体育课中的趣事.doc

体育课中的趣事体育教学中有很多偶然的事情发生，特别是教室外上课，太容易出现意想不到的事情发生，下面就是我在体育课教学中出现的一幕，与大家分享体育教学有规律可循，也有固定的模式，但是不要以书为书，以教为教我在给一年级学生传授太极拳时，就出现了很多问题：学生小，模仿能力强，但是方向感不好，我是教了一遍又一遍，喊破了喉咙，涨红了脸，效果还是不佳这时有一个学生说：老师我们好像是在抱西瓜呀！我脑中突然灵光一闪，何不大家一起来“卖”西瓜呢！太极拳中有一个动作教“左揽雀尾”，动作是这样的：抨、缕、挤、按四个动作，我就临时给学生分解为：右手抱个大西瓜，送给左边的同学吃（抨），不吃我拿回来（缕），挤成西瓜汁（挤），双手奉上给你吃（按），同学们一边说老师的顺口溜，一边做动作我发现，在很短的时间内，学生就学会了，你说我如果按常规教学，得需要多长时间才能教会学生呢？后面我还编了很多顺口溜，也有学生自己编的，比如说：“单鞭”动作是单独扁你一次，如果不好好学的话等等学生学得快，也记得牢同时在学习的过程中也有调皮捣蛋的学生，不但自己不好好的学习还影响别的同学，我就给他们讲了一个“猫头鹰搬家的故事”：一只猫头鹰，总是搬家，从树林西边搬到树林东边，又搬到南边去。

原因是，它周围的动物都讨厌听它的声音，拒绝与它交往，它感到住不下去了，非搬家不可，却没有一次稳定的居住下来，小朋友们说猫头鹰该如何去做呢？学生回答的是五花八门，最后我告诉他们：如果猫头鹰改变自己的叫声，就可以了那么你们在学习中如果也能改变自己的坏习惯，别的同学也会喜欢和你交朋友的，老师也会喜欢你的教学反思：学无定法，教无定法，有时看似简单的知识，按照书上的办法反反复复就是教不会，这时教师就得找寻新的办法和手段特别是一定要听取学生的建议和想法，给学生一个开发思维的空间小学生的想法和做法看上去很幼稚可笑，如果有可取的地方，我们作为教师的何不拿来用用呢？！。