大班主题活动方案_多彩的民间文化.docx

多彩的民间文化主题说明春节是我国民间节日中最吵闹的一个节日由此引发的一系列民俗活动都会在幼儿心中留下深刻的印象教师应当擅长利用这一契机通过不同的手段让幼儿感受中国民间艺术的独特魅力，体验祖国文化的丰富与优秀在感知、体验、操作中了解中国人的勤劳与才智，为自己是中国人而感到骄傲在主题活动中，让幼儿了解我国的一些传统节日，如：春节、元宵节、中秋节、重阳节；探究和学习一些我国著名的民间艺术，如： 剪纸、捏泥人、画京剧脸谱等；仿照和练习一些民间玩耍、民间体育活动，在做做玩玩的过程中提高艺术表现力，感受参与民间活动的欢快欢快的春节精巧的民间工艺主题活动网络举例多彩的民间文化〔2 周〕好玩的民间玩耍集语言：春节歌谣集科学：京剧脸谱体语言：吵闹的春节集语言：上海叫卖小调体科学：冰糖葫芦教语言：福气糕体艺术：红绸舞教制作：扎染学科学：元宵灯会教体育：舞龙学绘画：脸谱装饰活科学：学烧中国菜学体育：弄堂玩耍真开活制作：剪春动艺术：金蛇狂舞活心动数学：分月饼动数学：年礼物数学：年妈妈的故事区1、弄堂人家区域活动1、蓝布印花2、编织刺绣坊3、巧手剪窗花4、中华国粹——京剧脸谱区数学：泥娃娃分家家绘画：大阿福拜年 绘画：牛年画牛绘画：看焰火1、十二生肖大转盘2、张灯结彩域活动2、好玩的皮影戏3、大戏台域活动3、红红火火中国结4、哈哈鞭炮厂5、我的压岁包生活1、冬锻的欢快2、拜年时的礼仪十分钟领域目标语言：1、呤唱民谣，感受民谣的语言特色。

2、学念春节歌谣，结合歌谣内容，沟通各自过春节的活动，能大胆表达自己的所见所闻，留意用词的恰当3、知道拜年时对不同的对象所用的不同的祝福语，理解祝福语的特别含义科学：1、了解京剧脸谱的特点，知道不同脸谱代表不同的意义，对中国特有的文化感兴趣2、对民间玩耍玩具产生兴趣，情愿大胆制作民间玩耍玩具3、知道年、月、季、周、日之间的关系4、在折叠、拼巾等操作活动中学习二等分、四等分艺术：1、幼儿能正确再现歌曲的歌词与曲调，正确地运用表情、声音、身体动作，表现歌曲，学习合作演唱2、学习民族舞蹈根本舞步，大胆表现民间歌舞的欢欢快3、赏识京剧，感知京剧的韵味，激发幼儿对传统艺术的兴趣4、用剪画、粘贴、涂染等制作方式来装扮节日的教室，衬托节日的欢快气氛安康：1、了解到客人家去或有客人来时哪些事情不行以做，学习有关拜年的礼仪2、学习对不同对象，体验他人的情感和需要，说不同的拜年祝语社会：1、赏识并情愿参与民间工艺制作活动，感受并体验民间工艺的美2、感受春节欢快、祥和的气氛，了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，体验庆祝春节的心情3、享受合作的乐趣与成果，体验民间玩耍的欢快集体活动活动内容：京剧脸谱活动目标：1、知道京剧是中国的国粹，了解脸谱各种颜色的特别意义，激发幼儿对京剧的兴趣。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，画画脸谱，体会动手的乐趣活动预备：京剧脸谱图片、VCD、实物活动流程及问题设计：观看与争论l 生疏京剧脸谱1、观看图片，这是什么？2、找找脸谱上的五官3、脸谱和一般脸有什么区分？观看VCD 引发争论l 感受京剧，了解脸谱各颜色的特别意义1、 观看VCD〔京剧〕2、 你们感觉京剧有什么特点？3、 你们知道这里谁是好人，谁是坏人吗？4、 引发拓展：脸谱颜色的意义5、 验证：观看实物，说说这种脸谱是怎样的人小结：原来脸谱上的额头、眉眼、耳嘴等地方有对称的花纹，脸谱上不同颜色代表了不同的意义动手操作画脸谱l 画画脸谱，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣1、幼儿操作：尝试在椭圆形的纸上为脸谱的五官司扮装，并涂上颜色2、相互赏识，介绍各自作品3、戴上试试，跟着VCD 进展表演活动内容：冰糖葫芦活动目标：1、通过说说、做做、尝尝，让幼儿了解冰糖葫芦的由来，体验自己动手成功尝试的欢快2、对中国的民间特色小吃感兴趣，了解一些风俗风情活动预备：音乐磁带“冰糖葫芦”、冰糖葫芦制作原料 活动流程及问题设计：说说：冰糖葫芦l 在观看争论中了解“冰糖葫芦”1、 看看教师今日带来了什么？〔出示冰糖葫芦〕2、 你们吃过冰糖葫芦吗？是什么味道的？小结：冰糖葫芦是我们中国北方的传统食品，吃起来酸酸甜甜，大人小孩子都格外宠爱。

