：我们发现有口诀计算起来真快，所以今天我们就一起来编出6，7的乘法口诀吧! 揭示课题并板书：6，7的乘法口诀 二、探究新知 1、教学6的`乘法口诀 教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。

会列乘法算式吗 学生：6×4=24 教师：能根据乘法算式编一句口诀吗 学生：四六二十四 教师：5本台历多少元算式怎样列口诀怎样编6本呢…… 让学生把算式和口诀依次填入表里 6×1=6一六得六6×6=36六六三十六6×2=12二六十二6×7=42六七四十二6×3=18三六十八6×8=48六八四十八6×4=24四六二十四6×9=54六九五十四6×5=30五六三十 做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正 教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀那么每句口诀的意思你都知道吗 学生：“六六三十六”的意思是6个6得数是36六七四十二”的意思是…… 2、教学7的乘法口诀 教师：你又看到什么数学信息想提什么数学问题 仿照6的乘法口诀编写方法编出7的乘法口诀 教师：小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗让学生把算式和口诀依次填入表里同桌互相检查，互相帮助，集体订正 教师：你是怎样想出“7×7”的得数的 学生：刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得数 教师：你是怎样编出“七八五十六”这句口诀的读一读，背一背。

翻开书31页，将7的口诀补充完整 三、加深理解 1、游戏：对口令(课堂活动第1题) (1)老师对全班 (2)同桌对 (3)师说全班抢答 2、摆小棒(课堂活动第2题) 教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形 教师：摆1个六边形用几根小棒(6根) 教师：那么摆两个六边形要几根摆3个呢摆摆看 学生摆后汇报 教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗 学生：我知道，要42根因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二 教师：怎样列式用哪句口诀计算的 学生口述，教师板书6×7=427×6=42口诀：六七四十二 四、运用拓展 1、练习九第1题口算 2、看口诀写算式 五、课堂小结 教师：今天我们学习了什么你学会了什么还有什么问题吗 引导学生小结，回答略 2023小学数学二年级数学教案案例2 教学目标： 1、体会乘除法与实际生活的联系 2、培养学生的应用意识和解决问题的能力 教学重难点：体会乘除法与实际生活的联系 教学过程： 一、情景创设 1、同学们，你们喜欢参加运动会吗你知道为什么要举行运动会吗 2、今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好出示图，要求学生仔细观察图画。

你知道运动场上有哪些比赛项目吗 (1)有参加赛跑的 (2)有跳远的 (3)有拔河的 3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么 4、你想提出什么数学问题 二、探究问题、解决问题 根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗你是怎么想的怎么列式 1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完 24÷4=6(组) 2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有几人 21÷3=7(人) 3、每队9人，两队共有多少人 9×2=18(人) 4、一堆气球有5个，4堆气球有几个 5×4=20(个) 5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元 3×3=9(元) 三、巩固提高 1、练一练 (1)看图，把问题叙述完整 (2)独立解答 (3)交流怎么用口诀试商 (4)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀 2、练一练 (1)独立解答 (2)汇报每道题的做法及应用的乘法口诀 3、练一练 学生独立完成，教师巡视指导 2023小学数学二年级数学教案案例3 第一单元、长度单位 教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。

教学目标： 知识点： 1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米) 4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米) 能力点：在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力 5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识 德育点：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心 6、养成认真、一丝不苟的好习惯 教学重点：在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米 7、使学生初步认识线段 教学难点：用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米) 8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度 教学模式：“自主探究”教学模式 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：教材第1～3页 教学目标： 知识点： 1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度 3、培养学生的估测意识和能力 能力点：培养学生观察、动手操作的能力 德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯 教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度 教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力 教学模式：“自主探究”教学模式 教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等 教学过程： 一、创设情境： 师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量 学生汇报量的结果 问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢 师：如果我们要得到一个统一的结果，用什么工具量呢 生：尺子 二、自主探究： 1、认识1厘米 拿出直尺看一看，你发现了什么 学生观察，汇报 A、数，按顺序读一读问：最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度 B、线，有长有短，叫刻度线 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。

一厘米有多长(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米) 找出自己尺子上的1厘米还有哪段是1厘米你发现了什么(每一大格都是1厘米) 找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米 用手比划一下1厘米是多长闭上眼睛想一想1厘米有多长 2、认识几厘米 师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长 问：2个1厘米是几厘米4厘米里有几个1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段吗 3、用厘米量 举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米 用尺子量一量填在书上 量松紧带的长 三、拓展运用： 1、判断下面的量法对吗说明理由 (1)没对准0刻度线的 (2)正确的 (3)不是从零刻度量的 2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办 3、小组合作量指定物体长度 4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗(介绍各种尺子) 5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量 课外搜集资料：你还知道哪些长度单位在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量(手脚)回家量一拃、一步的长度 课后小结： 第二课时 教学内容：教材第4页。

教学目标： 知识点： 1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量 3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米 能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力 德育点：培养学生合作的意识 教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米 教学模式：“自主探究”教学模式 教具准备：米尺、软尺 2023小学数学二年级数学教案案例4 一、导入新课探究新知 1、多媒体出示 小熊开店 的动画情景 2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少 3、来了几位顾客看看他们买什么 4、提出问题：小狗买4辆坦克需要几元 (1)你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗 (2)学生汇报，老师板书：5×4=20(元) (3)你能说说你是怎么算出来的吗 (根据乘法口诀四五二十。

) 5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗 (1)学生列式老师板书：20÷5= (2)为什么这样列式，你能说出理由吗 (3)你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下 (1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元， 所以20÷5=4，商是4) (先想5×=20再想口诀五二十，四五二十，所以商是4) (4)同学们想的都很好，那你们觉得用那一种方法好呢(用乘法口诀计算比较好)为什么 6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商老师板书课题)原来用口决求。