全国普通高等学校美术学教师教育本科专业必修课程教学指导纲要.doc

全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要———————————————————————————————— 作者：———————————————————————————————— 日期： 附件1：全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要目录《绘画基础》课程教学指导纲要1《美术表现》课程教学指导纲要4《设计基础》课程教学指导纲要9《设计与制作》课程教学指导纲要12《中国美术史》课程教学指导纲要16《外国美术史》课程教学指导纲要19《美术概论》课程教学指导纲要22《美术鉴赏与批评》课程教学指导纲要25《中小学美术教学论》课程教学指导纲要28《美术教育实习》课程教学指导纲要33《中国民间美术》课程教学指导纲要37《工艺基础》课程教学指导纲要41《绘画基础》课程教学指导纲要一、课程性质与目标（一）课程性质《绘画基础》是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程本课程是学习美术各相关课程的基础课程，融知识、技能、创造、艺术为一体，对提高学生的造型能力、发展学生的美术才能具有重要作用，并与中小学美术课堂教学相联系，是培养学生从事美术教育基本工作能力的一门主干课程。

二）课程目标 1．学习绘画的基本知识，掌握绘画造型的基本方法与技能2．拓展艺术思维与想象力，提高学生的艺术表现力与创造力3．了解绘画的不同风格与表现形式，能运用所掌握的造型能力表达自己的思想和情感世界4．掌握绘画基础教学的基本方法，具备绘画课程设计的能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的工作二、课程内容与教学（一）课程内容1．课程内容选编的基本原则（1）把握知识、技能、创造、艺术相结合的基本原则2）注重绘画实践、造型基本理论和艺术审美相结合注意教学内容与其他相关课程的联系、融会和渗透3）结合中小学美术基础课程教学实际，学习中国传统绘画艺术，关注国内外当代绘画的发展，不断充实新的教学内容4）选用教学示范作品注重多样性与经典性相结合精选艺术品质高、具有基础训练价值的中外名家作品作为课程教学范例2．课程基本内容（1）素描素描基础知识素描写生训练速写（2）色彩色彩基础知识色彩写生色彩与表现色彩艺术的形式语言（3）创作思维训练构图与表现写生与创作情感与表现材料与表现插图创作（二）课程教学1．强调艺术感觉为先导的原则，绘画基础知识学习与艺术感知能力训练相结合2．重点培养绘画基本造型能力，基础技能教学的同时注意调动学生的创造意识。

3．素描、色彩、创作思维训练三个部分之间的关系既是递进的，也是交叉的，要注意各学习内容之间相互融合渗透，循序渐进，螺旋式推进4．在培养学生绘画造型能力的同时，注意培养学生的作品分析能力、语言表达能力和组织绘画技能课教学能力，为胜任中小学美术教学工作打好基础5．课程作业以短期作业为主，长期作业为辅鼓励学生尝试不同的材料与风格，探索新的表现方法6．定期组织教学观摩，及时总结教学，充分发挥学生的主动性、积极性与创造性，强调教、学互动三、课程实施与评价（一）学时、学分本课程总学时为160学时学生修完本课程全部内容，成绩合格，可获8学分建议在第一、第二、第三学期开设本课程每学期完成2-3学分，全部学程为3个学期二）教学基本条件1．教师教师应具有良好的师德和较高的专业素质及教学水平，了解中小学美术教育情况，一般应具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位2．教学设备（1）配备专业教室和相关教学设备2）配备多媒体教学设备3）配置与教学内容相关的图书、期刊、音像资料、网络资源等三）课程评价1．对学生能力的评价（1）绘画表现能力包括造型技能、绘画表现力、绘画创造力2）语言表达能力包括作品分析表述能力、学习内容的概括提炼能力等。

3）团队协作能力包括尊重他人成果，发挥个人特点，在教学讨论、观摩、展览等环节中，展现团队合作的态度与能力2．采取教师评价为主，学生自评、学生间互评为辅的评价方法3．课程学习成绩由绘画表现能力（70%）、语言表达能力（20%）、团队协作能力（10%）三部分构成学期课程结束时评出阶段成绩，课程总成绩为三个学期阶段成绩相加之和成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格5个等级,也可采用百分制《美术表现》课程教学指导纲要一、课程性质与目标（一）课程性质《美术表现》是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程本课程要求学生深入掌握几种美术表现的形式、技法，融知识、技能、创造、艺术为一体，对提高学生的审美能力、艺术表现力和艺术创造力，培养适应中小学美术教育需要的合格美术教师，具有重要的作用二）课程目标1．掌握美术表现的基本知识、基本方法与基本技能能运用所学技能表达自己的思想和情感世界2．拓展艺术思维与想象力，提高艺术表现力与创造力 3．掌握美术表现的课程教学设计能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的工作二、课程内容与教学（一）课程内容1．课程内容选编的基本原则（1）把握知识、技能、创造、艺术相结合的原则。

