人美版小学美术二年级上册教案全册.pdf

1 人美课标版二年级上册册教案第一课会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感培养学生的造型能力2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力隐性内容与目标：(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣2)培养学生的创新精神和合作意识教学重点与难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感难点：如何运用不同种线表现美感教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称学生观察、感受这些线条变化带来的美感引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感引导学生分析课本上的作品提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服第二课雄伟的塔显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区(国家 )的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰隐性内容与目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力教学的重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔难点：根据塔的特点，进行表现或设计学习材料：彩色纸、水彩笔、油画棒教学过程：1游戏导入新课精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 2 (1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔2)说一说拼成了什么样的塔3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25 页1)书中展示了什么塔的图片? (2)分组讨论请各组商讨后选择讨论问题：三座塔分别建造在什么时间? 三座塔各有什么不同? 三座塔分别是用什么材料建造的? 你看后有什么感受? 教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。

这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同3)请学生回答讨论结果4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家3分析塔的基本形设计及绘画的表现方法1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么 ?再画什么 ? (3)怎样让塔更美观? (4)可以在什么上画?用什么方法 ? 4布置作业1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现3)教师巡视，给学生提供帮助5作品交流第三课捏泥巴一、设计理念：本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。

二、学情分析：小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 3 放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣三、教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品提高学生的形体塑造能力2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐五、教学准备：1、教师收集学生泥塑作品2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等六、教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项二、激趣导入：1、创设情景 :咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（课件：人们制作泥塑的场面）2、交流感想：（1） 、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2） 、适时给予评价，并有目的地进行引导玩泥巴真有趣3、确定主题： （课件：电子板书捏泥巴）三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1） 、感受泥性，探究泥的特性可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性2） 、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3） 、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。

2、明确题材范围，以组为单位分工合作可以自己选主题，进行创意制作3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导4、在泥娃娃音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现五、作品展评精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 4 （1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受2）泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖（3）拍摄作品六、活动总结、拓展延伸第四课小扇子教学内容与目标：1显性内容与目标应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子作晶体现出实用性、观赏性2隐性内容与目标在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点与难点：重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用学习材料：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等教学过程：1组织教学2新授课(1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子3)请学生看书提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下4)请学生简述制作过程5)学生和老师共同谈学习体会按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子? 3学生作业作业要求：制作一把与众不同的小扇子第五课漂亮的小钟表精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 5 教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合2隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐2)培养学生的时间观念教学的重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法难点：如何巧用材料以及对表盘的设计学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等教学过程：一、组织教学导入新课语言进行组织教学引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物出课题：漂亮的小钟表二、提问：你知道有哪些不同种类的钟表? 引导学生分析课本第6 页中的钟表图片，分析其外形的不同特点提问：教材第6 页、第 7 页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问：人们为什么这样来设计表盘? 提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计 ? 教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动三、布置作业，教师巡视布置学生认一认钟表小结：你喜欢钟表吗?为什么 ? 布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。

第六课下雨了一、背景分析下雨了是一年级美术人美版新教材中的一课按照新的课程标准的划分，本课当属于“ 造型 ?表现 ”领域里的一课内容具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来二、设计思路：“ 感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的 在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 6 学目标。

三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，。