做做：冰糖葫芦l 在动手制作中体会成功的欢快1、 教师示范做“冰糖葫芦”〔向幼儿介绍制作“冰糖葫芦”的原料〕〔教师制作，幼儿观看〕2、 幼儿制作，教师指导〔播放背景音乐“冰糖葫芦”，幼儿制作〕3、 在呈现区内进展呈现，幼儿介绍自己作品尝尝：冰糖苦耐劳葫芦l 在品尝中感受中国特色小吃1、品尝冰糖葫芦2、说说味道怎样？3、拓展：你还知道我们中国还有什么特色小吃？活动内容：春节歌谣活动目标：看看、说说各种春节喜庆用品，了解春节是我国最大最吵闹的民间节日，体验春节的喜庆感受： 春节气氛活动预备：各种春节喜庆用品、食品、布置的区域场景，诗歌图片活动流程及问题设计：l 回忆阅历，感受春节欢快的气氛1、在背景音乐中幼儿自由进展八各区域看一看、读一读、做一做、尝一尝〔食品区：饺子、年糕、圆子、甘蔗、花生、糖〕〔用品区：春联、中国结、红辣椒〕〔制作区：放鞭炮、剪窗花〕沟通 春节特色l 在共享沟通中了解春节的喜庆特色1、 谁来说说你刚刚到哪里去玩过了？你都做了什么？2、 争论：过年为什么要吃这些东西？有什么特点与意义？3、 觉察年的物品有什么特色？这又代表了什么？ 4、 春节为什么要放鞭炮？小结：原来春节是我国最大最吵闹的民间节日，大家用各种方式来庆祝春节预祝的一年吉利、如意。

学念诗歌体验欢快l 学念春节歌谣，再次体验春节的欢快1、观看图片：图片上有谁？在做什么？2、赏识诗歌“过春节”〔理解：小动物们都是怎么过春节的？〕3、学念“过春节”活动内容：吵闹的春节活动目标：1、让幼儿在过年的气氛中赏识年画、剪纸、春联等传统民间艺术，了解中国民间习俗和感受它们所表达的喜庆吉利的节日气氛2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增加幼儿的民族骄傲感活动预备：1、布置“过年”区域，用春联、鞭炮、年画、剪纸、灯笼等装饰，录音带2、操作材料假设干活动流程及问题设计：参观民俗一条街，感受过年气氛l 参观民俗街，感受过年的吵闹气氛1、这是我们的民俗一条街，今日我们就要到这里看看、玩玩、吃吃、做做赏识了解春节民俗艺术l 了解中国民间习俗，感受喜庆吉利的节日气氛1、幼儿观看“过年”区域问：你都看到了什么？什么节日快要到了？(灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒福……)2、了解过年的习俗问：你们宠爱过年吗？为什么？师：我小时候也很宠爱过年过年时，我可以放鞭炮、拿红 包，还可以挂年画，贴春联，剪窗花，这些都是我们中国传统的民间艺术和习俗3、幼儿自由赏识过年的民间艺术，教师予以个别提问、指导4、重点赏识年画。

