部编人教版六年级语文上册《花之歌》课件精美版.ppt

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去 “我”是谁呢？,美丽的花 动听的歌,用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍预 习 读,苍 穹,孕 育,冠 冕,摇 曳,旖 旎,馥 郁,硕 大 无 朋,琼 浆,鸣 啭,婆 娑 起 舞,多音字,冠,,落,露,,,天空柔和美好婉转的鸣叫形容香气浓厚盘旋舞动的样子苍穹：,摇曳：,旖旎：,鸣啭：,馥郁：,婆娑：,词语解释,心神都向往，形容十分向往大得没有可以相比的形容巨大无比心驰神往：,硕大无朋：,看着自己的身影，自己怜惜自己，形容孤独失意的情态也指自我欣赏把自己看成独一无二的香花而自我欣赏比喻自命清高也指脱离群众，自命不凡顾影自怜：,孤芳自赏：,课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？,探 究 读,阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：,朗读本课时，语气要轻快、活泼、积极读出作者向往光明、追求美好的心愿使人能够感受到这首歌的美丽朗读指导,课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？,第一部分(1-4):叙述了“我”是什么。

第二部分(5、6):叙述了“我”在干些什么第三部分(7):点明了“我”的态度和对人们的希望快速阅读课文，说一说，“我”是什么？“我”在做什么？“我”悟出了什么哲理？,“我”是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者的祭献我”在欢迎并送别光明、我在原野上摇曳、我在清风中呼吸、我在黑夜睡着、我在白昼中醒来我”仰望高空，追求光明，从不顾影自怜指名读第1-4自然段，思考:如何理解每个自然段的意思?,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……,诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默我是星星，从苍穹坠落在绿茵中第2自然段中把花比作星星，绿茵丛中的点点花朵，就像夜空中闪闪的星星，这既写出了花的多也写出了花的美我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去诸元素”指什么?,四季，即春、夏、秋、冬,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献这句话袒露出了花凋谢的命运，表明了花是人们心目中纯洁、友爱、尊敬情感的代表清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁这句话不仅写出了花对大自然的影响，同时也表达了作者伟大的理想我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟对人类作了一点儿批评你能用自己的话概括一下花的精神吗？,渴饮朝露，向往光明从不顾影自怜，也不孤芳自赏你知道课文最后一段中“这些哲理”指的是什么？,总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏作者用优美的语言为我们谱写了一首《花之歌》，想一想：作者想要借花表达什么？,借花告诉我们应该对光明心驰神往，不要顾影自怜，也不要孤芳自赏为我们树立了高尚的人格理想前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题在这首为花儿唱的歌里，花儿是一个什么样的形象？,在这首为花儿唱的歌里，花儿是一个什么样的形象？,花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处本文通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。

展现了作者丰富奇特的想象，体现了他 ，同时也告诉我们应该对光明 伟大的理想,心驰神往，不要顾影自怜，也不要孤芳自赏,,,花之歌,,是什么,,大自然的话语,星星,诸元素之女,礼品、冠冕、祭献,做什么,,欢迎、送行——光明,摇曳——风光旖旎,呼吸——芬芳馥郁,微睡——星星查看,醒来——太阳凝视,悟什么,,仰望星空 向往光明,不顾影自怜 不孤芳自赏,,美丽的花 优美的歌,同学们知道这些是什么花吗？,风信子,紫罗兰,梅花,郁金香,荷花,君子兰,茉莉花,栀子花,桃花,桂花,月季花,睡莲,。