2）坚持艺术表现技能学习与艺术审美素质培养的结合3）各模块教学内容既要注重自身特点，又要注意与其他模块的联系、融会和渗透4）选用教学示范作品应注重多样性与经典性相结合精选艺术品质高、具有基础训练价值的中外名家作品作为课程教学范例2．课程基本内容由中国画（含书法、篆刻）、油画、水彩、版画、雕塑五个模块组成，中国画（含书法、篆刻）为必修模块，学生可在油画、水彩、版画、雕塑四个模块中选择其中两个修习，完成课程学分1）中国画（含书法、篆刻）中国画基础知识中国画的工具材料中国画的语言特点中国画的风格样式(1-1)人物画工笔人物画工笔画的工具材料工笔画的表现方法工笔重彩画工笔淡彩画白描写意人物画写意画的工具材料写意画的艺术表现(1-2)山水画山水画的语言特点山水画的艺术表现(1-3)花鸟画花鸟画的语言特点花鸟画的艺术表现(1-4)书法书法基础知识书法艺术语言及艺术表现(1-5)篆刻篆刻基础知识篆刻的工具材料篆刻的艺术语言及艺术表现（2）油画油画基础知识油画的工具材料油画艺术语言与技法油画静物、人像、风景写生油画创作风格与表现研究（3）水彩水彩画基础知识水彩画的工具材料水彩画的艺术语言与表现技法水彩静物、人像、风景写生风格与表现研究（4）版画版画基础知识版画的工具与材料版画的版种特点与表现技巧(4-1)木版画木版画的工具材料木版画技法及表现方法(4-2)丝网版画丝网版画的工具材料丝网版画技法及表现方法(4-3)铜版画铜版画的工具材料铜版画技法及表现方法(4-4)石版画石版画的工具材料石版画技法及表现方法综合版画的特点与表现技巧电脑技术与版画表现技巧 （5）雕塑雕塑基础知识雕塑的形式与表现语言圆雕浮雕抽象表现具像写实观念表现材料表现雕塑头、胸像、人体写生金属工艺陶艺技法与表现雕塑创作（二）课程教学1．教学内容分为美术表现基础知识、美术表现技能训练、美术表现与艺术思维训练三个方面，各教学内容相互交叉、渗透，循序渐进。

2．在培养学生掌握美术技能、技巧的同时，注重培养学生的审美情趣、艺术表现力和创造力在学习中外美术传统技法时，关注当代生活中的艺术现象与创作表达特点，鼓励学生尝试不同的美术表现手法、材料与风格，探索新的表现方法3．调动学生学习的主动性，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习4．注意培养学生的作品分析能力、语言表达能力和组织美术技能课教学能力，为胜任中小学美术教学工作打好基础 5．定期组织教学观摩、展览，通过讨论、演讲等形式,培养学生欣赏他人成果、与他人合作的能力三、课程实施与评价（一）学时、学分本课程总学时为160学时学生修完本课程的全部内容，成绩合格，可获8学分其中必修模块中国画（含书法、篆刻）80学时，4学分另两个选修模块各40学时，2学分建议在第四、第五、第六学期开设本课程，全部学程为3个学期二）教学基本条件1．教师教师应具有良好的师德和较高的专业素养及教学水平，了解中小学美术教育情况，一般应具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位2．教学设备（1）配备专业教室和相关教学设备2）配备多媒体教学设备3）配置与教学内容相关的图书、期刊、音像资料、网络资源等三）课程评价1．对学生能力的评价（1）艺术表现能力。

包括造型技能、作品表现力、创造力2）语言表达能力包括作品分析表述能力、学习内容的概括提炼能力等3）团队协作能力包括在教学讨论、观摩、展览、演讲等环节中，尊重他人成果，具有团队合作的态度与能力2．采取教师评价为主，学生自评、学生间互评为辅的评价方法3．课程学习成绩由绘画表现能力（70%）、语言表达能力（20%）、团队协作能力（10%）三部分构成学期课程结束时评出阶段成绩，课程总成绩为三个学期阶段成绩相加之和成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格5个等级,也可采用百分制《设计基础》课程教学指导纲要一、课程性质与目标（一）课程性质《设计基础》是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程本课程融知识、技能、创造、艺术为一体，注重培养学生创造思维和创意能力，提高设计表现力，并与中小学美术教育中的设计教学相联系，对培养适应中小学美术教育需要的合格美术教师，具有重要的作用 （二）课程目标 1．掌握平面、立体空间和动态图像等设计的基础理论、基本知识，学会计算机图像处理基本软件的应用，具有从事设计、教学的基础能力2．培养学生形成设计意识、设计造型能力和创造力，理解图形创意与形式语言的关系，拓展设计思维，具备形象思维和逻辑思维复合的创意设计能力。

3．学会分析、应用设计的形式法则，理解作品的内容与形式、创意与表现的关系具备创造性地运用材料、媒介进行创意设计和作品制作的能力4．掌握设计基础教学的基本方法，具备设计基础课程教学设计及案例分析的能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的工作二、课程内容与教学（一）课程内容1．。