1) 请幼儿赏识年画《年年有余》(2) 小结年画的特征，理解“年年有余”的含义3)引导幼儿查找年画的共同特征5、知道中国人宠爱红颜色，红颜色代表喜庆、祥和幼儿创作激发兴趣在动手操作中激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣1、请幼儿分组制作窗花、鞭炮，设计红包等，教师个别指导2、教师与幼儿一起布置幼儿创作的作品活动内容：福气糕活动目标：1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义2、结合生活阅历，表演并表达各种有关年祝福的语言，体验祝福带来的欢快活动预备：小猫手偶一个、幼儿用书《福气糕》出示手偶引起兴趣● 引发有关“福气猫”的争论1、〔戴上手偶〕小朋友，看看这是谁呀？2、这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”〔理解：福气〕3、福气猫会有什么特别的地方，会做些什么呢？● 倾听故事，理解红包的祝福意义倾听故事引发思考1、教师完整表达故事过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么呢？〔幼儿学念“恭喜恭喜，年福气”〕大年夜，“福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话？“福气猫”的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？2、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容争论福气猫”为什么觉得年糕师傅应当得到最多的福气呢？ 买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？〔理解最辛苦的人应当是最有福气的人〕迁移生活相互祝福● 相互进展年祝福，体会祝福带来的欢快。

1、过年了，我们会给朋友送上哪些祝福的话呢？2、设置场景，相互拜年故事：福气糕有一只福气猫，过年的时候，他会出去送红包红包里面有一句祝福的话：“恭喜，恭喜！年福气”收到红包，的一年里，会有很多很多的福气福气猫知道大家都在等他，走了一家又一家他把红包静静地放在孩子的床头，把福气带给每一个孩子走了一家，又一家，红包送了一个又一个天快亮了，福气猫走到了年糕师傅家里年糕师傅还在不停地做年糕，一个晚上都没有休息辛苦的年糕师傅应当有最多的福气，可是，红包已经送完了福气猫不停地给年糕师傅鞠躬：“恭喜恭喜，年福气！”年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，送给福气猫福气猫还在一个劲儿地鞠躬：“恭喜恭喜，年福气！”一不留神，福气猫的脸贴在了年糕上哈哈……我的年糕成了福气糕啦！”年糕师傅宠爱得满脸都是笑年糕师傅那么开心，那么宠爱福气猫给每一块年糕都印上自己的笑脸他一边印，一边对着年糕说：“恭喜恭喜！”每一块年糕都成了福气糕噼噼啪、噼噼啪……”天亮了，家家户户都起来放鞭炮年糕师傅给大家送去福气糕福气猫的笑脸印在年糕上，似乎在对大家说：“恭喜恭喜，年福气！”买了福气糕的人，都把钱放在红纸包里给年糕师傅年糕师傅收到了很多很多红包，大家都说，最辛苦的人，应当是最有福气的人。

从那以后，大家都把年糕叫作福气糕，把年糕师傅叫作福气师傅活动内容：元宵灯会活动目标：通过说一说、猜一猜、尝一尝，让幼儿了解元宵节的由来及习俗，感受参与中国传统节日的欢快说说元宵节的由来活动预备：亲子制作元宵灯〔并起好灯名，贴好灯谜〕活动流程及问题设计：l 在沟通中了解元宵节的由来1、你们知道元宵节为什么叫这个名称吗？代表了什么意义？2、表达元宵节的传奇3、你们知道元宵节有些什么习俗？〔点灯、吃汤圆、猜灯谜等〕呈现、介绍元宵灯l 师生共同呈现元宵灯会；猜猜元宵灯谜1、 幼儿介绍自己的作品2、 共同布置，呈现元宵灯会3、 集体猜灯谜1） 教师念灯谜，幼儿抢答（2） 进展小组评比制作品尝元宵l 制作品尝元宵，感受中国传统节日的愉快1、在保育员帮助下制作元宵2、尝尝：元宵3、带好自己。