个人工作总结 名师培养个人总结.docx

名师培养个人总结名师培养模式作为职业学校教师教育的重要途径与形式之一，对 教师教育和引导、职业学校的改革与发展产生了积极的作用与影响 为你整理了名师培养个人总结，希望可以帮到您名师培养个人总结篇1作为武夷山市中小学名师培养对象的我，从20xx年7月参加培 养启动仪式开始算起到现在已过去一年了在这一年的培训过程中， 我主要做了以下工作：1、按照自身实际，制定了培养计划2、参加 了进修学校刘忠明书记负责的省级课题"高中数学有效教学策略研究 "的课题研究，我负责课题研究的方案制定，有效教学课堂的上课研 究，目前共参加课题组集中学习研讨20次，学生问卷二次，开公开 课五节，完成论文（阶段性成果）一篇目前已经找到了主攻方向佬师 亲和力、解题教学、教学模式、学生学习方法指导），明确了研究的 突破点（教学模式），课题研究正有序推进，在课题研究中培养了自己 的教学风格3、扎实认真开展"老带新“工作，我指导了本校两位年 轻老师：张莉、吴玉琴共开展活动10次（有记录），活动中的主要内 容有：解读教材、有效教学模式建立、选题组卷、课题研究、如何培 养学生解题能力等两位老师的教学水平、专业能力均有提高，在学 校内两位老师受到领导和同行的好评。

4、20xx年7月份参加了华东 师大"赢在执行一全球视野下的课程领导与教师专业发展"高级研修 班，认真做好笔记，笔记约一万余字回到学校后，认真整理并思考， 写了学习心得，并于20xx年1月9日为学校教师做了题为《立足校 本教研，提升专业能力》的讲座，讲座获得好评5、7月至9月参 加了远程网络学习，写了远程培训学习心得体会6、11月23日至 12月7日参加厦门外国语学校跟班学习，回学校后上了汇报课一节7、 20xx年5月14日开了一节"教学比武"课，课题是"独立性检验"8、 从20xx年10月份开始，每周至少3天更新自己的博客，及时上 传教学资源和个人教学心得，目前已上传博客文章90篇9、每天挤 出时间阅读《中学数学教学参考》教学杂志10、每周做好教学反思 的书写工作，并及时上传到个人博客11、20xx年5月认真阅读《漫 步教师心灵》这本名著，写下了几千字的读书笔记这一年来，我时 间安排的很紧，要完成学校的教研室工作，每天要备课、上课、批改 作业、学生，还要不能忘记自己是名师培养对象，要在师德上严 格要求自己，以身作则;要在专业素养上努力提高;要在教学实践中作 表率可以说忙得不亦乐乎，可是我没在人前叫苦叫累或说抱怨的话， 尽管有时很累，但是我经常喜笑颜开、高高兴兴的投入各项工作。

参 加名师培养，不是为了评选先进，也不是为了评职称，而是为了学点 东西，使自己不落后于人，从而自我价值得到实现生活充实了，生 活才有意义，要学会把学习、研究当做乐趣，觉得有意思，乐在其中， 不觉得苦，不觉得累只有这样，参加名师培养，才能坚持下去，并 最终取得成功经过一年的培训，我有以下的收获：1、在理论的熏陶与实践经 验的浸润中自己慢慢成熟起来以前总认为埋头干好学校安排的工作 就可以了，经过半年的培养，我认为自己的专业成长还不够理想，也 越来越感到知识的欠缺这种成熟我认为是最大的收获2、经过半 年培养，我建立了一种很深的专业责任感，充分认识到学习教师有关 专业发展理论的重要性，并自觉地用学到的理论结合自己的实际指导 自己的教学实践3、能进行经常化、系统化的教学反思，并养成了 及时书写的习惯，这个习惯养成是一个大收获4、有进行教学研究 的意识，并能积极参与研究工作实践能对教育实践和教育现象进行 反思，发现问题和新现象，不断改进工作并形成理性认识，使研究成 为专业生活方式;能对新的教育问题、思想、方法等进行多方面的探 索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问 题方案的能力。

