《4.把铁路修到拉萨去》教学设计.doc

《4.把铁路修到拉萨去》教学设计设计理念：这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨教学目标：1．认识“妖娆”等 14 个生字有感情地朗读课文2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点 理解含义深刻的句子3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概 4．继续增加对西部开发的了解教学重点1．了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概2．学习本课条理清晰的表达方法教学难点： 增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情教学准备：1．布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料2．教师收集有关图片 课时安排：一课时教学过程一、创设情境 引发兴趣观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。

课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？学生交流资料内容，了解拉萨这个城市师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在 2001 年的 10 月 18日开始，把铁路修到拉萨去板书文题 师生共同读题[从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的]二、结合阅读提示，明确学习目的师生交流，明确学习内容⑴默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路⑵建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的⑶将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听三、初读课文，理清作者写作脉络1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注2．检查学生自学生字，生词的情况3 把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现四、再读课文，画出含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。

五、共同探究， 体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨1 “正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路⑴联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”⑵联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？⑶从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈⑷指导朗读第 5 6 自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事]2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，⑴理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？⑵想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景⑶指导朗读第 8、9 自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”【一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会】六、品读文章 称赞挑战精神 置留作业1．再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。

2．把此时你最想表达的感情表达出来和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧3．青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）【读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。