关于士官教育教材建设的思考.doc

关于士官教育教材建设的思考张娜 第二炮兵工程大学士官学院教研部262500摘要教材建设的好坏是影响士官教育质量提升的重要因素，影响着士官能力 素质的提升，制约着部队战斗力的牛成和提高木文在分析士官教育教材存在的 问题的基础上，从士官教育实跋性和针对性的特点出发，提出了教材建设的思路， 对士官院校开展教材建设具有一定参考作用关键词 士官教育教材建设教材是教学的基础资源，是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模 式的主要依据所以，积极推进课程和教材改革，开发和编写具有士官教育特色 的教材，在很大程度上体现了士官职业技术教育改革的观念，对士官教育质量的 提升具有非常重要的促进作用一、士官教育教材建设存在的问题随着士官职业技术教育的创新发展，各士官院校对教材建设都非常重视, 在认真总结、吸取军内外职业技术教育课程改革经验的基础上，编写了大量的士 官教育教材，但同时也存在一系列的问题，主要表现在：1、缺乏特色，教材过 分强调知识的系统性，没有从根本上反映出士官教育教材的根本特征，因而难以 把握理论以“必需、够用、管用”为原则，缺乏对士官职业技术教育教学改革的 支持2、内容陈旧，教材的更新滞后于部队武器装备的飞速发展。

3、教材的内 容过于抽象，不利于教学实施现行士官教材一方面要追求知识的完整性，另一 方面受学时所限，教学的内容变得高度浓缩、精炼和抽象，破坏了原有知识的元 认知结构，不但难以施教，而且也不符合士官学员的认知规律，这在很大程度上 直接影响了教学效果4、缺乏实践性教学环节，即目前的士官教育教材一般没 有能够对占总学时数50%以上的实践教学环节提供必要的依据和支持以《计算机文化基础》课程为例，士官教育教材建设存在的问题主要表 现在：教材脱胎于地方高职教材，部分篇章侧重理论，在理论教学后不编排或仅 仅编排极少量的简单动手操作这就造成了学员对计算机只是空有理论而实践操 作能力很弱，极大地影响了士官学员的学习积极性二、士官教育教材建设的思路士官院校是为部队培养具有一定科学文化知识和较强武器装备操作能 力的高素质士官人才，因此，在教材建设上必须按照部队岗位任职需要，以综合 实践能力的培养为中心，突破教材的编写框架，强调实践性和针对性的特点，为 士官职业技术教学改革提供支持1•引进丰富多样的案例第一，不断吸取新理论新知识，加快教学内容的更新，突出教材内容的 先进性和时代性；第二，适应部队对人才的需求，体现士官院校的任职导向；第 三，充实实践性教学环节，解决士官教学管理中的难点问题。

2. 建设多媒体化的“立体教材”知识大体分两种：一是“是什么”和“为什么”；二是“怎么做”和“怎么做得更好”前者是士官学员的弱项，后者才是士官学员的优势因此士 官教学要强调在“做中学”，教材也要服务于这一要求，突出过程性知识，为士 官教学在“做中”提供依据例如，针对《计算机应用技术》课程，我们建设了 计算机机房，配有交换机、路由器等，采取边讲边练的方式，学员可以进行的一 些比较基本的操作练习，教员现场答疑解决困惑和问题，这样使学员对计算机产 牛比较形象的认识，以便对知识的掌握3. 依据岗位任职需求组织教材内容教材建设应该从力求维持学科系统性转变为能否胜任部队岗位任职需 求和完成工作任务所需知识的系统性和整体性所谓知识系统性，包括完成任务 所需的全部背景知识；所谓整体性，是指包括计划层面、实施层面、服务层面以 及评价层面的整个过程只有以岗位任职需求和完成工作任务为参照物来组织教 材内容，才能够体现“够用、管用、注重实践”的原则，才能够找到重点，分 散难点，做到深入浅出，解决难度“适宜”的问题例如，我们在《计算机应 用技术》课程教学中，应设计实践课，实践课以小组为单位实施，每组都安排几 名学员，配备所需的计算机相关设备。

小组成员根据要求，自行设计方案，选择 设备，一起讨论、排除任务中出现的错误和故障实践项目的选择强调实用性， 即选择一些实际工作中会随时碰到的问题，如交换机与路由器的基本配置与管理 等；所采用的仪器设备多为现在部队政工网建设所使用的一些基木产品；实践过 程强调情景性，只有整个团队很好地沟通协调才能完成任务4. 理论与实践相结合组织知识点选好教材内容的切入点，处理好理论知识和实践技术的结合是便于学员 理解和掌握的关键现在有些教材往往把理论单元和实践单元割裂开来进行教学, 先系统地阐述理论知识，然后在附录部分安排相关的实践而根据士官学员的认 知特点，士官教育教材应当推崇理论与实践的一体化编写，以任务、目标、问题 为驱动，在讲解例题、案例的基础上讲解知识点，加强实践性和可操作性要坚 持从实践知识出发，建立理论知识与实践知识的双向、互动关系在学习理论知 识后，应当重新回到实践，通过一个个分解任务的完成，一步步地实现总体目标 这样不仅可以以直观、具体的方式调动学员的学习兴趣，也能够降低理论学习的 难度，这样还有益于学员克服畏难与枯燥情绪，便于学员对技术理论知识的理解。