部编本人教版六年级下册语文1-采薇(节选)课件.pptx

解诗题,采薇 : 薇，薇菜，植物名，花紫红色，结长扁荚，其中五六颗种子，可吃采集薇菜采薇选自 诗经小雅,诗经是我国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集收集了自西周初年至春秋中叶（大约五百年间）的诗歌，共305首，所以又被称为“诗三百”反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌后被儒家奉为经典，成为“五经”之一诗经的作者佚名，绝大多数已无法考证诗经内容丰富，反映了劳动和爱情，战争与徭役，压迫与反抗，婚俗与婚姻，祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子 采薇便是诗经小雅中的一首，是典型的战争徭役诗诗经在内容上分为风雅颂 风周代各地的歌谣； 雅周王朝直辖地区的音乐，称为正声雅乐；又 分为大雅和小雅 颂周王庭和贵族宗庙祭祀的乐曲采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 行道迟迟，载渴载饥 我心伤悲，莫知我哀！,fi,zi,y,y,采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依 今我/来思，雨雪/霏霏 行道/迟迟，载渴/载饥 我心/伤悲，莫知/我哀！,fi,y,y,zi,诗经的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式诵读的节奏：“二、二”节拍,写作背景,1,西周时期，周宣王执政的前夕，西戎与北方的玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境，公元前827年周宣王出兵征讨，这首诗大约就写了这次战争的情况，反映了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。

原诗共六章，阅读材料节选的是第六章xin yn,昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！,来思：指归来时思，语气词，无实意雨雪：下雪菲菲：雨下得很大的样子迟迟：缓慢的样子莫：没有人载：则，又昔：从前往：当初去从军,依依：树枝柔弱随风飘拂的样子结合注释 感知诗意,译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞道路泥泞难以行走，又饥又渴非常劳累满腔伤感满腔悲愁，我的哀痛谁能体会！,昔我往矣， 杨柳依依杨柳依依”点明出征的季节，“柳”在古诗中含有“留”的喻意这两句短短八个字，写出了“我”去前线时的季节和当时亲人们依依不舍的场景再品诗句 感悟诗情,今我来思， 雨雪霏霏这两句与前两句形成了鲜明的对比雨雪霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣，又暗含了“我”当时内心的惆怅行道迟迟，载渴载饥这两句写“我”远征归来途中遇到的现实困境归途漫漫，饥渴交加，进一步加深了“我”的忧伤之感我心伤悲，莫知我哀！,“伤悲”“哀”采用直接抒情的方式，道出了“我”归途中的孤独无助之情主旨归纳,采薇一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念,“昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句好在哪？ 诗句中包含着两个画面，一是春天里杨柳下依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞中归来的画面在诗里作者没有直接倾诉感情，而是以春风吹拂丝丝杨柳渲染惜别之情 ，以雨雪纷飞来表现归途的艰难和内心的痛苦 以景写情，情景交融，一切景语皆情语借景抒情,古人评价：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 行道迟迟，载渴载饥 我心伤悲，莫知我哀！,,层次梳理,作业： 1、背诵默写古诗采薇节选 2、用自己的话来说说采薇的诗意 3、积累借景抒情的古诗,。