2022人教版部编本四年级上册第5课《小田鼠弗雷德里克》第二课时教学设计.docx

2022人教版部编本四年级上册第5课《小田鼠弗雷德里克》第二课时教学设计　　2022人教版部编本四年级上册第5课《小田鼠弗雷德里克》其次课时教学设计 本文简介：2022人教版部编本四年级上册《小田鼠弗雷德里克》其次课时教学设计《小田鼠弗雷德里克》其次课时学生是学习和开展的主体，老师应让学生与文本进展充分的对话，通过自读自悟读懂课文因此，在教学中应当让学生充分的读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，产生疑问后继而去体会主子公2022人教版部编本四年级上册第5课《小田鼠弗雷德里克》其次课时教学设计 本文内容：2022人教版部编本四年级上册《小田鼠弗雷德里克》其次课时教学设计《小田鼠弗雷德里克》其次课时学生是学习和开展的主体，老师应让学生与文本进展充分的对话，通过自读自悟读懂课文因此，在教学中应当让学生充分的读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，产生疑问后继而去体会主子公的思想1、能正确、有感情地朗读课文2、针对课文内容提有价值的问题，尝试从不同角度去思索，提出自己的问题3、抓住重点段落理解课文内容，懂得物质储存和精神储存同样重要学会针对课文的局部内容或全文提有价值的问题造就学生阅读爱好，尝试从不同角度去思索，提出自己的问题。

PPT一、复习导入1.冬天快到了，田鼠一家在干什么？出示板书其他田鼠玉米栗子干草弗雷德里克阳光色调语言2.你觉得弗雷德里克是一只怎样的田鼠？板书：偷懒二、阅读质疑1.抛砖引玉：“费雷德里克，你是个诗人！”你是怎样理解这句话的？读课文第三自然段，找出有关句子读读出示：“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪溶化？“是谁让老天爷变脸？又是谁让阳光绚丽？“是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华?“是住在地洞里的四只小田鼠,四只小田鼠……就像你和我一只叫春天,是他让鲜花开一只叫夏天,是他使花儿更得意一只叫秋天,是他给我们送来胡桃和小麦最终一只叫冬天……有四只冰凉的小脚丫一年有四季,想想真不错,假如少一个或者多一个,叫我们可怎么过?”2.这其实就是弗雷德里克收集的〔〕？设计意图：〔无论是教师刚升入四年级的学生，面对的是新的人教版课文，对新的学习任务，教者采纳半扶半放的方式去引导学生质疑很有必要〕3.默读课文〔11-31自然段〕，

你们感觉到了那金色的、暖和的阳光了吧?”听着弗雷德里克的话,那四只小田鼠果真觉得温煦多了当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时,当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时,小田鼠们似乎真的看到了五彩缤纷的田野③观赏关于阳光、色调的美图，进一步感受自然美设计意图：〔为下文讲到的什么是精神食粮做打算〕5.小组沟通，仿照问题清单整理大家提出的问题，说说你发觉什么？展示小组整理的问题清单引导说出：有的问题是针对课文的局部内容提的，有的问题是针对全文提的6.小结：阅读时我们应当尝试从不同角度去思索，提出自己的问题设计意图：〔学生能提出问题就是迈出了胜利的一步，不管问题的意义和深度，有价值的问题解答一下即可，给学生一种自由选择的时机〕三、总结升华1.同桌探讨：你觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？为什么？2.学生沟通：3.老师小结：田鼠们假如没有贮存粮食，就必须熬不过冬天；假如没有留心保藏欢乐，构筑坚实的精神防范，一次小小的挫折，也足以让内心世界冻结、枯萎所以仅储藏物质不行，还应当储藏精神设计意图：〔让学生真正知道物质食粮和精神食粮都很重要！〕四、名言观赏学贵知疑，小疑那么小进，大疑那么大进。

——陈献章设计意图：(鼓舞学生以后读书时学会思索，带着问题读书收获会更大！)5.小田鼠弗雷德里克读课文，踊跃思索，看看你可以提出什么问题宽阔的草场上一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣草场边上有一堵年头长远的石墙在离牲口棚和谷仓不远的石墙下，住着和谐的田鼠一家可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了冬天就要来了，小田鼠们起先四处找寻食物他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的，打算度过寒冷的冬天大家都很忙一只有弗雷德里克闲着弗雷德里克，你怎么不干活呢?”大伙问我在干活呀，”弗雷德里克说，“我在为过冬收集阳光呢有一次大伙望见弗雷德里克呆呆地盯着草地纹丝不动，便问:“弗雷德里克，你在干什么呢?”“我在收集色调呢，你们知道，冬天只有灰色弗雷德里克答复又有一次弗雷德里克似乎在打盹，大家问他:“弗雷德里克，你在做梦吗?”“没有，我在收集语言呢漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的冬天到了第一场大雪过后，小田鼠们躲进了洞窟里起先的时候，他们有很多东西吃，特别欢乐，成天讲着蠢狐狸和傻猫的故事可是慢慢地栗子吃光了，干草也没有了，玉米也早成了脑子里的记忆天气真冷啊，谁也没有闲谈的兴致了，这时他们想起了弗雷德里克说过的收集阳光之类的话。

弗雷德里克，此时此刻轮到你了闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“此时此刻我给你们阳光你们感觉到了那金色的、暖和的阳光了吧?听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果真觉得温煦多了是因为弗雷德里克的声音呢?还是他在变魔术?“收集色调是怎么回事，弗雷德里克?”小田鼠们着急地问道再闭上眼睛弗雷德里克说当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们似乎真的看到了五彩缤纷的田野还有你收集的语言呢，弗雷德里克?”弗雷德里克清了清嗓子，又等了一会儿，便像在舞台上一样表演起来他说:“是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪溶化?“是谁让老天爷变脸?又是谁让阳光绚丽?“是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华?“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠.....就像你和我，“一只叫春天，是他让鲜花开一只叫夏天，是他使花儿更得意一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦最终一只叫冬天......有四只冰凉的小脚Y一年有四季，想想真不错，假如少一个或者多一个，叫我们可怎么过?”弗雷德里克表演完了，大家热情地鼓起掌来弗雷德里克，你是个诗人!”弗雷德里克脸红了，他向大家鞠了一躬，然后羞怯地说:“感谢大家。

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