4、懂得珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多 讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足能利用培训、听 课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、 方法以及手段有更大的发展和成功在今后的培训中，我觉得我要在以下一些方面多下功夫学习领 悟：1、对教学实践的深入研究（不能只停留在浅层）2、面对现在的 学生，怎样进行有效教育管理?3、课件制作互动性4、对待学生的 爱心、耐心5、有思时不惰于笔，善于总结和整理6、个人专业素 养和理论水平在以后的教学过程中我努力做到以下几个方面：一. 加强理论学习，不断提高专业素质1、 加强师德修养，培养自己的爱心、耐心和细心2、 认真参加学校组织的校本培训，争取多开讲座3、 积极参加各类继续教育培训，全面提升自己业务能力4、 多看一些关于教师专业素养的书籍，积极摘抄业务知识，撰 写教育教学论文和经验总结争取论文获奖和发表5、每月阅读两本以上数学学科教学杂志，每学期撰写一篇教学 心得体会或论文二、 认真实践，提高教育教学水平1、 认真备课，上好每一堂课2、 每学期上研讨课或者公开课一节以上3、 开展课题研究，抓实研究过程4、 学生参加课外活动。

三、 利用信息技术，优化教学认真学习、研究信息技术的应用，能积极制作一些教学课件，网 页，提高自己应用信息技术进行网上学习和研究的水平四、 积极参加教学科研活动，并积累好研究资料，认真做好案例 分析，撰写高质量的教学反思和论文，不断提高自身教育教学水平总之，我希望实现教师专业的真正成长，在不断的实践、反思与 改进中越来越走向成熟，成为一名真正优秀的教师名师培养个人总结篇2在20xx年9月，我非常荣幸地成为济南市第二届名师培养人选 的一员，名师培养人选个人工作总结对我来说，名师既是一种荣誉，又是一种责任，更是一种不断的追求：追求专业的提升、追求共同的发展、追求青春的无悔西南大学朱德全教授曾说："名师要具备人品好（师德好）、考得好 （即教学质量高）、说得好（善于梳理）、讲得好（理论与表达完美结合）、 写得好等要求"一年来，我以此"五好"严格要求自己，在工作中不 断践行，凭着对教育事业的挚爱和对教学的执着，根据市名师工作领 导小组对于名师的工作要求，在学校领导和各级教研部门的指导下， 我努力工作，敬业爱岗，乐业奉献，不断加强师德修养，努力做学生 欢迎、家长认可、学校满意的名符其实的名师努力按照市教育局名 师管理办公室的要求，履行名师培养的职责，取得较好的成效，现将 本学年学习与工作回顾总结如下：一、不断学习、不断超越，做师德的表率一年多来，我坚持四项基本原则，坚持贯彻党的路线、方针、政 策，努力学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，积极学 习现代化的教育理念，认真履行教师职业道德规范。

努力学习国家中 长期教育改革和发展规划纲要，不断学习教育教学理论，同时加强课 程标准的学习与解读工作上高标准严要求，严格遵守学校的规章制 度，热爱党的教育事业，热爱学生，遵纪守法，廉洁从教，以身作则， 为人师表，教书育人，师德先行，做教师的表率作为一名市名师培养人选，在教学中，我把师德建设放在第一位， 努力打造"五好"名师，做教师的表率在工作中我不断学习，加深了 对新课程与新课改的认识，更新了教育理念，强化师德为先，提高了 专业技术水平，提高了科研与管理能力坚持每天读书学习半小时， 养成终生学习的习惯认真学习各类教育教学理论知识，提升自己的 综合素养认真阅读教育名著、教育学、心理学、名师教学设计、文 学名著以及各种教学刊物和课程标准等提高自身学科素养和专业素 养，不断丰富自己的内涵，增强课程的理解能力和实施能力先后自 学了《感悟美国教育一齐鲁名师美国行》、《做最好的教师》、《走向发 展性课程评价》、《魏书生班主任工作漫谈》、《中小学数学》、《山东教 育》、《济南教育》等二、不断创新、不断改革，做教育科研先行者在20xx年，我主持创建了反串互动导学模式，在20xx年，先后 推广到全区和济南市。

