幼儿园大班科学：常绿树与落叶树教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学：常绿树与落叶树教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计是针对幼儿园大班的科学教学，旨在让幼儿在游戏中体验常绿树与落叶树的生长和特点，增强幼儿对自然环境的认识和感知能力，培养幼儿的观察、思考和探究精神本次教学时间为一个课时，共计60分钟二、教学目标1. 认识常绿树和落叶树，了解它们的生长环境和特点；2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力；3. 促进幼儿对自然环境的认识和关注；4. 提高幼儿的游戏合作和团队合作能力三、教学内容1. 常绿树与落叶树的区别1. 常绿树的特点：四季常绿，叶子像针一样，不掉落；2. 落叶树的特点：春秋两季换叶，叶子会掉落2. 常绿树和落叶树的生长环境1. 常绿树生长在南方等气温较暖和的地方；2. 落叶树生长在气温较凉爽、四季分明的北方和中部地区3. 常绿树和落叶树的实物比较1. 常绿树：松树，冷杉树等；2. 落叶树：榆树，梧桐树，枫树等四、教学过程1. 热身环节（10分钟）在幼儿入园后，老师将引导幼儿参与一个小游戏，教师说出一个物品名称，孩子们一起说出与之相关的物品名称，要求能够迅速回答，掌握词汇量和增强语感2. 导入新知（10分钟）教师在白板上展示常绿树和落叶树的图片，让孩子们来观察和讨论两种树的区别，并与孩子们互动交流，引导幼儿了解两种树的特点和生长环境。

3. 操作环节（30分钟）1. 观察实物：老师按顺序呈现松树、榆树、梧桐树等常绿树和落叶树的实物，引导幼儿观察比较它们的形态、叶子、干等特点2. 集体讨论：老师先让孩子们看一看四个气温、季节、生长环境不同的场景图片，然后询问孩子们，这些树都属于常绿树和落叶树中的哪一种呢？（可在投影板上放显微镜看叶子细胞比较孩子们将分组讨论，通过辩论、口头陈述等方式进行集体讨论3. 知识点：在操作环节结束的时候，需要对比较常绿树和落叶树的知识点进行和记录，同时将幼儿通过听、看、说等方式掌握到的常绿树和落叶树的知识点列在小黑板上，让幼儿记下主要观点、或将其发言记录下来4. 温故知新（6分钟）通过评估孩子们今天所学的内容，评估自己是否做的好或有待提高，帮助孩子们回顾、巩固和加深所学知识，并提出问题和疑惑，让他们对常绿树和落叶树有更深层次的认识5. 结束环节（4分钟）引导孩子们一起收拾教室并巩固所学知识，并通过幼儿对刚刚所学内容的反馈和，了解孩子们对本节课的感受和思考，及时做出调整和改进五、教学反思1. 教师的语言表达应简洁明了，字体清晰，图案生动2. 教师应根据幼儿的学习特点，将试探性学习方法与自主探究方法并重，激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力。

3. 教师要充分发挥幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中发现生活中的科学问题，完成从理解、思考、解决、评价的科学探究过程，培养幼儿的科学意识和科学思维4. 教学过程中要密切与幼儿的互动、情感交流，增强师生之间的互信和沟通，从而达到师生共同成长的目标。