小学三年级《望天门山》原文、学问点及教案.docx

小学三年级《望天门山》原文、学问点及教案《望天门山》是唐代诗人李白赴江东途中所创作的一首七绝此诗歌描写了诗人舟行江中顺流而下望天门山的情景，既写出了天门山的雄奇壮丽，又写出了两岸青山夹缝中望过去的远景以下是我整理的（小学三年级《望天门山》原文、学问点及教案），希望帮助到您小学三年级《望天门山》原文　　望天门山　　唐代：李白　　天门中断楚江开，碧波东流至此回　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来　　译文　　长江如同巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃　　两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天涯小学三年级《望天门山》学问点　　注释：　　⑴天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山　　⑵中断：江水从中间隔断两山楚江：即长江因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江开：劈开，断开　　⑶至此：意为东流的江水在这转向北流一作“直北”回：回漩，回转指这一段江水由于地势险峻方向有所变更，并更加汹涌。

　　⑷两岸青山：分别指东梁山和西梁山出：突出，出现　　⑸日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边　　创作背景：　　据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》，《望天门山》是开元十三年（735年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的　　作者简介：　　李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是唐代宏大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区分，杜甫与李白又合称“大李杜”其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友　　李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首　　李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位小学三年级《望天门山》教案　　教学要求：　　1、会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字　　2、能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情　　3、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

　　4、能正确默写《望天门山》　　教学重点：　　1、有感情地诵读古诗　　2、理解古诗大意　　教学难点：　　体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情　　课前打算：　　多媒体课件；田字格贴　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、欣赏图片，揭示课题　　1、#三年级# 导语：同学们，我们的祖国幅员宽阔，山河壮美大家看－－（课件播放天门山图片）　　2、师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？　　3、师抽答　　4、大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，许多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感受，于是写下了《望天门山》这首诗　　5、下面请大家齐读课题－－《望天门山》（老师板书课题）　　二、初读古诗，整体感知　　1、学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句　　2、指导生字的读音　　3、全班齐读，分小组读，反馈读　　4、老师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律课件出示）　　三、逐句品读，理解诗意　　1、再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词老师将诗句写在黑板上）　　2、指名反馈：哪些字、词无法理解？（天门：天门山。

中断：从中间割断至此回：到这里回旋出：耸出来孤帆：单独一只船帆：船上的风帆，指代船　　3、多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思先抽同学逐句说明，再指导全诗一起说一说　　诗文说明：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来　　四、再现画面，体会意境　　1、老师示范阅读，学生闭目想象　　2、指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？（一句诗，一幅画）　　3、感悟动词“断、开、流、回”的气概磅礴　　4、指导学生读出宏伟磅礴的气概　　5、老师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮美宏伟，诗人借景抒发了对祖国山河的酷爱板书“宏伟秀丽、对祖国山河的酷爱之情”）　　6、配乐有感情朗读，熟读成诵　　五、课堂小结，布置作业　　1、指导书写“断、楚”　　2、老师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅非常满意和美妙的图景李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的酷爱，以及自己豁达、宽敞的胸襟　　3、背诵并默写古诗　　4、为生字“断、楚、孤、帆”组词。

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