20xx年成功举办"济南市初中数学课堂教学改 革成果展示现场会"，并上了全市课改成果展示课，全市400多位参 会教师大为惊叹，开创了长清区课堂教学改革的先河，推动了济南市 的课堂教学改革，先后吸引了黑龙江汤原县和福建省龙岩市考察团等 150多个省内外学校，3000多人慕名参观学习此成果分别在“济南 市教育教学工作会议"、"济南市xx课题结题现场会"等做专题报告20 余场，在20xx年，我应济南30中、34中、历城三中等多所学校的邀请， 上展示课10余节在我校的影响下，先后有济南30中，济南市34 中、长清八中等10多处学校的课堂教学改革得到很大的提高近几年，该模式先后被评为：济南市教育教学科研成果一等奖， 山东省教研室论文比赛二等奖，长清区优秀教学模式，济南市十大教 学模式和"济南市高效教学研究协作体成员"等在20xx年被评为山 东省教育教学科研成果一等奖，20xx年3月分别成功举办"济南市反 串互动导学模式成果推广现场会"和"全国有效教学实践策略研讨会 "，受到了来自全国的300多位教育专家和老师的广泛好评，在全国 产生很大的反响在此模式的带动下，学校有过去的岌岌可危的落后 学校一跃成为济南市课改名校。

三、不断研讨、不断互助，做青年教师的领路人在20xx年，成立名师工作室，建立的名师工作室机制，成立名 师工作室团队工作中，充分发挥名师工作室平台的作用，搭建互学、 互动、互相研讨的网络平台充分利用网络资源"工作室"、"博客"等， 上传文章、心得或发表评论，主动参加名师工作室的网络互动，实现 资源共享，相互学习发挥自己对其他教师的辐射带动作用，达到相 互学习共同提高到目的通过名师工作室的活动提升了自己，带动了 他人，实现了整体推进和谐发展，共同提高之成效1、打造区域教研，实现资源共享为了扩大名师的影响力和带动力，在20xx年成立了"五中、三中、 五峰、万德、崮山"五校联合体教研机制，并开展了五次联合体活动通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的 提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校名师的辐射作用， 不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能 够享受教研，将各校内富有特色、优势的学科，积极向兄弟学校推广 经验，以达到相互促进学习，互助共进，共同繁荣的局面通过五校间"名师交流"、"名师讲坛"、"评优课展示"、"教师论 坛"、"青年教师课堂教学风采展示"等活动，发挥了名师的引领和辐 射带动作用，带动青年教师的专业成长，促进教师队伍的整体推进。

五校间形成一个"互联、互融、互助、互学、互赢'的区域合作、整体 推进、共同提升的教研新格局2、建立长清区骨干教师研训基地，整体推进名师的发展德国教育家第斯多德曾指出："教学的艺术，不在于教授的本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞".课程改革的关键是教学改革，教学改革的 主阵地是课堂学科研训基地建设正好为我们研究教学搭建了一个强 有力的平台为了进一步促进名师的辐射力和影响力，在20xx年9月，我校 被认定为长清区骨干教师研训数学基地校，并成功开展两期培训，先 后培训全区数学骨干教师18人，收到显著的效果在为期一周的培 训工作中，以我为首的数学基地导师团，组织开展培训教师和导师团 成员进行集体备课、同课异构、3+1相互磨课、名师论坛、教学研讨、 磨课教研和"1+1"评课反思等研修活动，让老师先感悟，听导师的示 范课，再让培训教师客场上一节示范课，让老师亲身感受培训学校的 学生和课堂在培训中，出现很多的精彩场面，像乐天中学马双老师 在培训期间的实践课中精彩的变式教学，五峰中学的张绪海老师示范 课上试着用“反串互动导学模式“，上出了精彩的瞬间，1对1，1带2 小组合作精彩有效;实验中学李甜甜老师，刚参加工作的年轻老师， 却上的风格活泼个性独特，沉稳大方，真实有效。

从一系列3+1磨课 。